泥塑活動計劃

1、勞動路小學(xué)泥塑課打算做中學(xué)，學(xué)中思，思中獲，在潛移默化中提高學(xué)生的動手動腦力量。一、教學(xué)目標任務(wù)：1、通過手工泥塑活動進展學(xué)生的觀看、留意力量，培育學(xué)生的想象力和制造力。2、通過手工泥塑活動進展學(xué)生的動手力量，增加學(xué)生的自信力量。3、培育學(xué)生的審美力量和審美情趣，和語言表達力量。二、主要訓(xùn)練方面：1、學(xué)會一些泥塑中的最根本的符號說明。2和團隊精神。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)把握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。三、具體措施：12小朋友剛開頭時比較寵愛的“你做一步，我跟一步”的方法；有獨立爭辯，供給圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自由探究、爭辯；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導(dǎo)學(xué)生把它拆開，再重拼

2、裝。這是我們比較常用的方法，泥塑活動是學(xué)生手工活動中的一項，它微小，卻蘊含著豐富的教育價值；它簡潔，卻對教師提出了更高的要求，教師要依據(jù)學(xué)生的年齡特點和泥塑活動特有的性質(zhì)開展教學(xué)活動，讓學(xué)生寵愛泥塑，把握泥塑的方法和技巧。同時，充分把握泥塑活動的教育價值。期末我們將泥塑內(nèi)容組合成一幅圖呈現(xiàn)出來。泥塑教學(xué)打算11秀麗的花2蘋果3草莓44梳子5茶杯6冰箱7松鼠8兔子9可樂10刷子11圣誕樹12玉米13拖鞋14毛筆15房子16木桶泥塑教學(xué)課程打算課程目標：時間、創(chuàng)等綜合力量。因此，課程目標設(shè)置如下：1、使學(xué)生把握泥塑的相關(guān)學(xué)問2、了解泥塑的一般制作過程。3、 把握運用多種泥塑手法綜合制作的力量4、在

3、泥塑變形的過程中充分進展學(xué)生的想象力合制造力。5、 體驗學(xué)習活動的樂趣，獲得對泥塑創(chuàng)作的長久興趣，獲得親身參與實踐的樂觀體驗和豐富閱歷。6、堅持學(xué)生的選擇和主動探究，為學(xué)生共性充分進展制造空間，面對學(xué)生的生活世界和社會實踐，進展實踐力量，進展對學(xué)問的綜合運用和創(chuàng)力量。課程內(nèi)容：1、爭辯背景：收集有關(guān)泥塑的歷史背景，藝術(shù)進展的資料，了解泥塑的歷史進展以及石刻、圓雕、浮雕等藝術(shù)門類。2、 課程資源：以學(xué)院泥塑教室為基地，結(jié)合自身資源、網(wǎng)絡(luò)資源。3、實踐內(nèi)容：平面浮雕、實心圓雕，泥塑創(chuàng)作4、 泥塑內(nèi)容的選擇原則：趣味性：適應(yīng)學(xué)生的身心特點，循序漸進、寓教于樂。制造性：培育學(xué)生的形象思維力量，創(chuàng)精神和

4、實踐力量。泥塑課程實施：1、造型根底訓(xùn)練。102、了解泥塑的歷史進展等相關(guān)學(xué)問，及作品欣賞。232課時4、制作表現(xiàn)性容器。45、 教師作品呈現(xiàn)，學(xué)生十二生肖作品創(chuàng)作。46、 學(xué)生自主創(chuàng)作、題材不限。87、 班級作品呈現(xiàn)、評價。2課程評價：泥塑課程的評價方式可以是多元化的，留意鼓勵性。評價體系可以由以下三方面構(gòu)成： 1、 教師對學(xué)生尋常表現(xiàn)，做出過程評價。2、 作品展覽，針對每件作品進展教師、同學(xué)、自己的多方位評價，并由師生共同評出優(yōu)秀作品假設(shè)干，參與院級展覽。好玩的泥塑活動實錄一、 主體生成泥塑是我國民間傳統(tǒng)雕塑工藝，具有悠久的歷史，特點小巧玲瓏得意，適于兒童學(xué)習操作。針對三年級學(xué)生古怪心強，

