促進(jìn)紙張雙面使用的活動計(jì)劃

1、第 頁促進(jìn)紙張雙面使用的活動計(jì)劃一、活動背景雖然紙張可以再生，但在廢紙?jiān)偕^程中會產(chǎn)生大量的危急廢物。每回收一噸廢紙，可生產(chǎn)800公斤再生紙，可少砍伐約20棵樹。在這個(gè)過程中，紙張的材料性能不斷下降。雙面用紙，用紙量減削一半，相當(dāng)于廢紙產(chǎn)量減削一半。把單面紙變成雙面紙其實(shí)是一件很簡約的事情。只需將用過的一面翻過來，不僅節(jié)約了近50%的紙張，而且有利于環(huán)保，一箭雙雕。二、活動的目的1、宣揚(yáng)節(jié)省資源的理念，讓同學(xué)自覺節(jié)省每一張紙，兩面用紙，留意信封和紙的重復(fù)運(yùn)用。2、鼓舞學(xué)校充分利用電子辦公正臺，降低紙質(zhì)文件和傳真頻率，大力推動無紙化辦公。三、活動安排(一)主題：促進(jìn)雙方運(yùn)用紙張，促進(jìn)資源的合理利

2、用(二)活動組織：新野公益隊(duì)(三)活動對象：全校師生(四)活動時(shí)間：從*年11月開始，以一個(gè)月為一個(gè)周期，依據(jù)活動效果確定活動結(jié)束時(shí)間。(e)活動籌備的早期階段1、數(shù)據(jù)收集：在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行宣揚(yáng)；2、宣揚(yáng)展板制作：通過宣揚(yáng)展板向同學(xué)講解并描述我們的活動，做一個(gè)預(yù)熱，宣揚(yáng)活動理念；3、收集身邊可用的論文：從自己做起，收集和利用身邊可用的論文(傳單、問卷、發(fā)放材料等)。)，有些是自己綁定運(yùn)用的，有些是為第一個(gè)事項(xiàng)集中分發(fā)的。4、垃圾桶的裝飾：對現(xiàn)有的4個(gè)分類垃圾桶進(jìn)行改造，使其別出心裁，可以明顯區(qū)分于一般垃圾桶。(五)開展活動活動主體分為三個(gè)部分：學(xué)校宣揚(yáng)資料的收集和綜合發(fā)放、自我轉(zhuǎn)變、

3、向伙伴宣揚(yáng)紙張雙面運(yùn)用的理念、促進(jìn)學(xué)校辦公室紙張的節(jié)省和再利用。1、學(xué)校宣揚(yáng)資料的收集當(dāng)學(xué)校有分發(fā)宣揚(yáng)材料的活動時(shí)，請將我們的垃圾桶放在適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｇ皫状挝覀儼才湃讼蛲瑢W(xué)宣揚(yáng)雙面用紙的意義，引導(dǎo)大家把不需要的宣揚(yáng)材料放進(jìn)我們特地的回收垃圾桶。經(jīng)過幾次宣揚(yáng)，我們只需要把垃圾桶拿出來，活動結(jié)束后再拿回來。(第一次活動的時(shí)候，同學(xué)們把自己的宣揚(yáng)放在我們的垃圾桶里，我們把預(yù)備好的草稿發(fā)過去，讓大家重復(fù)運(yùn)用。)每次收集后，負(fù)責(zé)回收垃圾桶的同學(xué)將收集可重復(fù)運(yùn)用的紙張。我們會在每個(gè)月底收集，然后依據(jù)紙張大小和紙張質(zhì)量分類裝訂在一起，在下個(gè)月初分發(fā)可重復(fù)運(yùn)用的草稿。(即一個(gè)月為一個(gè)活動周期)2、自我轉(zhuǎn)變，向你的伙伴宣揚(yáng)雙面用紙的概念在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)當(dāng)留意資源的再利用。我們要從自己做起，用自己的行為去影響別人。3、促進(jìn)學(xué)校辦公用紙的節(jié)省和再利用(1)向你熟識的指導(dǎo)老師和老師提出我們的想法，期望對我們有幫助，鼓舞其他老師一起實(shí)施。對于支持我們活動的導(dǎo)游，我們定期去他辦公室取回可重復(fù)運(yùn)用的紙張；(2)向?qū)W校相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)提交申請表，期望他們能向全校辦公室發(fā)出節(jié)省資源的倡議。四、資金預(yù)算動詞verb的縮寫活動考前須知1、學(xué)校宣揚(yáng)資料的收集過程中可能會與其他組織和協(xié)會發(fā)生沖