2022最新人教版語文6年級下冊教案

1、2022最新人教版語文6年級下冊教案資料匯編目 錄1、北師大版六年級語文下冊教案床頭上的標(biāo)簽2、六年級語文下冊教案奴隸英雄3、北師大版六年級語文下冊教案童年的朋友4、六年級語文下冊教案名著推薦與閱讀湯姆索亞歷險記5、六年級語文下冊教案學(xué)弈一文教案6、六年級語文下冊教案湯姆索亞歷險記7、北師大版六年級語文下冊教案綜合活動教學(xué)設(shè)計(jì)8、六年級語文下冊教案各具特色的民居一文教案9、六年級語文下冊教案兩小兒辯日一文教案10、六年級語文下冊教案千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版六年級語文下冊教案床頭上的標(biāo)簽教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會圍繞中心、多角度選取材料及正、側(cè)面描寫相結(jié)合來刻畫人物的方法；2、學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神；樹

2、立對科學(xué)的信念與追求；3、領(lǐng)會文中巧妙的細(xì)節(jié)描寫及其對表現(xiàn)人物的作用。教學(xué)過程：一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：字詞、內(nèi)容二、展示目標(biāo)（同上）三、學(xué)習(xí)新知：1、讀課文，整體感知內(nèi)容。2、思考：本文的三個特點(diǎn)：（1）.別具匠心的標(biāo)題。以床頭上的標(biāo)簽為題最能表現(xiàn)李比希這位化學(xué)史上的巨人，具有謙虛、謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度，持之以恒、實(shí)事求是的科學(xué)精神。同時標(biāo)簽在文中還起到了線索的作用，把李比希失敗與成功這兩件事有機(jī)地結(jié)合在一起，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。（2）.精心的選材。本文選了兩件事，而且是一成一敗，一得一失。這樣選材讓讀者感受到科學(xué)家也是普通人，他們擁有成功的喜悅，也品嘗過失敗的痛苦。這樣寫，才能使人物形象更鮮活

3、，更飽滿。同時也讓讀者明白這樣一個道理：在科學(xué)的道路上，只有不斷地吸取失敗的教訓(xùn)，才能迎來一次又一次的成功。（3）.這篇文章巧妙的細(xì)節(jié)描寫。本文中有兩處精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫：一處是：當(dāng)李比希看到了一篇能證明自己失誤的論文時，他屏著呼吸，細(xì)細(xì)地閱讀，此處的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了李比希對科學(xué)研究慎重的態(tài)度及自己懊悔的心情。第二處是：描寫李比希制作標(biāo)簽的過程。是這樣寫的，他把那張lsquo;氯化碘rsquo;的標(biāo)簽從瓶子上小心翼翼地揭下來，裝在鏡框里，掛在床頭，不但自己天天看，還經(jīng)常讓朋友們看。生動地再現(xiàn)了李比希求實(shí)、自律的形象。（4）.先寫李比希讀論文后后悔莫及這一結(jié)果，后寫懊悔的原因。是為了強(qiáng)調(diào)當(dāng)時李比希發(fā)現(xiàn)

4、自己失誤的痛苦心情。為下文寫他制作床頭上的標(biāo)簽警示自己做準(zhǔn)備。3、找出最令人感動的地方，并說出理由。四、練習(xí)鞏固：1、課后題。2、收集一些你感觸深刻的標(biāo)語或者諺語作為激勵自己的話。（聯(lián)系綜合活動開展）六年級語文下冊教案奴隸英雄一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)了解劇本中講的是一件什么事，事情發(fā)生在什么時間、什么地點(diǎn)，及斯巴達(dá)克起義的原因。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)容體會思想感情的方法。2培養(yǎng)學(xué)生在整體把握的基礎(chǔ)上讀懂課文，抓住主要內(nèi)容的能力。（三）德育滲透點(diǎn)體會斯巴達(dá)克的勇猛、愛憎分明的優(yōu)秀品質(zhì)。受到憎恨惡勢力、同情勞動人民的教育。（四）美育滲透點(diǎn)體會劇情的跌宕多姿，使學(xué)生心靈受到震撼，品味

