觀摩心得體會

1、可編輯觀摩心得體會觀摩心得體會1 今日，我有幸欣賞了塔河四小安波老師的愛在地動山搖后，和松嶺一小張琳琳老師的吃出健康來兩節(jié)生命教育觀摩指導(dǎo)課，這二節(jié)課，讓我感受頗深，受益匪淺。這次觀摩指導(dǎo)課為我們生命教育老師供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，盡管同學(xué)水平不一，兩位老師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得： 首先，充分調(diào)動同學(xué)樂觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。兩位老師既留意同學(xué)主體參與又重視了同學(xué)共性健康和諧的進(jìn)展，最大限度激發(fā)了不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增加了他們的自信念和參與意識。聽課時，我特別留意了兩位老師在教學(xué)

2、實踐中針對不同層次的同學(xué)接受了不同的調(diào)動同學(xué)樂觀性的方式，而且，互動模式多樣，接受看圖、看動畫的模式或制造一情境，讓同學(xué)開放聯(lián)想，激起了同學(xué)對生命教育學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。 其次，兩位老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)覺兩位老師基本有以下幾個共同特點： 1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證同學(xué)對課程的理解從而學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言； 2、擅長利用多媒體等多種手段關(guān)心教學(xué)，使同學(xué)接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動； 3、教態(tài)親切，表情豐富，布滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性； 通過這次聽課，我對自己也

3、提出了相應(yīng)的問題去思考，聯(lián)想自己的課堂教學(xué)，我想了很多： 1、教學(xué)備課未達(dá)精細(xì)奇異。對于備課，我感覺到了它的重要性，二位老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，把握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平常備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到極致。 2、敬重同學(xué)的不同需要與愛好。要充分了解同學(xué)，理解同學(xué)，實事求是地分析同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)愛好、求知欲、驚奇心、上進(jìn)心，擅長找出同學(xué)的進(jìn)步點，供應(yīng)好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，激發(fā)同學(xué)向上的動機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，信任通過自己的不斷努力，確定能拉近距離，不斷進(jìn)步。 觀摩心得體會2 20 x

4、x年3月25日至28日，我與另三位語文老師來到賀州傾聽了全區(qū)學(xué)校低班級語文課堂教學(xué)觀摩競賽課。這次呈現(xiàn)的全區(qū)低班級語文課堂教學(xué)觀摩課一共有15節(jié)，選手們是來自廣西各市縣的優(yōu)秀青年老師，教學(xué)內(nèi)容均選自一、二班級下冊的課文，基本都是以指導(dǎo)識字寫字和整體感知課文為教學(xué)重點，但教學(xué)設(shè)計卻各顯特點，可謂精彩紛呈。其中我最欣賞的有三節(jié)課，分別是桂林麥茜執(zhí)導(dǎo)的歡快的潑水節(jié)，柳州林娟娟執(zhí)導(dǎo)的鳥島，梧州龔岫云執(zhí)導(dǎo)的數(shù)星星的孩子。 下面我重點談?wù)劻萘志昃陥?zhí)導(dǎo)的鳥島這節(jié)課。 首先，林老師漂亮動聽的聲音和標(biāo)準(zhǔn)的一般話，讓我耳目一新、沉醉其中，信任全場聽課的老師和同學(xué)也與我有同感。同時，我深為林老師所任教班級的孩子感

5、到高傲和榮幸，由于聽林老師講課確定是一種美的享受，所以聽課率應(yīng)當(dāng)是很高的。此時我看到林老師的簡介，原來她曾榮獲全國美文誦讀競賽一等獎呢！ 其次個亮點，是林老師進(jìn)行書寫指導(dǎo)時，奇異地把生字的書寫重難點編成了兒歌，聽起來朗朗上口，而且突出了每個生字的書寫技巧和具體要求，特殊具有實效。比如“離”字這樣教：一點一橫長，點壓豎中線，撇點交叉在中間。下面的“豎、橫折鉤”要扁寬，“撇折、點”藏里面。瞧，經(jīng)過林老師一筆一劃的邊寫邊說，孩子們都牢牢的把握了“離”字的寫法，這樣的教法多好玩也多有效?。?第三個亮點，是隨文理解詞語意思，進(jìn)而指導(dǎo)感情朗讀。低班級孩子對詞語的理解是有限的，怎樣突破這些難解字詞呢？林老師

6、實行的是“課件演示，朗讀感悟”的方法。比如“間續(xù)、筑巢安家、培育后代”這三個詞語，本是比較空洞難解的，但經(jīng)過直觀的課件演示，讓孩子們看到鳥島上鳥兒成群生活、繁衍的情景，使得孩子們自主領(lǐng)悟到了這些詞語的意思，而且通過造句、朗讀進(jìn)一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果特殊理想。 還有其他老師一些課堂的精彩，在此就不一一列舉。此次前往，真是不虛此行??！ 觀摩心得體會3 20 xx年03月23日至25日，我有幸去廣西南寧體育館參加了全國中學(xué)校數(shù)學(xué)“名師新課堂”教學(xué)觀摩研討活動。在這2天的時間里，傾聽了來自全國各地的著名特級老師俞軍、朱國榮、沈俊杰、李惠萍、許衛(wèi)兵、李雪梅6位專家和劉桂芬、李華平、蘇艷