5、并有初步的造型力量和承受生事物較快的特點，開展一個以民間工藝 泥塑為主題的綜合實踐活動，為學(xué)生供給一個認知三維世界的學(xué)習和釋放空間；幫助學(xué)生，通過“玩泥巴”來了解泥土特性，體驗自提高審美情趣。 二、 活動目標：1形式形成初步了解，逐步培育學(xué)生的審美意識。2、通過對泥土的體驗、泥塑創(chuàng)作活動，培育學(xué)生的實際動手力量、創(chuàng)力量，培育學(xué)生的興趣、愛好，提高綜合藝術(shù)修養(yǎng)。3、在活動中，使學(xué)生體驗學(xué)習的歡快，通過小組合作學(xué)習，培育學(xué)生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往力量。三、 活動重點的樂趣，在玩中，熬煉學(xué)生對立體形體的把握，促進對三維世界的認知。四、 活動方法1、運用實踐法，感知、體驗?zāi)嗤恋奶匦?，?/p>

6、究、覺察泥塑藝術(shù)制作中運用的根本方法，為進展泥塑作品的創(chuàng)作做鋪墊。2、運用觀看法，對古代泥塑藝術(shù)品進展欣賞、體會。五、 活動預(yù)備教師方面：1、設(shè)計活動方案，為制作活動做預(yù)備2、預(yù)備活動用的泥土等工具3、預(yù)備多媒體課件，進展欣賞學(xué)生方面：1、對雕塑藝術(shù)有初步生疏，有玩橡皮泥等相關(guān)閱歷2、確定制作主題，學(xué)會填寫活動方案六、活動流程一、 確定主題導(dǎo)入：師：同學(xué)們，在業(yè)余生活中，你們玩過泥巴嗎？生：玩過，沒玩過授：師：玩過的同學(xué)，在哪里玩過？怎么玩的？生：玩的地點師：沒玩過的同學(xué)想不想玩？生：想泥巴，但是在玩之前，教師有幾點要求：玩泥巴時，泥巴給你什么感受？課件出示玩泥巴時，你都用到了哪些方法？2玩泥

7、巴時收獲的閱歷和大家溝通一下。3玩泥巴，感受一下生：玩泥巴，相互溝通，教師參與溝通師：搖鈴鼓，活動停頓同學(xué)們，誰能告知教師，在玩泥巴時，泥巴給你什么感受？生：粘、軟，開頭硬玩一玩就變軟了！師：1、同學(xué)們都感受得很細致，對，正由于泥巴擁有這些特性，它很軟、很粘，所以它才具有可塑性，我們可以用它來做各種事物的形象。2、你們在玩泥巴的過程中，都用到了哪些方法？生：捏、壓、搟等師：同學(xué)們都用到了這么多的方法，其實同學(xué)們用到的這些方法都是泥塑的根本方法課件出示，總結(jié)：搟、搓、壓、擠、捏、按。同學(xué)們，剛剛你們玩的快活嗎？還想玩嗎？我們就來開展一個這樣的活動，你們說好不好？生：好！師：接下來，我們就一起來開

8、展一個以“泥塑”為主題的活動活動課題好玩的泥塑二、 實施活動師：1、泥塑，其實是我國傳統(tǒng)的民間雕塑工藝；民間的藝人們用泥塑這種藝術(shù)來制作生活中的事物形象，抒發(fā)自己的感情2下泥塑的歷史 課件欣賞3泥巴做一個自己寵愛的作品呢？生：想師：好！我們在做之前，要給自己的作品起一個名稱呢？下面就請同學(xué)們以小組合作的方式，共同設(shè)計一個你們小組想制作的作品生：爭辯，教師參與溝通師：哪個小組能告知我，你們想做什么作品？生：餐具、海洋世界、哆啦A夢等師：同學(xué)們的想法都很好，但我們在做每件事之前都要有打算、有目的，我們才能有預(yù)備的做好每件事；我們活動也是一樣，在有打算的實施活動，活動方案它是我們綜合實踐活動一個格外

