談聲樂(lè)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)方法

1、談聲樂(lè)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)方法談聲樂(lè)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)方法聲樂(lè)教學(xué)是老師和學(xué)生雙向型的，聲樂(lè)學(xué)生的心理素質(zhì)與演唱、練聲等教學(xué)有著親密的聯(lián)絡(luò)，假如心理素質(zhì)不好就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也會(huì)影響任課老師的教學(xué)效果，心理素質(zhì)的培養(yǎng)是聲樂(lè)教學(xué)中必需要重視的問(wèn)題，在聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)良好的心理素質(zhì)需要老師和學(xué)生雙方的共同努力才能到達(dá)的。一、老師加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)正面引導(dǎo)和訓(xùn)練一創(chuàng)造溫馨的聲樂(lè)教學(xué)氣氛聲樂(lè)教學(xué)氣氛直接影響局部心理素質(zhì)不好的學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)生心理素質(zhì)影響從進(jìn)老師琴房就開(kāi)展產(chǎn)生了，這就需要我們老師創(chuàng)設(shè)一種溫馨的教學(xué)氣氛，對(duì)于聲樂(lè)課教學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有鋼琴、桌凳、各類聲樂(lè)教材、教學(xué)音響設(shè)備、本文由

2、論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理人體聲樂(lè)學(xué)習(xí)方法解剖圖、教學(xué)鏡子等；此外，我們還可以在琴房增加一些綠色植物、各種溫馨的小裝飾品可以掛在墻上，這種氣氛的營(yíng)造可以給人一種舒適的感覺(jué)感受，可以讓學(xué)生進(jìn)琴房就有種想歌唱、表演的想法，這樣主要還改善了學(xué)生心理素質(zhì)不好的狀態(tài)。二構(gòu)建和諧的師生關(guān)系聲樂(lè)教學(xué)是很抽象的學(xué)科，好多知識(shí)需要學(xué)生去理解和領(lǐng)悟的，這對(duì)一局部自然條件和心理素質(zhì)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)確實(shí)是很困難的，這需要聲樂(lè)老師耐心地來(lái)幫助學(xué)生解決。在教學(xué)中老師一定不要帶著嚴(yán)厲、武斷的情緒對(duì)待學(xué)生，一定做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心幫去幫助學(xué)生出來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，擅長(zhǎng)把復(fù)雜、難懂專業(yè)的術(shù)語(yǔ)講的通俗易懂，經(jīng)?？偨Y(jié)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，幫

3、助和指導(dǎo)學(xué)生該怎么去處理，和學(xué)生多進(jìn)展交流，這些可以消除學(xué)生對(duì)老師害怕的心理。三增強(qiáng)學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和欲望興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，心理素質(zhì)差是阻礙學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的。我們老師在這方面要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，剛開(kāi)場(chǎng)布置一些相對(duì)簡(jiǎn)單的曲目給心理素質(zhì)差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中多鼓勵(lì)和肯定，少批評(píng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹(shù)立信心，讓自己敢唱、愿唱，一旦形成這樣的心態(tài)時(shí)，他們就可以產(chǎn)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。鼓勵(lì)教學(xué)法在聲樂(lè)教學(xué)中是非常有必要的，聲樂(lè)學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，隋著信心、興趣的加強(qiáng)訓(xùn)練，在聲樂(lè)教學(xué)中就會(huì)不斷消除學(xué)生心理素質(zhì)影響的負(fù)面作用。學(xué)生的心理素質(zhì)影響消除可以幫學(xué)生形成一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、積極性、主動(dòng)性，更有益于我們聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。二、學(xué)生加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉一正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)俗話說(shuō)：人貴有自知之明，正確認(rèn)識(shí)自我，就是對(duì)自己的人生價(jià)值、目的追求、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中要正確認(rèn)識(shí)到自己的心理素質(zhì)缺乏方面，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到心理素質(zhì)在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的重要性，這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒或情感。聲樂(lè)學(xué)習(xí)是有意識(shí)、有目的心理活動(dòng)，歌唱與發(fā)聲練習(xí)都要求心理、思維、頭、嘴、耳等對(duì)個(gè)要素之間互相配合的，要集中積累配合聲樂(lè)老師。自我調(diào)節(jié)還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，聲樂(lè)學(xué)習(xí)中往往學(xué)生害怕自己準(zhǔn)備不夠充分，因此，在上聲樂(lè)課前做好失敗的充分準(zhǔn)備，只有不斷自我調(diào)節(jié)才能防止心理素質(zhì)在聲樂(lè)教

5、學(xué)中的負(fù)面影響。二養(yǎng)成一個(gè)良好的聲樂(lè)學(xué)習(xí)心態(tài)養(yǎng)成一個(gè)良好的心態(tài)對(duì)做任何一件事情都是非常重要的，學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的聲樂(lè)學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)整心理素質(zhì)不強(qiáng)現(xiàn)象，首先，在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中學(xué)生要聽(tīng)從老師所交的方法，按照老師的要求去做，不要憑自己的感受對(duì)老師的方法進(jìn)展疑心和猜想，要充分相信老師。其次，學(xué)習(xí)不要急于求成，聲樂(lè)學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，求成的過(guò)程只會(huì)讓你錯(cuò)問(wèn)題，讓你上課張，心理緊讓你學(xué)知識(shí)不能全面理解和掌握。再那么，學(xué)習(xí)要擅長(zhǎng)動(dòng)手和動(dòng)腦，對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中老師指出的問(wèn)題要認(rèn)真做好筆記，下課后認(rèn)真考慮，并對(duì)老師講的內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí)和自我模擬鍛煉，這也可以培養(yǎng)自己心理素質(zhì)和穩(wěn)固學(xué)習(xí)內(nèi)容。三積極參加課外理論活動(dòng)鍛煉心理素質(zhì)參加課外理論活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的一個(gè)平臺(tái)，可以掌握和純熟運(yùn)用專業(yè)技巧在今后的講臺(tái)上、舞臺(tái)上充分表演才是教學(xué)的目的，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)參加各種文藝晚會(huì)、音樂(lè)專業(yè)類學(xué)生社團(tuán)擔(dān)任老師等課外理論活動(dòng)，在這些活動(dòng)中主要是人群量比擬大，這些人群中一般不是專業(yè)人士，可以樹(shù)立專業(yè)同學(xué)的自信心，在這些活動(dòng)過(guò)程中可以鍛煉學(xué)生敢唱、敢講不怯場(chǎng)的心理素質(zhì)，另一方面，通過(guò)參加各種活動(dòng)可以把上課過(guò)程中學(xué)到的專業(yè)知識(shí)得到理論，把理論活動(dòng)中自己缺乏的地方進(jìn)展總結(jié)和再學(xué)習(xí)。隨著參加理論活動(dòng)次數(shù)心理素質(zhì)也就不斷得到鍛煉，從而也為聲樂(lè)教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗聲樂(lè)教學(xué)始終是一種集歌唱、表演等為一體藝術(shù)形式，它始終要求