2020-2021學(xué)年部編版語文七年級下冊第一單元第3課《回憶魯迅先生》課件(共22張ppt)

1、2020-2021學(xué)年部編版語文七年級下冊第一單元第3課回憶魯迅先生課件(共22張ppt)2020-2021學(xué)年部編版語文七年級下冊第一單元第3課回課堂導(dǎo)入提起魯迅，你能想起什么？橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。深邃沉重嚴(yán)厲倔強棄醫(yī)從文果斷【初中語文匠 出品】【初中語文匠 出品】【初中語文匠 出品】【初中語文匠 出品】課堂導(dǎo)入提起魯迅，你能想起什么？橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子魯迅，浙江紹興人，原名周樹人，字豫山、豫亭，后改名為豫才。毛主席評價他是偉大的無產(chǎn)階級的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。也被人民稱為“民族魂”。代表作品：吶喊彷徨，故事新編狂人日記朝花夕拾孔乙己等認(rèn)識魯迅【

2、初中語文匠 出品】魯迅，浙江紹興人，原名周樹人，字豫山、豫亭，后改名為豫才。認(rèn)1892年1906年1911年1918年1927年11歲就讀于紹興壽鏡吾開設(shè)的私塾三味書屋與弟弟周作人赴日本學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，同時于研究文學(xué)從日本回國后，寫出第一篇小說懷舊首次用魯迅為筆名，在新青年發(fā)表狂人日記辭去中山大學(xué)職務(wù)，晚年生活在上海工作生活幼年青年壯年中年晚年1892年1906年1911年1918年1927年11歲就讀 本文節(jié)選自蕭紅長篇回憶性敘事散文回憶魯迅先生，作于魯迅逝世三年后。 1934年（民國二十三年）11月，蕭紅、蕭軍與作家張梅林離開青島抵達上海。在上海，蕭紅、蕭軍經(jīng)常到魯迅家做客，向魯迅請教。魯迅特意

3、將兩人介紹給茅盾、聶紺弩、葉紫、胡風(fēng)等左翼作家。這些人后來都成為蕭紅的好朋友，對她的創(chuàng)作和生活產(chǎn)生一定影響。魯迅和許廣平不但在創(chuàng)作上指點他們，還十分關(guān)心他們的生活。不久，蕭紅、蕭軍、葉紫在魯迅的支持下結(jié)成“奴隸社”。寫作背景【初中語文匠 出品】 本文節(jié)選自蕭紅長篇回憶性敘事散文回憶魯迅先生，作作者簡介 蕭紅，原名張廼(ni)瑩，筆名蕭紅、悄吟，出生于黑龍江呼蘭縣一個地主家庭。為了反對包辦婚姻，逃離家庭，困窘間向報社投稿，并因此結(jié)識蕭軍。兩人相愛，蕭紅也從此走上寫作之路。1934年蕭紅到上海，與魯迅相識，同年完成長篇生死場，次年在魯迅幫助下作為“奴隸叢書”之一出版，由此取得了在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位

4、?！境踔姓Z文匠 出品】作者簡介 蕭紅，原名張廼(ni)瑩，筆名蕭紅、悄吟，蕭紅小說的特點 以抒情筆調(diào)寫自我主觀感受；散文化的小說結(jié)構(gòu)；重文化風(fēng)俗和自然景物的描寫，不重人物性格的刻畫；無完整的故事情節(jié)，然而韻味深長。 在本文中，由于作者跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著崇敬緬懷之情，素材又來自于親歷、親聞、親見，因此作品顯得真實感人?！境踔姓Z文匠 出品】蕭紅小說的特點【初中語文匠 出品】咳嗽（ksou） 筵（yn）會 窘（jing） 躊躇（chu ch） 抽屜（ti） 闔（h） 虔（qin）誠 抹（m）殺 肋（li）膜 紊（wn）亂 嘮叨（lodao） 隔三差（ch）五字音認(rèn)讀【初

5、中語文匠 出品】咳嗽（ksou） 筵（yn）會 請同學(xué)們快速瀏覽課文，完成以下三個任務(wù)：1、標(biāo)明各個小節(jié)序號。2、作者回憶了魯迅先生的哪幾件事？3、找出你印象深刻的句子，并在旁邊作批注。整體感知整體感知默讀課文，初步感知。梳理課文基本內(nèi)容，概括作者寫了有關(guān)魯迅先生的哪些內(nèi)容？1.魯迅先生明朗的笑。2.魯迅先生走路很輕捷。3.魯迅先生和夫人熱情留客，包車送客人。4.魯迅先生喜歡吃北方飯。5.我在魯迅先生家包餃子、韭菜盒子、荷葉餅，得到先生的贊成。默讀課文，初步感知。梳理課文基本內(nèi)容，概括作者寫了有關(guān)魯迅先默讀課文，初步感知。梳理課文基本內(nèi)容，概括作者寫了有關(guān)魯迅先生的哪些內(nèi)容？6.魯迅先生與作者