9、重要的環(huán)節(jié)，教師知道同學(xué)們剛剛接觸綜合實踐活動，對活動方案不是很了解、活動方案的內(nèi)容也不是很明確，所以今日教師給大家制定了一個活動方案課件出示我們的活動要分三個方面進展，第一個活動方案里面是我們活動的根本內(nèi)容；其次個是實施活動，包括活動的步驟和遇到的困難等；第三個是成果匯報，我們可以把我們活動中的照片，和作品的照片貼到上面，還包括我們的匯報發(fā)言等今日，我們要完成的是我們活動中的根本內(nèi)容，大家可以看一還有哪些你們不懂的地方？生：學(xué)生提出，教師講解師：下面我們就一起來填寫這個活動方案生：填寫，教師指導(dǎo)師：哪個小組想來匯報一下自己的活動方案生：匯報教師指導(dǎo)：有的小組不會畫一些事物形象，用符號來代替，

10、提出表揚，可以在課后查找資料，再把它填好有的小組制作一個哆啦A 夢，活動內(nèi)容較少，其他組同學(xué)建議可以再制作一些哆啦A 夢的百寶箱中的東西。等狀況總結(jié)：同學(xué)們，通過今日的活動，你有什么想說的？學(xué)生表達學(xué)習感受那教師來總結(jié)一下，通過今日的學(xué)習，同學(xué)們都對我們沒有填寫完成的下節(jié)課接著把它完成。下課術(shù)審美的啟迪，進而促進學(xué)生觀看力、想象力和制造力的發(fā)揮。經(jīng)過教師們的認真爭辯，特制定活動打算如下：一、活動目的和要求：1、對泥塑藝術(shù)品的欣賞和泥塑歷史的簡潔介紹，使學(xué)生對泥塑這種藝術(shù)形式形成初步了解、認知。2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培育學(xué)生的審美力量、思維力量、實際藝術(shù)素養(yǎng)。3、通過小組合作，培育學(xué)生合作意識、

11、合作技能、團隊精神和人際交往的力量。有利于學(xué)生間學(xué)習、認知方面的溝通、溝通。4、能使同學(xué)們制作出一件自己滿足的陶藝作品二、 人員設(shè)置成員組織：依據(jù)我校實際，將以五、六年級學(xué)生為主，吸取對泥2030三、 活動保障A：場地保障：泥塑活動室與版畫活動室合用一間教室，需置肯定數(shù)量且適合活動用的桌椅或工作臺。 B：原材料保障：初期以本地泥為主?；顒映墒旎蜻M展到肯定階段，可依據(jù)活動需要購置肯定數(shù)量的陶泥，以便于作品的保存。C：工具保障：130的平板即可；2163、上色用筆刷或毛筆、廣告色、清漆或亮漆及打磨砂紙各假設(shè)干。4、圍裙、套袖由學(xué)生自備。四、 活動時間每周二、四下午課外活動時間教學(xué)程序 教師活動呈現(xiàn)

12、實物 把各地帶有地域特色的激發(fā)興趣 彩繪泥塑動物玩具分類學(xué)生活動(1)這組泥玩具外形設(shè)計的共同之處。設(shè)計意圖到泥玩具上。 掀開布引導(dǎo)學(xué)生觀看。板書課題學(xué)生爭辯后教師貼出 “顏色大色塊、比照猛烈”。(2)這組泥玩具顏色設(shè)計的共同之處。地觀看，自主發(fā)的特點。感知體驗教師示范泥塑的技法：學(xué)生認真觀看教師的示解決重難點，引嘗試技法特別強調(diào)動物范。學(xué)生分組：用學(xué)到的方法，參考“多寶格”上的民間泥玩具造型，嘗組長上臺去抓鬮，按條上命題去“多寶格”選一個泥玩具做參考。耳的協(xié)調(diào)性。利用教材引導(dǎo)學(xué)生觀看教材：學(xué)書中小作者用了哪些泥充分利用教材，總結(jié)竅門具的顏色。要求。塑手法？主色、修改得更生動？的作品上色？解決重難點： 教材中的圖 的技巧。學(xué)習方法的本領(lǐng)。自主創(chuàng)作1.學(xué)生運用學(xué)到的方法依據(jù)范例，進展大膽表現(xiàn)泥玩具。巡察、答疑、指導(dǎo)。具修飾細致。色。傳承文化1.引導(dǎo)學(xué)生樂觀評價。1.給學(xué)生們介紹一下引導(dǎo)評價，鼓舞大膽評價2.簡介民間美術(shù)定義。貼出文字你的作品什么形式？哪里最成功？棒。度進展作