5、斯巴達(dá)克身上所表現(xiàn)出來的陽剛之美。二、學(xué)法引導(dǎo)本文教學(xué)采取自主學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生通過閱讀課文、組內(nèi)的交流討論、教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀懂課文，培養(yǎng)能力。三、重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)難點(diǎn)了解事情發(fā)展的經(jīng)過及斯巴達(dá)克起義的原因。體會人物的品質(zhì)。（二）疑點(diǎn)什么是奴隸為什么要讓斯巴達(dá)克和獅子斗，和十個奴隸斗（三）解決辦法引導(dǎo)學(xué)生自讀品味，老師適時穿插介紹時代背景，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，體會人物品質(zhì)。四、師生互動活動設(shè)計(jì)（一）教師活動設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，組織學(xué)生展開討論，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。（二）學(xué)生活動設(shè)計(jì)學(xué)生在教師引導(dǎo)下獨(dú)立閱讀課文，思考問題，積極參加討論，發(fā)表獨(dú)特看

6、法，有感情地朗讀課文，深入理解內(nèi)容。五、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)1板書課題，解題。什么是奴隸呢（奴隸，奴隸社會的一種產(chǎn)物，他們?yōu)榕`主勞動而沒有人身自由，常常被奴隸主任意買賣、取樂和殺害。）今天，我們學(xué)的課文，是一篇話劇，描寫的就是一位奴隸英雄的故事。我們不僅要了解這位英雄做了什么，說了什么，還要體會到這位英雄的高貴品質(zhì)。（二）初讀課文，整體感知1自由讀課文，了解課文講了一件什么事畫出不懂的地方。2檢查自讀情況。（1）本文講公元前73年春天的一個下午，斯巴達(dá)克被帶到斗獸場，他先打死了獅子，然后又說服了與之決斗的十個奴隸，最后和奴隸們一齊沖出斗獸場，發(fā)動了起義。（2）質(zhì)疑。（問題相機(jī)解決

7、）（三）細(xì)讀課文，領(lǐng)悟中心1默讀思考：斯巴達(dá)克起義的原因是什么斯巴達(dá)克是一個怎樣的人全班議答：（奴隸主的壓迫用鐵鏈鎖著，用鞭子打著，逼著趕著要我們做工，飯也不給吃飽。三十幾個同伴，叫他們打死了十幾個，餓死了十幾個。他們拿我們不當(dāng)人，整天逼我們做苦工不算，還要叫我們互相殘殺，給他們當(dāng)把戲看這是斯巴達(dá)克起義的原因之一；奴隸們在斯巴達(dá)克引導(dǎo)下的覺醒也是起義的又一原因。）2你還讀懂了什么（相機(jī)解決。）3小組討論：斯巴達(dá)克是怎樣的一個人（勇猛無比，嫉惡如仇，同情奴隸，有鼓動力，號召力）（出示插圖引導(dǎo)觀察。）4感情朗讀課文。（讀出司令官及貴婦人的傲慢、無聊、無恥；讀出斯巴達(dá)克對奴隸主的仇恨。）（四）總結(jié)擴(kuò)

8、展。你從斯巴達(dá)克身上學(xué)到了什么生活中我們應(yīng)該怎么做呢（五）布置作業(yè)把劇本排練一下，給同學(xué)們演一演。北師大版六年級語文下冊教案童年的朋友教學(xué)設(shè)想：本文是一篇自傳體小說的節(jié)選，教學(xué)時應(yīng)根據(jù)自傳體的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，應(yīng)用到平時的寫作指導(dǎo)中，同時還應(yīng)學(xué)習(xí)本文生動傳神的人物描寫方法。教學(xué)重點(diǎn)：抓住外貌描寫，分析人物性格教時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們剛度過了一個愉快的寒假，請大家說說，你在假期里見到了童年的朋友了嗎前蘇聯(lián)作家高爾基，他的童年的朋友，會是誰呢是不是跟大家一樣，寫的也是他童年的小伙伴要知道答案，我們今天就一同走進(jìn)高爾基的童年生活吧！二、作家簡介1、你了解到高爾基的哪些情況

9、。（提問學(xué)生，先由學(xué)生先說一說）2、教師補(bǔ)充說不到的情況。三、課堂互動過程（一）1、生字詞語音檢查（加點(diǎn)字注音）先由教師出示卡片（或ppt課件），列出下面詞語，提問學(xué)生。咕噥（）噗噗（）發(fā)綹（）顫動（）胸脯（）兜起來（）馬鬃（）詛咒（）兩頰（）鑲銀（）嗅煙草（）然后由課代表，教學(xué)生拼讀這些詞語，并當(dāng)場聽寫出噗噗發(fā)綹兜起來馬鬃詛咒這幾個詞語。2、各學(xué)習(xí)小組根據(jù)課文，各提出一個問題考察其他各組。3、課堂討論：本課中的外祖母到底是怎樣的一個老人家4、教師提出以下問題作為課堂練習(xí)（1）本文采用第幾人稱進(jìn)行敘述（2）本文的故事發(fā)生在什么時間、地點(diǎn)（3）本文出現(xiàn)的人物有哪幾個為何要簡單的交代母親（4）課文

