小學(xué)教學(xué)簡筆畫市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、第二節(jié) 建筑物畫法 第1頁建筑觀賞 第2頁第3頁中國傳統(tǒng)建筑畫法 注意幾個(gè)基本形改變與組合1、民居、亭、塔、樓：第4頁第5頁2、宮殿、牌坊、祠堂注意其組合規(guī)律，就能畫得又快又好第6頁注意：中軸線對稱改變與不均齊設(shè)計(jì)各具特點(diǎn)。細(xì)心觀察，找出規(guī)律。第7頁當(dāng)代建筑規(guī)律 第8頁第9頁練習(xí)：臨摹或?qū)懮淮弊约河^賞建筑物和自己設(shè)計(jì)一幢新奇建筑物 第10頁第三節(jié) 動(dòng)物畫法 第11頁1、動(dòng)物特征：動(dòng)物種類很多，它們形態(tài)、動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，各有特征。特征即獨(dú)特、區(qū)分性，經(jīng)過比較、分析、了解，才能掌握它們畫法。形態(tài)特征強(qiáng)就抓住它，圓畫得更圓，方畫得更方。神態(tài)尤其，就將其夸大得更有神，更有個(gè)性，動(dòng)態(tài)也是特征之一，要抓住

2、各自特點(diǎn)，將它畫得更生動(dòng)、更有趣。動(dòng)物特征主要區(qū)分在頭、脖、四肢與尾這四個(gè)部分。簡筆畫中常將動(dòng)物形象擬人化，顯得格外親切、可愛、有趣。第12頁第13頁第14頁2、概括和歸納：概括可了解為對形體洗練與簡化。將復(fù)雜物體簡單化，主要、表現(xiàn)特征地方要畫，次要、細(xì)節(jié)要省略。第15頁3、夸大與變形：夸大是將特征部分夸大、突出、強(qiáng)調(diào)，形成與原實(shí)物“變形”，使動(dòng)物神態(tài)和形象更生動(dòng)、更有味。夸大與變形是為了強(qiáng)調(diào)其個(gè)性，長更長，短更短，胖更胖，瘦更瘦，有對比才有判別。第16頁4、動(dòng)物站、臥、跑姿特點(diǎn)：注意動(dòng)物前、后腳形成不一樣形態(tài)，加上不一樣頭就是各種動(dòng)態(tài)動(dòng)物。第17頁雞蛋聯(lián)想第18頁第四節(jié) 人物畫法第19頁人物

3、是教學(xué)中慣用一個(gè)形象，怎樣能寥寥幾筆就把一個(gè)鮮活形象畫出來呢？必須先了解以下五個(gè)方面。 第20頁一、人體結(jié)構(gòu)與百分比人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個(gè)圓圈、幾條直線便概括了。第21頁人體百分比 （注意：站七坐五盤三半，同時(shí)畫幾個(gè)姿勢要注意相互間百分比。） 第22頁（1）成年人百分比。普通以頭為標(biāo)準(zhǔn)，把全身高度和頭做比較，全身約為七個(gè)頭高。軀干約為兩個(gè)半頭。兩臂左右平伸時(shí)，兩手距離等于全身高度。手臂下垂體旁時(shí)，手指到大腿中段第23頁（2）小孩百分比和性別。小孩頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個(gè)頭高，四五歲為五個(gè)頭高。在簡筆畫中男女區(qū)分主要在頭發(fā)和衣服。 第24頁二、人

4、物直立畫法 注意：直立人物正面、側(cè)面、后面各具特點(diǎn)，要細(xì)心觀察、刻畫。正面五官、四肢、衣領(lǐng)、衣袋 側(cè)面發(fā)型、足尖、鼻尖 后面發(fā)型、衣飾、足第25頁三、人物動(dòng)態(tài)畫法 人體動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，作畫時(shí)要清楚確定某一詳細(xì)動(dòng)作，想得越細(xì)畫起來越輕易。 第26頁第27頁第28頁1、運(yùn)動(dòng)規(guī)律 注意：從腰關(guān)節(jié)先下筆。人運(yùn)動(dòng)是在脊柱作用下頭、胸、腹伸屈、側(cè)彎、旋轉(zhuǎn)，其次才是四肢與之協(xié)調(diào)擺動(dòng)。畫動(dòng)態(tài)要掌握它規(guī)律，要抓住兩點(diǎn)： 腰運(yùn)動(dòng)方向，關(guān)鍵。 關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)局限，能動(dòng)點(diǎn)。第29頁注意：畫人關(guān)節(jié)不能隨心所欲，要注意能動(dòng)點(diǎn)與百分比。 第30頁2、運(yùn)動(dòng)類型畫人物動(dòng)態(tài)要注意重心，人運(yùn)動(dòng)是在平衡與不平衡中進(jìn)行，走路時(shí)甩手動(dòng)作時(shí)頭、身

