部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一分鐘》導(dǎo)學(xué)案

1、16一分鐘導(dǎo)學(xué)課題一分鐘課型新授課教學(xué)目教學(xué)重課前準(zhǔn)1.認(rèn)識(shí)“鐘、元”等 13 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě) “鐘、元”等 7 個(gè)生字。2.區(qū)分形近字“已、己聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔” 等詞語(yǔ)的意思。3.借助“要是就”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短推斷；聯(lián)系自 己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。區(qū)“已己兩個(gè)形近字正確流利有感情地朗讀課文借“要 是就”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短推斷。1. 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，讀通、讀熟課文；搜集珍惜時(shí)間的名言警 句；調(diào)查了解一分鐘可以做哪些事。學(xué)生)2.搜集珍惜時(shí)間的名言警句；制作多媒體課件。教師)課時(shí)安 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)第一課教學(xué)環(huán)教師指 1.指導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)生活

2、1.自由交流認(rèn)識(shí)。效果檢 1.自由說(shuō)說(shuō)“一分一話(huà)導(dǎo)， 一分鐘”的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生讀題。鐘”能干哪些事揭示課 (用 時(shí)： 分鐘)2教師板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生讀題。1.提出閱讀要求導(dǎo)學(xué) 1.學(xué)生自由朗讀課文， 生自學(xué)：自由朗讀課文， 同時(shí)圈畫(huà)生字，反復(fù)認(rèn)情？2.給下面的生字注 音，并口頭組詞。圈畫(huà)生字讀準(zhǔn)字音讀 讀和識(shí)記生字，把課文 通課文自主識(shí)記生字 讀正確、讀通順。鐘 ( )( )遲元字形。2.師生互動(dòng)生互動(dòng)， ( )洗2.檢查學(xué)生生字語(yǔ)的 交流自學(xué)情況：( )背二讀課， 習(xí)情況。(1)在老師的指導(dǎo)下認(rèn)( )剛學(xué)習(xí)生 (用 3.指導(dǎo)學(xué)生將課文讀正讀生字和詞語(yǔ)。( )嘆時(shí)： 鐘） 確、讀通順。 (2)

3、去掉拼音認(rèn)讀生字、 ( )共4.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要感知課詞語(yǔ)。 ( )汽文大意說(shuō)課文講了一 (3)交流對(duì)字形的識(shí)記。 ( )決件什么事。 3.學(xué)生運(yùn)用多種形式反( )定復(fù)朗讀課文，把課文讀( )已正確、讀流利。 4.小組合作交流了解事 情的起 因和結(jié)果。 5流課文的主要內(nèi)容( )經(jīng)( )三、學(xué)第 11.指名朗讀第 1 自然段。 1.朗讀課文。 3.鬧鐘響了，元元 2.指導(dǎo)交流說(shuō)從這個(gè) 2.交流回答互補(bǔ)充。 是怎么想的？自然段用時(shí)： 然段中知道了什么。 5 分鐘) 3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。1.課件出示本課生字3.朗讀第 1 自然段，讀 _ 出元元對(duì)一分鐘的態(tài)度 _ 1.認(rèn)讀生字并組詞。 4.寫(xiě)出下面生字的“

4、鐘、元、共、洗、坐觀察并交流生字在田 再次認(rèn)讀，并練習(xí)組詞。 字格中的位置和書(shū)寫(xiě)注筆順。鐘：四固生， 指導(dǎo)學(xué)生觀察其在田意點(diǎn)。_指導(dǎo)書(shū) (用 時(shí)： 鐘)字格中的位置流書(shū)寫(xiě) 3.觀察老師范寫(xiě)，掌握 注意點(diǎn)并指導(dǎo)描紅臨 書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，在田字格內(nèi)元：_寫(xiě)。3.教師范寫(xiě)。4.引導(dǎo)學(xué)生交流反饋。描紅、臨寫(xiě)。4.與同學(xué)相互交流，指 出書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和 不足，并改正。共：_洗：_坐：_第二課教學(xué)環(huán)教師指學(xué)生活效果檢1.復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。 1.學(xué)生朗讀生字語(yǔ)。 5.說(shuō)說(shuō)課文的主要一習(xí)回， 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什 導(dǎo)入新 (用么事。時(shí)： 分鐘)3.導(dǎo)入新課。2.交流課文內(nèi)容。內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文 1.學(xué)生在老