10、采用外貌描寫的方法，請問作者具體寫到了外祖母的方面（5）課文有幾處寫眼睛，為何要突出的寫她的眼睛呢（體會生動傳神的人物描寫）（6）課文運(yùn)用了比喻的修辭方法，請問：有哪幾句是比喻句本體、喻體分別是什么（7）課文出現(xiàn)兩個破折號，作用是什么（8）結(jié)尾段的黑暗指什么光明又指什么（9）為什么說外祖母成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人四、課堂互動過程（二）抽出本班的兩個男生，要求學(xué)生當(dāng)堂完成100字的人物外貌描寫比賽，看誰寫得快，描寫得象。五、課后練習(xí)1、收集開學(xué)第一個星期本班發(fā)生的主要事跡，在練習(xí)冊中寫出三四件。2、對課堂進(jìn)行的外貌描寫進(jìn)行補(bǔ)充完善。六年級語文下冊教案名著推薦與閱

11、讀湯姆索亞歷險記教學(xué)目的：1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片段。1、能力目標(biāo)：通過選段學(xué)習(xí)，傳授閱讀方法，培養(yǎng)自主閱讀其他章節(jié)的能力。2、情感目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說中的人物，并由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟。教學(xué)重點(diǎn)及其難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會通過人物的心理，動作，語言等分析人物的性格特點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：通過選段學(xué)習(xí)，傳授閱讀方法，培養(yǎng)自主閱讀其他章節(jié)的能力。教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時（8-1-26）教學(xué)內(nèi)容及其過程：一、講授介紹作者和背景1、馬克middot;吐溫19世紀(jì)后期美國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表，湯姆索亞歷險記和哈克貝利費(fèi)恩歷險記是兩部既有相關(guān)性

12、又有獨(dú)立性的小說，作品揭示除了社會與人，社會與自然，人與自然之間的矛盾，并清晰地放映出作者反對種族壓迫，反抗腐敗社會制度的價值觀念。（詳見教參P147）2、寫作用意由于作者從小缺少關(guān)愛，他對兒童的健康成長特別關(guān)心，所以他以兒童為題材寫了這部小說，一是為了表示自己對童年生活的深刻懷念，二是為了引起社會對頑童的關(guān)注。3、把握小說主要故事情節(jié)（詳見教參P149）二、自由誦讀，整體感知選段內(nèi)容1、會讀噤了聲（jigrave;n）冥思苦想（miacute;ng）赫赫（hegrave;）四處嗅著（xiugrave;）馳騁（chiacute;chng）授帶（shograve;u）涕泗（sigrave;）乳臭

13、未干（xiugrave;）2、會寫灰燼花哨黝黑心花怒放自鳴得意嚎啕大哭陳詞濫調(diào)忘乎所以火燒火燎煎熬布置作業(yè)：繼續(xù)閱讀課本選段，熟悉故事情節(jié)，并寫出選段故事梗概（每一片段不超過兩分鐘的發(fā)言量）。第二課時（8-2-27）教學(xué)內(nèi)容及其過程：一、自由講述選段故事情節(jié)要求簡單扼要，每生發(fā)言不超過2分鐘。二、精讀選段，研討問題1、通讀課文三個精彩片段，概括主人公的主要特點(diǎn)。2、精讀每個片段，分析人物性格特點(diǎn)思路：通過人物的心理，言行，動作分析歸納人物所具有的性格和品質(zhì)。小結(jié)：第一片段：頑皮，喜惡作劇，但心地善良，樂于助人勇敢機(jī)智。第二片段：不斷成長，成熟，先不敢指正兇手，后挺身而出，出庭作證。第三片段：厭