6、開玩笑。7.魯迅先生深惡痛絕寫字草率，但仍認(rèn)真展讀每封青年的信。8.魯迅先生對原稿與校稿不珍惜。9.魯迅先生的夫人許先生很忙但是愉快。10.魯迅先生夜里去看電影坐車時的謙讓。11.魯迅先生以翻一翻書的方式當(dāng)作休息。默讀課文，初步感知。梳理課文基本內(nèi)容，概括作者寫了有關(guān)魯迅先默讀課文，初步感知。梳理課文基本內(nèi)容，概括作者寫了有關(guān)魯迅先生的哪些內(nèi)容？12.魯迅先生陪客人到深夜。13.魯迅先生在深夜工作，直到人家都起來了才睡下。14.魯迅先生檢查海嬰的丸子。15.魯迅先生包紙包很細致。16.魯迅先生生病了，但工作不止。默讀課文，初步感知。梳理課文基本內(nèi)容，概括作者寫了有關(guān)魯迅先 同學(xué)們，本文這些事件

7、讓我們看到了一個與往常不同的魯迅，試分析每一件事情表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的性格特征？分析人物形象【初中語文匠 出品】 同學(xué)們，本文這些事件讓我們看到了一個與往常不同的魯迅魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜，若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。魯迅先生走路很輕捷，他剛抓起帽子拉往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。 餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧。爽朗樂觀率真可親平易近人開朗愛笑敏捷性急堅毅果敢【初中語文匠 出品】【初中語文匠 出品】魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜，若有人說

8、了什么可笑的周先生在課堂上，一生氣就用眼睛往下一掠，看著她們，這種眼光魯迅先生在記范愛農(nóng)先生的文字里曾自己述說過，而曾經(jīng)接觸過這種眼光的人就會感到一個曠代的全智者的催逼。青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光。對青年嚴(yán)格要求的同時又深切關(guān)愛【初中語文匠 出品】周先生在課堂上，一生氣就用眼睛往下一掠，看著她們，這種眼光魯可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？”“ 好久不見，好久不見?！币贿呎f著一邊向我點頭。轉(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來，他是在開著玩笑。幽默風(fēng)趣可愛可親堅定樂

9、觀許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。魯迅先生很有意思的在地板上走幾步，而后向我說：“他是販賣私貨的商人，是販賣精神上的”【初中語文匠 出品】可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？”請同學(xué)們學(xué)習(xí)精讀文章，結(jié)合課文的批注，在字斟句酌中，揣摩品味下面語句的含義和表達的妙處。品味語言【初中語文匠 出品】請同學(xué)們學(xué)習(xí)精讀文章，結(jié)合課文的批注，在字斟句酌中，揣摩品味1.剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切的走去?！白ァ薄翱邸薄吧臁?，這幾個動詞，形神兼?zhèn)涞孛枥L出魯迅的習(xí)慣性動作，體現(xiàn)出魯迅 敏捷果敢、一往直前的性格特點?！境踔姓Z文匠 出品】

10、1.剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切2.“于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘?！卑堰@句話中的“陪到八點鐘，十點鐘”刪掉，效果有何不同？ 原句表現(xiàn)出魯迅先生耐心的陪伴客人，不厭其煩，刪掉后就不能體現(xiàn)出魯迅先生陪客人的時間之長?！境踔姓Z文匠 出品】2.“于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘?！?3.人家都起來了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：“輕一點走，輕一點走。”采用了對比的寫法，突出魯迅先生忘我的工作習(xí)慣，一個“才”更是起了強調(diào)的作用。一個“總是”表現(xiàn)了這已經(jīng)成為一種習(xí)慣，同時也是魯迅長期不顧身體健康忘我工作的側(cè)面表現(xiàn)?！境踔姓Z文匠 出品】 3.人家都起來了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來了，背著思考：課文是由多個細碎的片段組成，片段之間沒有太強的邏輯關(guān)系，甚至略顯瑣碎，但卻成為描寫魯迅先生的經(jīng)典文章，這是為什么呢？本文是通過日常生活中的一些瑣事表現(xiàn)人物性格，作者看似隨意，但傾注滿腔真摯，善用細節(jié)等生活瑣事勾勒出真實的人物性格和豐富的內(nèi)心世界。文章看似雜亂，但仍有一條明晰的感情線索對魯迅的贊美、懷念、哀悼?！境踔姓Z文匠 出品】思考：課文是由多