(名師整理)最新中考語文《小說閱讀：人物和主題》專題精品課件

1、(名師整理)最新中考語文小說閱讀：人物和主題專題精品課件(名師整理)最新中考語文小說閱讀：人物和主題專題精品課件小說之人物和主題九年級語文第三輪復(fù)習(xí)小說之人物和主題九年級語文第三輪復(fù)習(xí)1、了解小說塑造人物形象的方法和小說主題的歸納。2、掌握小說閱讀中關(guān)于人物塑造和概括小說主題的基本題型。3、掌握散文的細(xì)節(jié)與構(gòu)思答題技巧。1、了解小說塑造人物形象的方法和小說主題的歸納。小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)來揭示人物思想品質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題。側(cè)面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。細(xì)節(jié)描寫。通過分

2、析人物的具體細(xì)微的肖像、動作、語言、心理、環(huán)境和場面的細(xì)枝末節(jié)的描寫來表現(xiàn)人物性格?？坍嬋宋镄蜗蟮姆椒ㄐ≌f是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有刻畫人物形象的方法小說的中心任務(wù)是塑造人物形象，中考這方面的常見題型有：（1）概括人物的性格特點(diǎn)；（2）指出人物塑造的方法；（3）評價小說中人物形象。近年來更多的命題方式是“本文中的人物，你更喜歡哪一個，請說出理由”，意在尊重考生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。答題時主要從塑造人物的方法入手。通過小說對人物的外貌、動作、語言、心理以及正面和側(cè)面等描寫，抓住描寫內(nèi)容分析，概括出人物的性格特征。分析人物性格，還必須把握整個故事情節(jié)和了解作品的時代背景。分析人物性格。小說的

3、中心任務(wù)是塑造人物形象，中考這方面的常見題型有：常見問題：用自己的話概括小說的主旨、概括作者的寫作意圖；評析小說的社會意義。解題思路; 如何把握小說的主題呢？從小說的題目入手思考小說的主題；（標(biāo)題的作用見上）從小說的情節(jié)和人物形象入手；聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的。對主旨的把握常見問題：對主旨的把握常見問題：1、找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)； 2、讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會)；3、結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挼睦斫夂涂捶?/p>

4、。解題思路：1、找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；2、讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會)；3、結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挼睦斫夂涂捶?。常見問題：解題思路： 一要掌握主題挖掘的基本途徑：1、從作者背景看；2、從人物特征看；3、從情節(jié)發(fā)展看；4、從語言情感色彩看；5、從整體傾向看。格式：這段文字中有*修辭，生動/形象/幽默地描寫了*/抒發(fā)了*情感，讓全文*(星號地方的內(nèi)容需要結(jié)合語境自己填) （無修辭時）文段中*（特殊詞性的詞：形容、動）這幾個詞生動準(zhǔn)確地描寫了*/抒發(fā)了作者*的情感解題思路： 一要掌握主題挖掘的基本途徑：常見問題：1、

5、文章的主題是什么？答：文章通過xxxxxxxx（事例）寫出了作者*的思想感情（感情多一褒義為主，極少有貶義，即使有也不過是后悔、慚愧等）2、根據(jù)所給材料/選擇所給材料中有用的內(nèi)容，說他對你理解文章的幫助。答：（1）如果是選擇的話一定要先選，如果不要求選擇，則對所有材料進(jìn)行分析 （2）即使以下材料上的內(nèi)容 （3）把材料還原到文章中去（用*的方法/用*的名人名言等，揭示了文章中*內(nèi)容）還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點(diǎn)往往隱于其中。再者，主旨的卷面表達(dá)也要注意其規(guī)范性，一般的模式為“通過_事表達(dá)一種_現(xiàn)象（思想、品格）。常見問題：名題精析老師的腰圍魏振強(qiáng)在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。女老師40來歲，胖胖

6、的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報出答案，都得到了表揚(yáng)，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。那些沒被點(diǎn)到名的學(xué)生著急了，有的站起來，有的跳著腳，有的甚至爬到凳子上，高舉著手，“老師，快叫我快叫我!”桌子、鉛筆和手臂的長度都量過了，老師說，我們再找找別的東西測量一下。老師的話剛說完，我旁邊的那個一直沒得到機(jī)會的瘦個子男孩噌地站起來，“老師，我想測測你的腰圍?！?。名題精析老師的腰圍教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭來或側(cè)身看著這個瘦男孩，而后又把目光對著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個學(xué)生，笑道：“好啊，你來量吧。”小男