14、惡枯燥生活，幻想新奇冒險的生活。3、感悟主題表現(xiàn)兒童的逆反心理，成人社會對兒童的禁錮，兒童世界的真善美。4、探究：你希望經(jīng)歷主人公那樣的歷險生活為什么布置作業(yè)：課外閱讀湯姆索亞歷險記。六年級語文下冊教案學(xué)弈一文教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文學(xué)弈，掌握本課的字詞。2、有感情地朗讀課文，背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。3、理解課文意思，了解故事內(nèi)容并能用自己的話講述。4、從課文中體會到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。教學(xué)重點(diǎn)：疏通字詞，理解文意。指導(dǎo)朗讀和背誦。教學(xué)難點(diǎn)：體會課文所闡述的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：古箏曲小黑板投影片教學(xué)過程：一、激發(fā)情

15、感，導(dǎo)入新課。二千多年前有一位偉大的思想家、教育家，他叫孟子，我們在課外積累中曾讀過生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。（對，這是孟子middot;告子中的名篇魚我所欲也中的名句）師：你們對孟子了解多少呢生：孟子是戰(zhàn)國時鄒國人，生于約公元前372，死于前289。生：孟子，名軻，字子輿，我國古代思想家、教育家。生：孟子是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為亞圣，后世將他與孔子合稱為孔孟。師：大家對孟子了解還真多，今天我們就來學(xué)一學(xué)這位儒學(xué)大師孟子寫的一篇文章學(xué)弈，讓我們穿越時空，去與這位古代的偉人對話。二、探究讀文，吟誦感知。1、齊讀課題，知道這學(xué)弈是干什么嗎2、你是怎么知道的

16、（看注釋）3、看懂了注釋就讓我們試著去讀讀課文吧！把不理解的地方畫出來，一會提出與同學(xué)交流。（1）說說古文給你留下的第一印象（與我們學(xué)過的現(xiàn)代文不一樣，很繁瑣，不容易理解，但古文它有自己獨(dú)特的韻味，讀起來很美，學(xué)起來還很有意思呢?。?）教師配樂領(lǐng)讀（注意感受如何斷句）（看樣子，大家讀的還很起勁，那自己也來找找感覺吧?。?）學(xué)生自由朗讀。（感覺好讀點(diǎn)了嗎古人說：人非生而知之者，孰能無惑）（4）提出疑問，給予解釋。（相機(jī)提問）弈秋，通國之善弈者也。A、哪個同學(xué)學(xué)懂了，給解釋解釋B、我們來對照注釋理解句子。弈秋通國之善弈者也弈秋（是）全國的（最）善于下棋（的人）C、指導(dǎo)朗讀。為是其智弗若與曰：非

17、然也。A、學(xué)以致用，用剛才學(xué)習(xí)的方法對照注釋理解一下。B、活學(xué)活用，用自己的話來說一說你的理解。C、曰就是說的意思。孟子曰（孟子說）子曰（孔子說）D、合作朗讀，讀出設(shè)問語氣。（為，音wegrave;i，通謂）E、師生對讀。（相機(jī)指導(dǎo)）4、兩者師出同門，一勝一敗，原因何在呢真的是后一個人的智商不如前一個人嗎文中是怎么說的讀一讀?；仡檶W(xué)習(xí)方法。（參考注釋，反復(fù)讀文。）小組合作學(xué)習(xí)這一部分。師巡視指導(dǎo)，認(rèn)真傾聽。（靜靜的思考、朗朗的書聲、熱鬧的討論，讓老師們感受到了文言文的魅力?。W(xué)生匯報。發(fā)現(xiàn)問題：本文中有很多的之字，它們的意思相同嗎（之乎者也，經(jīng)常用來形容古文，也就是說這些字在古文中用的特別多，

18、在本文中之字一共出現(xiàn)了六次，它們分別都是什么意思呢之是語氣助詞，沒有實(shí)在的意思。）通國之善弈者也。（的）惟弈秋之為聽。（的）一人雖聽之。（弈秋的教導(dǎo)）思援弓繳而射之。（天鵝）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（他，指前一個人）指導(dǎo)朗讀，反復(fù)吟誦。A、齊讀，講究斷句。B、自由練習(xí)朗讀。C、三個人配合分角色讀。D、自由組合配樂讀。兩個的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用一個成語來形容他們嗎（專心致志、心不在焉、聚精會神、三心二意、全神貫注、朝三暮四、一心一意、心神不安、左顧右盼、心猿意馬、一心二用、一事無成）很多的成語都是來源于古文，比如：成語心猿意馬就來唐middot;許渾丁卯集middot;題杜居士詩機(jī)

