從大學生就業(yè)市場探討高校圖書館信息資源建設(shè)課件

1、從大學生就業(yè)市場探討高校圖書館信息資源建設(shè)張帆龍戴特信息技術(shù)公司 總經(jīng)理LexisNexis律商聯(lián)訊 高級顧問2004年9月28日 2003年江西省南昌市秋季人才交流大會招聘現(xiàn)場的火暴場面 引言：2003年江西南昌秋季人才招聘市場：火爆嚴峻的大學生就業(yè)形勢 畢業(yè)生的愿望上海大學生的愿望：32%30%19%19%上海市教委委托復(fù)旦大學主持研究2002-2003年上海大學生發(fā)展報告323019109231510977%6%23%理想v.s.現(xiàn)實企業(yè)是勞動力需求的主體資料來源：中國勞動力市場信息網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測中心2004年第一季度勞動力需求：用人單位通過勞動力市場招聘各類人員約302.8萬人，進入勞動力市

2、場的求職者約341.4萬人，求人倍率約為0.89。 資料來源：中國勞動力市場信息網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測中心如果通過勞動力市場，大學生。 對大專文化以上的需求占18.8%, 約57萬個職位；從職業(yè)分組來看，專業(yè)技術(shù)人員和辦事職員的職位與大學生相關(guān)，約70萬個職位2004年第一季度職業(yè)需求資料來源：中國勞動力市場信息網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測中心企業(yè)最缺那類人才：北京企業(yè)的認同調(diào)查資料來源：中國統(tǒng)計信息網(wǎng)重新審視大學教育的目標：一個歷史和現(xiàn)實的命題大學生，你的月薪僅值300元？一位人事經(jīng)理如是說Cuiyuzhon(某企業(yè)人力資源經(jīng)理) 是企業(yè)造成大學生就業(yè)難了嗎？為什么企業(yè)從原來的搶大學生，到現(xiàn)在的拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生？這個變化的過程

3、，大學生自身難道就沒責任？首先說工資，從企業(yè)的角度來看，給一個老員工的工資是扣除了“剩余價值”的工資。而給沒有經(jīng)驗的新員工，是從老員工的剩余價值里面拿出來的，也就是從利潤里面拿出來的。而且還要對新員工投入人力、物力進行培訓。也就是說，企業(yè)對一個沒有經(jīng)驗的新員工在較長的一段時間內(nèi)是只有投入而沒有產(chǎn)出的。這個時間過去之后，又要經(jīng)過相當長的一段時間，才能收回這個時間段的成本。之后新員工身上才會有“剩余價值”。但是往往，經(jīng)過前兩個時間段，甚至只經(jīng)過第一個時間段之后，很多人就跳槽了。企業(yè)只能得到一點可憐的違約金，還會被員工罵老板心黑。所以，企業(yè)就不得不考慮控制沒有經(jīng)驗的員工的比例，以控制成本。畢竟招進來

4、一個有經(jīng)驗的人是“一手交錢一手交貨”。另外，隨著擴招的愈演愈烈，畢業(yè)生人數(shù)迅速增加，質(zhì)量卻開始下降，所以企業(yè)在應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘上面就會更加小心。埋怨自己得到的少的同時，為何不反思一下自己付出了多少？如果你真對公司有貢獻，相信你沒過試用期就會得到超過300元的工資。不是企業(yè)給你的太少，是因為你目前只值300元！真正“黑心”的老板事業(yè)是做不大的，這樣的人自然會被社會淘汰，都不值得你去罵。你認為自己是匹千里馬，你可以反過來主動去重新尋找你的伯樂。畢業(yè)一年以后，他們在從事什么職業(yè)？北京理工大學機電工程學院武器與發(fā)射專業(yè)2003年畢業(yè)生的職業(yè)工作調(diào)查：35人，17人從事本專業(yè)的工作或深造，非本專業(yè)18人

5、直升本專業(yè)博士4人；讀研究生9人（5人為本專業(yè)，其他為非本專業(yè)如軟件、自動化、網(wǎng)絡(luò)、商業(yè)等）；計劃考研3人（非本專業(yè)）；出國深造兩人參加工作的人17人中，從事非工程技術(shù)類工作的人9人（以商業(yè)經(jīng)營為主，如銷售、售后服務(wù)、技術(shù)支持、軍代表等）；其余涉及本專業(yè)的工程技術(shù)工作。再過五年，他們會從事什么職業(yè)？我們的同學又在從事什么職業(yè)？有多少成為科學家？有多少成為。我們?yōu)樯鐣斔土烁咚刭|(zhì)的勞動力了嗎？從“精英教育”到“平民教育”2004年，280萬的大學生畢業(yè)，研究生招生 27 萬，繼續(xù)深造的不到10 ，90的學生進入勞動力市場無論是科研型、教學型，還是科研教學型的大學，我們必須正視，大學的最主要產(chǎn)出是

6、你的畢業(yè)生。如果把大學看成是流水線的話，我們的產(chǎn)品是否具備競爭力？是否具備良好的職業(yè)素質(zhì)？是否符合勞動力市場的需求？從大學教育的目標出發(fā)審視圖書館資源建設(shè)和服務(wù)圖書館承擔的責任知識和文明的載體和傳播：即使物理世界毀滅，只要圖書館存在，人類學習能力存在，世界依然可以再次運轉(zhuǎn)。知識的傳授是有限的，而培養(yǎng)學生獨立學習的能力是無限的。培養(yǎng)學生這樣的學習能力，首先需要學習使用圖書館的資源和能力。圖書館是學生拓寬視野、汲取知識營養(yǎng)的窗口，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動力的大課堂圖書館是學生職業(yè)生涯管理（Career Development）的第一課堂重新審視圖書館資源收集方針為“精英服務(wù)”的資源收集原則為重點學科建設(shè)服務(wù)以學科設(shè)置設(shè)定資源收集方向為生產(chǎn)出更多可收錄于核心期刊的論文服務(wù)為“平民服務(wù)”的思考為教育的目標服務(wù)：培養(yǎng)出高素質(zhì)、職業(yè)化的勞動者服務(wù)為培養(yǎng)未來勞動者能力的教學過程服務(wù)確定圖書館資源收集需考慮的某些因素90以上的學生將進入企業(yè)，60的學生希望進入合資企業(yè)。我們的學生踏出校門的第一天就進入競爭的職業(yè)場。學生的專業(yè)和未來的職業(yè)關(guān)聯(lián)性在逐年降低，大學生的綜合能力培養(yǎng)比專業(yè)性教育更重要中國經(jīng)濟全球化的進程在加速在網(wǎng)絡(luò)時代，學生利用信息的能力是職業(yè)化素質(zhì)中的必備因素大學的教育目標是我們設(shè)定圖書館資源收集方針的基本出發(fā)點資源建設(shè)的回顧和展望建設(shè)數(shù)字化圖書館、引進中外文數(shù)據(jù)資源已成為學術(shù)圖書館界