7、孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾遍，他說出了一個答案：“87厘米?！薄安诲e，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。但是，其他同學(xué)有沒有更好的辦法，測量得更準(zhǔn)確一些?”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手?！毙∨⒁验_始往老師跟前跑了。老師問：“你用手怎么量呢?”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了。”老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬，爬了一圈之后，她就報出了答案：“89厘米。”教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭來或側(cè)身看著這個瘦男孩，而后又“有沒有更好的辦法?”笑容在老師的臉上綻放。教室里靜悄悄的。片刻之后，

8、前排的一個小孩站起來，“老師，你把腰帶解下來，我們一量就知道了?！蔽覜]想到這個小小的孩子會想到這種聰明的辦法。老師肯定也沒想到，我看到她在大笑，真正的開懷大笑。老師一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個答案。老實(shí)說，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。(1)文中最能體現(xiàn)小說情節(jié)的一個字是“_”。最能體現(xiàn)老師性格特點(diǎn)的一個字是“_”，這個字包含有哪幾方面的內(nèi)容?請用簡練語句概括出來。(2)“老實(shí)說，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課?！眱蓚€“漂亮”的含義一樣嗎?為什么?為什么說“這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課”?“有沒有更

9、好的辦法?”笑容在老師的臉上綻放。教室里靜悄悄的。(3)“他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾遍”，句中的動詞“翻”字用得非常好，它形象地寫出了小男孩的動作的迅速、投入和認(rèn)真，側(cè)面展示了老師、同學(xué)之間融洽的關(guān)系。文章中還有好幾處運(yùn)用得這樣好，試找出來，并做簡要賞析。(至少賞析2處)(4)“教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭來或側(cè)身看著這個瘦男孩，而后又把目光對著老師。”“有沒有更好的辦法?笑容在老師的臉上綻放。教室里一下靜了”。這兩個“靜”的氛圍是否一樣?為什么?對“靜”的描寫在文章中起什么作用?(5)有讀者建議：文章最后一段對小同學(xué)測量老師腰圍的過程應(yīng)做詳細(xì)地描寫，因?yàn)檫@

10、一次量出的結(jié)果最準(zhǔn)確，你有同感嗎?請簡要陳述。(6)你認(rèn)為這堂課老師成功的原因是什么?假如當(dāng)時你就是這個班級的一名學(xué)生，此情此境下，你會有怎樣的表現(xiàn)?請用80字以內(nèi)語言表現(xiàn)之。(3)“他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，參考答案：(1)量 笑 期望、欣賞、高興、陶醉(2)不一樣，因?yàn)榍耙粋€指容貌俊美，后一個是“精彩”的意思 看到了師生關(guān)系的融洽，真切感受到了老師授課藝術(shù)的高超、睿智和老師對學(xué)生的深深的愛(3)示例：“兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報出答案，都得到了表揚(yáng)，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。”“漲”字形象寫出了同學(xué)得到表揚(yáng)后的興奮心情，側(cè)面表現(xiàn)了老師對課堂善于激活?！?/p>

11、老師的話剛說完，我旁邊的那個一直沒得到機(jī)會的瘦個子男孩噌地站起來”，“噌”字形象表現(xiàn)了瘦個子男孩回答問題的急切和動作的麻利，真切表現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈。參考答案：“小女孩的手在老師的腰上爬，爬了一圈之后，她就報出了答案：”89厘米?！啊迸馈白稚鷦訉懗隽诵∨y量得認(rèn)真、專注，側(cè)面表現(xiàn)了老師的溫和、沉穩(wěn)和深得學(xué)生愛戴。(4)不一樣，分別是吃驚、觀望狀態(tài)下的靜和潛心思考問題狀態(tài)下的靜 使文章描寫有動、有靜，動靜結(jié)合，形成波瀾美。(5)沒有同感 像原文那樣簡略描寫好。因?yàn)榍斑厡y量過程已做過兩次詳細(xì)描述，已為這次測量做了充分的鋪墊，勢已蓄好，再去詳細(xì)描寫，就顯得重復(fù)、多余，效果反而不好。(6)教學(xué)民主