19、盡心猿伏，神閑意馬行。誨人不倦出自論語middot;述而：默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！那么今天我們也會神氣的說，專心致志出自兩千多年前的學(xué)弈其一人專心致志，惟弈秋之為聽。三、品味研讀，感悟深意?，F(xiàn)在假如你就是兩千多年前的跟隨弈秋學(xué)習(xí)的學(xué)生，或是飽讀詩書的學(xué)子，亦或就是孟老夫子，你能效仿古人讀讀嗎1、自由讀。（陶醉其中）2、學(xué)生配樂朗誦。（美的感受）3、齊讀。（好一群滿腹詩文的書生?。。?、能試著背下來嗎四、拓展延伸，領(lǐng)悟魅力。（1）課內(nèi)拓展（感受到文言文的味道了嗎）其實(shí)，在這篇小短文前面還有一句：今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。用學(xué)過的方法，自己去試著理解一下吧?。ㄞ?/p>

20、之為數(shù)：圍棋這種技藝。數(shù)，技術(shù)、技藝。小數(shù)：微不足道的技藝。）加上注釋能更容易理解了吧！改編：今夫?qū)W習(xí)之為數(shù)，大數(shù)也，專心致志，則得也。（能聽懂就為自己鼓掌吧?。?）課外拓展作業(yè)紙：結(jié)合結(jié)合注釋讀古文，嘗試翻譯古文。魚，我的欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍魚而取熊掌也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取義也。注釋是我所想要的。熊的腳掌，是珍貴的食品和藥材。也。指魚和熊掌。同時都得到。舍棄。選擇。生命。正義。譯文六年級語文下冊教案湯姆索亞歷險記學(xué)習(xí)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。2了解湯姆?索亞歷險記這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的

21、精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。3初步了解湯姆?索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。3通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、猜書的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣（多媒體打出關(guān)于湯姆?索亞歷險記這本書的封皮）教師簡介：湯姆?索亞歷險記是美國文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。通過書名，你能猜猜這本書的內(nèi)容嗎（學(xué)生猜測）二、閱讀梗概，了解小說內(nèi)容。1理解梗概的意思。2自由閱讀梗概，了解小說內(nèi)容。教師相機(jī)提醒

22、學(xué)生留意：梗概中寫到了湯姆的幾次歷險主要寫的是哪次歷險你從哪知道的使學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。三、瀏覽精彩片段，體會人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn)。1瀏覽精彩片段，與梗概對照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。2再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：（1）你覺得湯姆是個怎樣的孩子哪些地方給你的印象最深（2）你認(rèn)為精彩片段精彩在什么地方引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語言精彩，只要有所體會就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語言幽默夸張的特點(diǎn)，讀相關(guān)語段。四、結(jié)合課后的泡泡和讀書產(chǎn)生的疑問，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。1通過讀梗概，你對什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣哪些地方讓

23、你產(chǎn)生了疑問2看課后的泡泡3（我讀了整本書，覺得湯姆刷墻那一段很有趣），你有什么想法3拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。4鼓勵學(xué)生讀整本書，為讀書交流作準(zhǔn)備。北師大版六年級語文下冊教案綜合活動教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析讓學(xué)生親自參與考察，深入了解祖國地大物博、歷史悠久、燦爛的文化，加深學(xué)生對祖國的了解，熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)生親自參與考察，查閱資料，深入了解祖國地大物博、歷史悠久、燦爛的文化，家生學(xué)生對祖國的了解、熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。教學(xué)重難點(diǎn)撰寫調(diào)查報告教學(xué)構(gòu)想綜合活動是以學(xué)生為主，充分放手讓學(xué)生自己去考察，準(zhǔn)備材料，自己整理材料，撰寫調(diào)查報告，教師在此過程中只給予相應(yīng)的指導(dǎo)?；顒涌梢允?/p>

24、小組合作，也可以自己做。教學(xué)準(zhǔn)備電腦教學(xué)時間3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：布置考察任務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、準(zhǔn)備，確定考察目標(biāo)各小組組織討論考察對象，考察的方案，準(zhǔn)備好考察的工具提示：選題一定要小，以小見大。二、考察1參觀了解遺跡的現(xiàn)狀2訪問或查閱資料了解遺跡的歷史3做好考察記錄提示：學(xué)生觀察不等于考察，考察需要做更深的調(diào)查，所選取的資料應(yīng)經(jīng)過核實(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：進(jìn)行實(shí)地考察，為寫調(diào)查報告作好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)青島的遺跡嶗山、棧橋、小青島、青島山炮臺課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：撰寫考察報告學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)課同學(xué)們積極去考察，在考察的過程中留有大量的記錄，把這些記錄整理，加上自己的心得就是考察報告，現(xiàn)在我們就