5、師的指導(dǎo)6.元元一共嘆了幾究元元遲到的原因。 2指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)原因。下，圍繞問(wèn)題，閱讀課 文。次氣？每次嘆氣的 原因分別是什么？(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住具體內(nèi) 2.師生對(duì)話(huà)流互動(dòng)： _ 容理解元元遲到的原因。 (1)遲到原因主要紅 _(2)展開(kāi)小組討論：元元燈、等公共汽車(chē)、走到 7.元元為什么后二讀感， 次嘆氣的心里會(huì)想 學(xué)校。悔？領(lǐng)會(huì)重 (用些什么？ (2)小組討論元為什 _時(shí)： 鐘) (3)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的么嘆氣，他的心里可能 _心情的句子意讀出嘆 會(huì)想些什么？全班交氣、自責(zé)的語(yǔ)氣。 (4)體會(huì)元元“紅著臉，流。(3)在交流體會(huì)人物心低著頭原因 情的基礎(chǔ)上讀出元元著 元非常后悔的心理活 急、自責(zé)

6、的語(yǔ)氣。 動(dòng)，有感情地朗讀課文， (4)揣摩并交流元元后 邊讀邊體會(huì)元元的心情。 悔時(shí)的心理，懂得時(shí)間的寶貴，并通過(guò)有感情 的朗讀來(lái)表達(dá)。1.引導(dǎo)學(xué)生在理解悟 1.學(xué)生在老師的指導(dǎo) 的基礎(chǔ)上討論你覺(jué)得 下，圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論8.寫(xiě)一寫(xiě)。 我一分鐘能寫(xiě)這一分鐘重要嗎？為什 么？并全班交流，體會(huì)一分 鐘的重要性，明白不能( )個(gè)字。 我一分鐘能走三開(kāi)討， 指導(dǎo)學(xué)生合作表演 浪費(fèi)一分一秒。( )步。獲得啟 (用到家后爸知道了今天 2.生生合作表演，師生我一分鐘能看時(shí)： 鐘） 的事對(duì)元元說(shuō)什么？ 共同評(píng)議。( )頁(yè)書(shū)。元元又會(huì)說(shuō)些什么？ 3.課件出示有關(guān)時(shí)間的 名言，引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué) 習(xí)。1.課件出示本課

7、生字3.交流搜集珍惜時(shí)間的名言并誦讀記憶。1.認(rèn)讀生字，并給生字 9.在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)“已、經(jīng)”，再次認(rèn)讀， 擴(kuò)充詞 匯。并指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞。 2.在教師指導(dǎo)下寫(xiě)字?！耙选⒔?jīng)” 。四固生， 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。 指導(dǎo)書(shū) (用 (1)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形、(1)觀察并交流生字在 田字格中的位置和重點(diǎn)時(shí)： 分鐘）觀察其在田字格中的位 置，交流書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。筆畫(huà)。(2)觀察老師范寫(xiě)并在(2)教師范寫(xiě)導(dǎo)描紅、 田字格內(nèi)描紅、臨寫(xiě)。臨寫(xiě)。 3.交流反饋。3桌班相互交流， 指出 書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的優(yōu) 點(diǎn)和不足，并改正。后序親愛(ài)的朋友，你好！非常榮幸和你相遇，很樂(lè)意為您服務(wù)。希望我的文檔能夠幫助到你， 促進(jìn)我們共同進(jìn)步?？鬃釉?，三人行必有我?guī)熝?，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，尺有所長(zhǎng)，寸有所短，希望你能提出你的寶 貴意見(jiàn)，促進(jìn)我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。每一個(gè)都花費(fèi)了我大量心血，其目的是在于給您提供一份參考，哪怕只對(duì)您有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助，也是我最大的欣慰。如果