學前教育專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定

1、Word 學前教育專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定 學前教育專業(yè)畢業(yè)生，在畢業(yè)之前，回顧一下過去，暢想一下將來。那么你要怎么去寫學前教育專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定呢?下面由本我細心整理的學前教育專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定，盼望可以幫到你哦! 學前教育專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定篇1 為了提高自己的業(yè)務水平和力量，我參與了成人高考，考取了貴州省函授教育學院學前教育專業(yè)，于是開頭了三年的函授學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。 (一)政治思想上 本人有堅決的政治方向，喜愛祖國，喜愛人民，函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培育自己的學習愛好。敬重師長，喜愛自己的班級，與班級同學和諧相處，且關系融洽。班中事務主動參加，且樂此不

2、疲。我信任：樂于助人是歡樂之本。 (二)學習目的及態(tài)度 我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖然只有三年，但真正參與面授的時間只有幾個月，所以我特別珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課仔細聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質量的完成。由于我深深明白：這是我提高自己水平和力量的機會。 (三)收獲和體會 平常不常讀書，函授學習使我感受到自身學問的欠缺，并促使我研讀各種與工商管理專業(yè)有關的書籍，并把它與平常的工作相結合。工作上取得了良好的效果，個人素養(yǎng)也得到了很大提高。 (

3、四)工作與學習的處理上 在職工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘中科大任課老師的學習指導。充分利用自己的閑暇時間，通過自習預先了解學科的基本學問，把自習中遇到的難題記錄下來，到面授時再和同學溝通和請教老師。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成果。 (五)存在問題及努力方向 雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授老師備課仔細負責，但學員真正能從老師那學到的東西還是有限的，大部分的學問還得靠自己的積累和工作實踐中的領悟、提升。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的討論學習，提升自己。 有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑

4、，二長學問，三交伴侶。的確，我的?？坪趯W習仔細而充實。三年的寒冷酷暑，我有很大的收獲。今后，我會把人生的路走得更好，更充實! 學前教育專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定篇2 三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程，本人在思想熟悉、業(yè)務學問和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。現(xiàn)總結如下： 一、思想熟悉方面：本人在函授期間，能仔細學習學院開設的人格心理學、教育社會學、詢問心理學、兒童進展心理學等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特殊值得一提的是：通過對兒童進展心理學理論的學習，本人了解到老師要用進展的眼光看待同學，要敬重、關愛全體同學;通過對人格心理學理論和詢問心理學理論

5、的學習，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的老師不是合格的老師。合格的老師不僅關注同學的學習，更關注同學的心理。塑造健康的人格和培育樂觀上進的心態(tài)是他們共同的目標。 二、業(yè)務學問方面：三年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特殊是學習了教育原理、一般心理學和現(xiàn)代教育理論與實踐之后，本人覺得自己的理論水平提升了很多。平常，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會樂觀地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在*縣首屆老師智客、博克大賽中獲得二等獎。 三、專業(yè)

6、技能：本人是一名班主任。班主任的職責是管理好班級，為全體同學營造一個良好的學習氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢?函授學習之后，我明白了一個良好的班集體的標志是：班集體有了一個較穩(wěn)定的、團結的領導核心，班領導能自立開展各項工作;班級目標已成為同學個體的奮斗目標; 同學是非觀念強，有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和才智的結晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發(fā)大事技能等，它們賜予我無窮的才智，讓我的同學越來越信任我。 四、存在的問題：三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課老師備課授課仔細負責，但由于時間段，教學走過場，考試也

7、走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下老師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學媒體的學問應用，語文教學課件的制作和應用，新課程背景下老師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的溝通溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣闊老師連續(xù)學習最希望得到解決的，但總也得不到解決?；蛟S這只是我的一個幻想。也是本人存在的問題。 學前教育專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定篇3 離畢業(yè)典禮只有屈指可數(shù)的幾天了，剛進校時的場景還歷歷在目，在目睹了三次畢業(yè)生離校的場景后，現(xiàn)在最終也輪到我們自己了。四年以來經(jīng)受了很多的事

8、情，雖然也有許多不如意的地方，但是我也有了許多的進步，以下總結高校四年的生活和學習等方面： 學習方面，高校四年唯一掛了一門體育，其他文化課一些科目也都算牽強通過。高校主要學的是計算機專業(yè)，在專業(yè)課上也學了繁多的科目，如數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、C語言程序設計、Unix系統(tǒng)教程、80X86匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)庫基礎、軟件工程等各類科目，其中不乏艱澀難懂的學問，有些到現(xiàn)在也沒有搞得很明白，現(xiàn)在回憶起大一剛開頭學習C語言基礎時的情景，還是如此的生動鮮亮。后來我在大三的時候主要開頭學習Delphi程序設計，抓緊時間學習了許多有用的學問，后來也直接關心了我順當找到了工作。其它許多非專業(yè)科目也是不求甚解，大二

9、的時候通過自己努力通過了英語四級，這是值得欣慰的事情，整個高校高等數(shù)學始終是我的薄弱科目，直到現(xiàn)在高數(shù)還是只懂點基礎。整個高校牽強獲得了一次三等獎學金，也算填補了一項空白。 在程序設計學習方面，我仔細的學習了Delphi程序設計，盡管也只學到了一些基礎學問，而關心我找到工作也很興奮，現(xiàn)在工作了才知道書本上學問結合實際的重要性，之前學習的MFC程序設計也拋之腦后，不過還是學到了許多面對對象程序設計的學問，對Windows API的學習雖然不是很深化，但是也使我了解了許多系統(tǒng)程序運行方面的基本學問。 在生活方面，大一的時候樂觀參與了一些社團的活動，也參與了一些社會上的項目，盡管現(xiàn)在想來很簡潔，但大一的時候剛踏入高校，對許多東西都很奇怪 。大一期間由于一些緣由調換過一次宿舍，現(xiàn)在想來高校四年不止是我一個人成長了，大家都變得成熟了，在畢業(yè)前我也住回了原來的宿舍。大二的時候可以帶電腦來學校了，隨著學校通上寬帶，大家電腦帶的多了，除了平常用來調試課堂上講到的程序，更多的拿來上網(wǎng)和嬉戲，這段時間鋪張了一些時間，除了增長自己的嬉戲水平外，進步不大。 在思想政治方面，在高校里順當?shù)某蔀榱艘幻A備國家員，期間學習了許多的國家的學問，而自己的思想覺悟也比以前得到了很大的進步，端正了入國家的動機