25、來寫考察報告。二、指導(dǎo)撰寫考察報告1.可以按照寫景狀物-記事懷想-抒情議論的步驟，像寫心得筆記一樣寫。在格式上不提具體要求。2.也可以采取典型引路的方法教學(xué)：先讓三兩個學(xué)生做，組織大家討論，討論時注意對照課文索橋的故事和我站在鐵索橋上。然后再鋪開來寫。提示：1.可查找有關(guān)書籍充實(shí)自己的資料。2.對資料中的有關(guān)年代、地點(diǎn)、事件、人物等相關(guān)資料要反復(fù)核實(shí)，力求準(zhǔn)確。3.寫考察報告要有條理，言簡意賅，可寫自己的感受，但不宜過多。三、學(xué)生撰寫考察報告作業(yè)設(shè)計(jì)：繼續(xù)寫調(diào)查報告。板書設(shè)計(jì)調(diào)查報告格式正確、內(nèi)容真實(shí)、有感而發(fā)課后反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：成果展示學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)課二、成果展示考察報告會可與展

26、覽會結(jié)合起來。報告人最好有實(shí)物、照片、幻燈片，展覽品最好有文字說明，這樣就可以保證所有的學(xué)生參與了。（注：交流前要把自己的發(fā)言稿讀熟。）三、小結(jié)延伸：把每位學(xué)生的考察報告收集起來，裝訂成冊。作業(yè)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備作文內(nèi)容。六年級語文下冊教案各具特色的民居一文教案教學(xué)目標(biāo)：1、讀讀記記騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺等詞語。2、默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。3、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)

27、民居豐富的文化內(nèi)涵。預(yù)習(xí)提綱：1、初讀課文，借助字典掃清讀書障礙。將字音讀準(zhǔn)，語句讀通順，有困難的地方要反復(fù)地讀。本課你所認(rèn)識的新字是：2、再讀課文，劃出生字詞語，并聯(lián)系上下文或借助詞典理解詞義。（1）你認(rèn)識的生字和詞語：（2）你理解了哪些詞語的意思3、三讀課文，簡單概括課文的主要內(nèi)容。想一想客家民居、傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。4、默讀課文，標(biāo)出你喜歡或者是觸動你的地方，并在旁邊寫出你的理由或感受和體會，有疑惑的地方用問號標(biāo)明。5、背誦積累。你積累的好詞語和句子是：6、搜集與課文相關(guān)的信息資料。你搜集到的與課文有關(guān)的信息是：教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博，百里不同風(fēng)，千里不同俗，在藝術(shù)形

28、式上百花盛開，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）二、檢查預(yù)習(xí)。1、出示詞語認(rèn)讀：閩西南粵東北奇葩騷擾夯筑竹篾布局均勻風(fēng)雨侵蝕安然無恙和睦相處勤儉持家秩序井然遮天蓋地清風(fēng)徐來蜂擁而來家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園2、檢查讀課文情況。（可以讓學(xué)生自己選擇要讀的段落。）3、與同桌交流自己弄懂的詞句。4、初步交流閱讀感受，分別用一個詞形容它們給你留下的印象。梳理整理：客家民

29、居世界民居奇葩，傣家竹樓綠色之家。三、自主研讀，小組合作梳理。1將全班同學(xué)分為甲、乙兩大組，分別研讀客家民居和傣家竹樓，研讀要求如下：研究內(nèi)容：從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽(yù)為世界民居的奇葩從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪研讀方法：先默讀課文，邊讀邊思；讀后整理，可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標(biāo)感受、列提綱等方法。2四人一小組交流整理結(jié)果，推選代表準(zhǔn)備介紹客家、傣家民居。四、集體交流，感受民居特色。1交流客家民居特點(diǎn)。由甲組代表介紹客家民居的特點(diǎn)，其他組員補(bǔ)充。乙組成員針對甲組介紹情況質(zhì)疑，甲組成員答疑。2