12、，對學(xué)生充滿愛和的期待 提示：要符合當(dāng)時氣氛，最好使用描寫性語言。示例：我身體向前探著，幾乎全站了起來，手舉得老高，來回晃動著，嘴里大聲喊著：“老師，老師!我來，我來!讓我來!”還沒叫到我，我急得腳跺得地板“咚咚”地響?！靶∨⒌氖衷诶蠋煹难吓溃懒艘蝗χ?，她就報出了答案：”不會變形的金剛(節(jié)選)畢淑敏我的心象被釣住后急待掙脫的魚，左躥右跳，激起巨大的漣漪。盡管我不斷說服自己，隨著時間的推移，內(nèi)心還是越發(fā)忐忑不安。終于，兒子回來了。他走路的步伐是那樣輕，直到眼前我才從沉思中驀然驚醒?！皨寢專思乙覀冑r”大滴大滴的淚水從兒子臉上滾落下來，我用手去接，因?yàn)閯倧耐饷婊貋恚菧I水很涼。我想用母親

13、溫馨的心捻成毛線，為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個世界。也許我應(yīng)該事先告訴兒子但如果說了那恐怖的前景，而一切又沒有發(fā)生，我豈不是玷污了一顆純真的心!只要還有一絲可能，我也愿維持這種真誠直到最后?，F(xiàn)在，我們面臨的是另一個問題了成為碎片的大力金剛，還有兒子那顆有折痕的心。不會變形的金剛(節(jié)選)“既然損壞了東西，人家要求賠償，當(dāng)然是應(yīng)該的?！蔽沂酶蓛鹤拥臏I水?！澳俏胰フ倚∨?，叫他先賠我的威霸天，人家說了一個對不起就值這么多錢啊?以后上商店買東西，甭帶錢包，先說對不起就行了!”兒子從地上彈射而起?！澳悴荒苋?”我拉住他。兒子在我手下不馴地掙扎著，十歲的男孩已經(jīng)有了小牛犢一樣的蠻勁?！盀槭裁?媽媽

14、!”兒子半仰著臉，像問天一樣問我。我不能回答。這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服。我卻必須回答：一只母貓還要教會小貓如何捕鼠。我就是再為難，也得給兒子一個大致囫圇的道理?！皩Σ黄鹗且环N禮貌，它是不能用金錢來計算的?！眱鹤禹槒牡攸c(diǎn)點(diǎn)頭。這話大概同學(xué)校的師長們所講差不多，他還勉強(qiáng)聽得進(jìn)去?！靶∨峙獕牧送鹛?，你原諒了他，他很輕松，這是一件好事。”我做出循循善誘的樣子，準(zhǔn)備把兒子領(lǐng)進(jìn)我的埋伏圈?！凹热粨p壞了東西，人家要求賠償，當(dāng)然是應(yīng)該的。”我拭干兒子的“可是人家不原諒我媽媽!”兒子抗?fàn)幹?。他受到的羞辱比我蒼白的說教要有力得多?！笆堑模瑑鹤?。每一件事，都可以有好幾種處理的方法。喏，就像

15、這些變形金剛，可以變機(jī)器人，也可以變飛機(jī)和汽車懂了嗎?”“懂了。”兒子遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，但我知道他不服，又不愿惹我傷心。我把一直拉著兒子的手松開了。我很累，這世界上誰也代替不了誰。兒子不再掙扎，孤零零地站在一邊。(1)文中畫線句起什么作用?(2)文章可分成哪現(xiàn)兩部分?找出起止處，并概括段意。_“可是人家不原諒我媽媽!”兒子抗?fàn)幹?。他受到的羞辱比我蒼(3)文中畫線句各運(yùn)用了什么描寫手法?分別表現(xiàn)了什么?句：_句：_(4)賞析文中畫線句和的表達(dá)效果。句：_句：_參考答案：(1)承上啟下(過渡) (2)從選文“開頭”到“還有兒子那顆有折痕的心”;描寫等待兒子回家和兒子回家后“我”復(fù)雜的心理活動。(3)文中畫線句各運(yùn)用了什么描寫手法?分別表現(xiàn)了什么?從“既然損壞了東西”到文章結(jié)束;描寫“我”對兒子苦口婆心的教育過程和兒子的懵懂、聽話。(3)句：心理描寫;表現(xiàn)母親無比疼愛兒子可是對有些問題又無可奈何的焦灼心情。句：語言描寫、神情描寫;表現(xiàn)了兒子不懂卻又假裝懂，不愿惹我傷心的心理，反映了兒子有孝心、肯聽話。(4)句：運(yùn)用比