5、、手、腳姿勢都起平衡中心作用。第31頁重心重量中心（臍下）重心線經(jīng)過人體重心向地面引垂線支撐面支撐人體面積第32頁注意：人體平衡與失重，是重心與支撐面關(guān)系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平衡，在支撐面外，就失重。 第33頁四、大動(dòng)態(tài)人物畫法 抓住動(dòng)作大形大勢，捕捉最強(qiáng)烈第一印象，利用動(dòng)態(tài)線畫好人物動(dòng)態(tài)。 第34頁1、動(dòng)態(tài)線表達(dá)動(dòng)態(tài)特征輪廓與結(jié)構(gòu)線條。普通指頭頸、軀干、有力腿所形成動(dòng)態(tài)根本。動(dòng)態(tài)改變可分垂線、水平、傾斜、彎曲、波折以及透視縮短，這些改變表達(dá)了人各種動(dòng)態(tài)。注意:要選動(dòng)作比很好表現(xiàn)角度,動(dòng)態(tài)始與終特征較強(qiáng) 第35頁2、怎樣抓住動(dòng)態(tài)線A、抓住大形大勢外形最顯著之處。記住這幾句口訣，有助你畫好動(dòng)

6、態(tài)：彎腰抓背曲線；坐姿抓頭頸手；奔走抓四肢；正勢抓頭；行立從肩；側(cè)勢抓腰；臥起胸腹。第36頁B、抓關(guān)鍵動(dòng)態(tài)線人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，外形曲直改變很多，要抓住大形大勢，注意運(yùn)動(dòng)方向，抓住由頭頸、軀干直到有力腿所形成動(dòng)態(tài)根本（即動(dòng)態(tài)線）。抓住了動(dòng)態(tài)線，動(dòng)態(tài)特征就強(qiáng)。注意:要強(qiáng)化動(dòng)態(tài)特征，抓關(guān)鍵部位，彎畫得更彎,斜畫得更斜。蹲、彎腰背部曲線看書、學(xué)習(xí)頭、頸、肩奔走四肢站頭第37頁3、幾個(gè)常見動(dòng)態(tài)特征坐靜態(tài)動(dòng)作，關(guān)鍵部位在頭與手改變第38頁走單、雙支撐交替進(jìn)行，手腳擺動(dòng)方向相反，重心重復(fù)改變，步距和手?jǐn)[動(dòng)幅度大小與速度相關(guān)。 第39頁跑單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快步距越大，手?jǐn)[動(dòng)幅度越大。 第40頁人

7、動(dòng)態(tài)瞬息萬變，牽一發(fā)而動(dòng)全身，要認(rèn)真分析，了解地畫。 第41頁注意：不一樣年紀(jì)、身份、心情，走姿、站姿各異，要細(xì)心觀察生活才能畫得生動(dòng)。 第42頁五、著衣任務(wù)畫法 1、要注意人體體型特征男性肩寬，體型呈 形，女性髖大，可用 +O形 第43頁注意：人穿者不一樣衣飾，體型會展現(xiàn)不一樣集合形，要注意抓住基本形刻畫。 第44頁2、職業(yè)與民族任務(wù)畫法不一樣職業(yè)、民族衣飾各有特點(diǎn)，衣飾要幾何化。還可抓住習(xí)慣動(dòng)作與道具來強(qiáng)化特征。第45頁第46頁六、人物頭像畫法不一樣臉形可用不一樣幾何形表現(xiàn)，加上適當(dāng)直、弧、曲線便市各具特點(diǎn)眾生相了。第47頁1、人物表情畫法人表情，眼睛與嘴改變是關(guān)鍵。第48頁2、各種發(fā)型畫