30、交流傣家竹樓特點(diǎn)。由乙組組代表介紹客家民居的特點(diǎn)，其他組員補(bǔ)充。甲組成員針對乙組介紹情況質(zhì)疑，乙組成員答疑。3總結(jié)：古人說：寧可食無肉，不可居無竹。從這個意義上說，生活在云南西雙版納地區(qū)的傣族算得上是最最幸福的人，因?yàn)樗麄兂Ｄ昃幼≡谥駱抢?，幢幢造型?dú)特，具有鮮明的民族風(fēng)格地理特征的傣家竹樓，飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。斑斕多姿的傣族寨子，隨著天地間的長風(fēng)流水，與自然和為一體。而圓形土樓真無愧是客家民居的典范，它象地下冒出來的蘑菇，如同自天而降的飛碟。土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬?？图胰耸来鄠?，朝夕相處，團(tuán)結(jié)友愛，和睦共居的大家族的獨(dú)特的生活

31、方式，淳樸敦厚，和善好客，刻苦耐勞的民風(fēng)更給我們留下了深刻的印象。五、體會說明方法1、默讀課文，思考：作者介紹民居特點(diǎn)時運(yùn)用了哪些說明方法。2、集體交流，要求：結(jié)合文中語句舉例談?wù)f明方法，并說說這樣寫的好處。主要的說明方法列舉如下：列數(shù)字：夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。（具體可感）打比方：它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀。（形象直觀）引用資料：按照傳統(tǒng)習(xí)俗，先要選好地方，打好地基（充實(shí)具體）舉例子：比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)：lsquo;承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕rsquo;，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望（真實(shí)可信）3、

32、把自己喜歡的語句摘抄下來。六年級語文下冊教案兩小兒辯日一文教案教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)會本課3個生字，能根據(jù)課后注釋疏通文意。二、有感情地朗讀課文。背誦課文，并能用自己的話講述故事。三、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。教學(xué)重點(diǎn)一、使學(xué)生讀好句中停頓，讀出對話語氣。二、指導(dǎo)學(xué)生用自己的話講述故事。三、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識孔子無法做出回答的原因。教學(xué)難點(diǎn)字詞古今含義的不同是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備利用多媒體課件輔助教學(xué)。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程課前利用多媒體播放課文中插圖、課題、出處，伴隨活潑、輕松的音樂，營造氛圍。一、導(dǎo)

33、入新課。播放孔子圖像及孔子簡介。提問：同學(xué)們，大屏幕上這位慈眉善目的老人是誰（學(xué)生齊答）提問：同學(xué)們了解孔子在中國歷史上的重要影響嗎（指生答）師及時表揚(yáng)學(xué)生見多識廣并做補(bǔ)充導(dǎo)入課題：孔子是中國歷史上非常了不起的人物。他是中國教育史上第一個辦學(xué)校教學(xué)生的教育家，他有學(xué)生三千人，其中著名的有72人。他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的思想嚴(yán)重影響了歷代封建統(tǒng)治者，從而影響了平民百姓。他還是個政治家，50歲時開始周游列國，宣揚(yáng)自己治國安家的政治主張。有一天，他到東方去游學(xué)時，碰見兩個小孩在辯論，他們辯論的問題把孔子這位了不起的人物難住了。這兩個小孩用什么問題難住了孔子呢今天我們就來學(xué)習(xí)這個有趣的故事。（師板書

34、課題）二、講授新課。（一）、簡單介紹文言文。提問：今天我們要學(xué)的課文同以前有什么不同（學(xué)生發(fā)言）師：文言文是用古文寫成的文章。我國五middot;四運(yùn)動之前，寫文章和說話所用的語言不同，五middot;四白話運(yùn)動之后，寫和說所用的語言才逐漸相同。（二）、指導(dǎo)朗讀。播放課文錄音，學(xué)生根據(jù)字幕提示的朗讀停頓仔細(xì)體會，并注意領(lǐng)會對話的不同語氣。1、生聽讀。2、師領(lǐng)讀。先點(diǎn)撥。提問：第二自然段寫兩小兒擺出自己的觀點(diǎn)，各持己見、互不相讓，應(yīng)用什么語氣（肯定語氣）第三、四自然段兩小兒為了證明自己的觀點(diǎn)用了什么語氣的句子（反問句）應(yīng)用什么語氣讀（反問語氣）第五自然段師指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖人物表情，體會出應(yīng)用

35、活潑、輕松的語調(diào)，以表現(xiàn)小兒的天真可愛。3、學(xué)生放聲朗讀兩遍。4、用開火車形式每人一個自然段輪讀一遍。師點(diǎn)撥讀中出現(xiàn)的問題。5、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。（把學(xué)生分成南北兩組進(jìn)行比賽，每組選出三名同學(xué)分角色朗讀，以激發(fā)朗讀興趣。）（三）、指導(dǎo)理解字、詞含義，復(fù)述故事。播放課文及重點(diǎn)字詞注釋字幕。1、將學(xué)生分成五組，一組翻譯一自然段，把不懂的地方畫出來。2、每組指一名學(xué)生翻譯，其他學(xué)生補(bǔ)充。師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。如我以日始出時去人近中去為距離之意，與現(xiàn)代常用意不同。另外，孰相當(dāng)與現(xiàn)代漢語中的誰。汝相當(dāng)與現(xiàn)代漢語中的第二人稱代詞你。3、學(xué)生推薦四名同學(xué)用自己的話表演課文內(nèi)容。（解說員、孔子、一兒、另一兒。掌聲鼓勵

36、。）（四）、指導(dǎo)理解課文內(nèi)容。提問：兩小兒圍繞什么問題爭論（學(xué)生發(fā)言）師：兩小兒圍繞太陽早晨離人近，還是中午離人近爭論。提問：他們的觀點(diǎn)和理由各是什么（學(xué)生發(fā)言）師：一兒認(rèn)為早晨時太陽離人近，理由是早晨時太陽大得像車蓋，中午時小得像盤子盂口。另一兒認(rèn)為中午時離人近，理由是早晨天氣涼爽，中午像把手伸進(jìn)熱水里那么熱。播放兩小兒觀點(diǎn)理由示意圖。提問：兩個小孩從不同的角度認(rèn)識事物，觀察仔細(xì)，得到的答案截然不同，而且理由充分，顯示了這兩個小孩什么精神（學(xué)生發(fā)言）師總結(jié)板書：兩小兒：喜歡探索（多角度）提問：孔子在兩小兒截然不同的觀點(diǎn)面前怎樣表現(xiàn)的（學(xué)生發(fā)言）提問：了不起的孔子在兩個小孩的問題面前誠實(shí)而勇敢

37、地說不知道，顯示了孔子什么精神（學(xué)生發(fā)言）師總結(jié)板書：孔子：誠實(shí)（實(shí)事求是）師：他們都很了不起。精神可嘉。板書：了不起（五）、指導(dǎo)背誦。1、給學(xué)生三分鐘時間背誦。（師指導(dǎo)：背誦文言文不能死記硬背，而應(yīng)在理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)意思去背誦。還要縱向比較，仔細(xì)辨別段與段之間相同句式句子的細(xì)微差別。如：第三自然段中是及日中，則如盤盂，而第四自然段中是及其日中如探湯。）2、將學(xué)生分成東西兩組進(jìn)行背誦比賽。（師要營造敢于挑戰(zhàn)的氣氛。）3、激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，推薦一生領(lǐng)背。（六）、檢查學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解情況。播放檢查題目：聯(lián)系課文，說說句子的意思，能說出加點(diǎn)字的準(zhǔn)確含義。1、我以日始出時去人近。2、

38、及其日中如探湯。3、孰為汝多知乎三、總結(jié)課文內(nèi)容。提問：同學(xué)們，你從課文中得到什么啟示（學(xué)生發(fā)言）播放辯日啟示，師總結(jié)。四、布置作業(yè)。1、對于兩小兒的爭論，正確答案應(yīng)該是什么通過查找資料，找到科學(xué)的論據(jù)。2、繼續(xù)背誦理解課文。六年級語文下冊教案千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：1.同學(xué)們，你們有夢嗎老師指著黑板中的一個夢字問（1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎（教師板書：圓）（2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢（1）讓我們激動地告訴全世界（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）讓我們驕傲地告訴全世界（學(xué)生讀課

39、題：夢圓飛天）【讓學(xué)生在教學(xué)開始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時也從各個角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗(yàn)?！浚?）這篇課題究竟是什么意思嗎老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。（3）學(xué)生讀二、新授1.指名讀生字詞乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣2.齊讀生字詞3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個先好好地觀察一下，不要急著動筆。4.學(xué)生描紅5.指名問貳為什么要描緣這個字呢（學(xué)生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。（1）猜猜這個緣是什么意思（2）緣份：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種緣份吶?。?）你想到了我們文章的一個詞語【教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們在小學(xué)階段的一個教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書，寫好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開始更為突出。】6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。（1）學(xué)生讀（2）大家讀得很認(rèn)真，請你把覺得難讀的部分讀一遍（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請他掌聲）（4）再指名讀（你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）（5）再指名讀【讀通語句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有