8、法發(fā)型不一樣，人外貌與氣質(zhì)都不一樣。弧線是最正確選擇，切忌繁瑣。第49頁第五節(jié) 植物畫法第50頁一、樹畫法 畫植物多用曲線、弧線、圓形、三角形等。葉多樹，先畫樹冠，應(yīng)選擇對應(yīng)形和線，后畫樹桿；葉少樹先畫樹桿，注意樹桿類型和長勢，再添幾片有特征葉子。第51頁第52頁第53頁二、花畫法 花結(jié)構(gòu)：花由花瓣、花、花蒂、花枝、花葉組成。第54頁注意：畫花要畫好花冠，依據(jù)花冠類型用不一樣花瓣造型，再加上不一樣枝桿?；^方向會使畫面更有生氣。第55頁第56頁第57頁簡筆畫與英語課堂教學(xué) 第58頁一簡筆畫在英語課堂教學(xué)中輔助作用（一）為語言教學(xué)創(chuàng)設(shè)直觀情景簡筆畫可將抽象語言材料轉(zhuǎn)化為形象，易于學(xué)生接收直觀情景

9、。如：在教學(xué)天氣sunny, rainy, cloudy, windy, snowy等詞時(shí)，我們能夠仿照電視天氣預(yù)報(bào)中圖標(biāo)畫出對應(yīng)簡筆畫，簡單幾筆就將事物特征一目了然地顯現(xiàn)在黑板上。第59頁(二)增加英語教學(xué)啟發(fā)性簡筆畫能夠邊講邊畫，隨需所畫，給學(xué)生以想象空間。教師在引導(dǎo)學(xué)生思緒，誘導(dǎo)學(xué)生思維過程中，使語言與繪畫相互配合，更輕易實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。比如，教學(xué)Whats this? Its a fridge.時(shí)，教師能夠在黑板上畫一條豎線，問學(xué)生：Whats this? 學(xué)生自然答不出，產(chǎn)生疑點(diǎn)。接著，教師又畫等長平行另一條豎線，再問：Whats this? 學(xué)生還是回答不出。然后，教師畫上下兩條橫

10、線連接兩條豎線，再問Whats this? 這時(shí)學(xué)生思維活躍起來，并按照自己了解進(jìn)行推測，如：Its a door/a box/a book等等。之后，教師快速畫出第三條橫線，再問：Whats this? 學(xué)生暫時(shí)又處于迷惑狀態(tài)，產(chǎn)生第二個(gè)疑點(diǎn)。這時(shí)，教師可快速畫完最終兩筆，并因勢利導(dǎo)向?qū)W生發(fā)問：Is this a door? No, its a fridge第60頁（三）增強(qiáng)英語教學(xué)藝術(shù)性簡筆畫夸大、活躍、幽默，更輕易激活人想象，刺激人交流愿望，因情生趣，因趣而交流。畫一個(gè)哭泣小女孩在一個(gè)破碎風(fēng)箏邊，令學(xué)生情不自禁 問:Whats wrong with the girl? Her kite

11、is broken.能夠說，簡筆畫在激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意，輔助學(xué)生了解所學(xué)語言方面有更大優(yōu)勢。 第61頁二簡筆畫輔助英語教學(xué)詳細(xì)應(yīng)用 簡筆畫能夠輔助語音，詞匯，句型和語法等語言知識教學(xué)。（一）簡筆畫輔助語音教學(xué)簡筆畫輔助語音教學(xué)主要用于展示發(fā)音要領(lǐng)。英語中有些音素，發(fā)音部位極難指示，發(fā)音方法也極難示范，假如采取簡筆畫，就很輕易使學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)，并看出顯著區(qū)分。第62頁二）簡筆畫輔助詞匯教學(xué)簡筆畫是詞匯釋義最有效伎倆之一，詳細(xì)能夠用于名詞，動(dòng)詞，形容詞，介詞，副詞等詞類學(xué)習(xí)。分別舉比如下：名詞：畫一只鳥bird, 畫一只貓cat 2. 動(dòng)詞：go upstairs/go downstairs 第63頁3.形容詞：full empty 4.介詞：in, on, at 5.副詞：never, sometimes, often, usually, always程度區(qū)分 第64頁 （三）簡筆畫輔助語法句型教學(xué)利用簡筆畫進(jìn)行形容詞和副詞比較級別教學(xué)非常簡便。如：畫三個(gè)依次增大蘋果表示big, bigger, biggest，畫三棵依次增高樹表示tall, taller, tallest，畫上學(xué)途中前后三個(gè)小孩表示early, earlier, earliest。還能夠用上述簡筆畫組織學(xué)生進(jìn)行句型操演。如：Lucy