7、珠三位廣西本土名老師的呈現(xiàn)課，感覺受益匪淺。朱國榮老師的沉穩(wěn)、俞軍老師的幽默，許衛(wèi)兵、李惠萍老師的和氣可親，李雪梅、沈俊杰老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈敏的教法、愉悅的情感、親切的語言讓我記憶猶新。作為一名一線老師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，可以獲得更多的教學(xué)閱歷。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的閱歷體會拿出來與大家共享，深化淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化

8、。 在短短的兩天時間里，觀摩了12節(jié)課，中間還穿插了互動評課環(huán)節(jié)，充分呈現(xiàn)了專家、名師們不同的課堂教學(xué)思路。分別呈現(xiàn)了人教版學(xué)校二班級奇異的大洞，三班級年月日、好玩的搭配、對策問題，四班級三角形內(nèi)角和、平均數(shù)、用文氏圖解決問題和五班級的求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾、找次品以及六班級的周長與面積的爭論等不同內(nèi)容的十幾節(jié)課，其中俞軍和劉桂芬老師，李雪梅和蘇艷珠老師還分別給我們呈現(xiàn)了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾、好玩的搭配兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂，不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的老師演繹

9、不同的風(fēng)采，卻呈現(xiàn)同樣的精彩。 現(xiàn)在我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得。 一、必需對教材充分理解和把握。 理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的預(yù)備，老師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。同學(xué)也就學(xué)得輕松快樂。聽了這幾位優(yōu)秀老師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，真正做到以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。 二、老師要有良好的自身素養(yǎng)。 老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的樂觀性和主動性，讓數(shù)學(xué)

10、課不再讓同學(xué)覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。 三、要留意同學(xué)力氣的培育。 在教學(xué)中，老師不僅要讓同學(xué)把握新知，更重要的是要重視培育同學(xué)的力氣。在教學(xué)新知時，都是讓同學(xué)自己去觀看、發(fā)覺、探究新知的，并且互動形式多樣，留意主體參與。在這次活動中，我看到的是老師與同學(xué)真實的溝通，不再是單純的老師教、同學(xué)學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓同學(xué)自主探究解決問題。 通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主見把一切還給同學(xué)。 總之，通過這次聽課活動，各位老師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不止這些，他們扎實的教學(xué)基本功，強(qiáng)大的課堂

11、調(diào)控力氣，精致的教學(xué)課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位老師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次機(jī)會，把優(yōu)秀老師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀老師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。連續(xù)好好爭論教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里歡快的學(xué)習(xí)成長。 觀摩心得體會4 上周五觀摩了十里鋪愛心園，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的潔凈漂亮的校內(nèi)環(huán)境，操場上整齊擺放們戶外的材料讓我的感受到戶外的多樣性。 走進(jìn)幼兒園大廳讓

12、我深深地感受到這里真的是們的世界，大廳里布滿了布滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，老師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個角落，讓我處處感覺到很微妙和驚奇。 順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動室，看到幼兒園老師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很奇異，孩子們的作品呈現(xiàn)精致。每個班級的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾呈現(xiàn)影響著孩子們行為。整個集體教育教學(xué)活動組織環(huán)節(jié)組織實施中能較精確的把握幼兒的年齡特點，關(guān)注全體幼兒、思路清晰，活動材料預(yù)備豐富，敬

13、重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度樂觀，通過自由嘗試和體驗?zāi)軌蛟诶蠋熢O(shè)計的活動中理解活動內(nèi)容。從整個活動來看，目標(biāo)的達(dá)成度較好，重、難點突出，整個活動幼兒都處于樂觀的狀態(tài)，活動留意動靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的愛好。 伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導(dǎo)下開頭了活動區(qū)的活動，打亂年齡界限的取悅活動，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個空間的利用特殊合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點設(shè)計漂亮和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計利用的奇異。每個活動區(qū)材料的使用年齡特點明確，層次清楚，通過觀看和文字提示能夠滿足不

14、同年齡段的需要。觀摩過程中我看到孩子們特殊有序的接伴玩耍，老師的指導(dǎo)有針對性，玩耍中幼兒遇到的問題老師分年齡段接受不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。 音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動區(qū)玩耍的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整理和材料，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培育的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊列和間操活動，老師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。 通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能呈現(xiàn)孩子們的進(jìn)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動，充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在玩耍和操

15、作過程中能有以大帶小，讓他們在公正的關(guān)系中相互學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時間總是短暫的，可帶給我的思考是長期的。今后在自己的實際教學(xué)工作中，我要學(xué)會不斷反思，選擇有效的教育方法，留意因材施教。在組織和設(shè)計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，制造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，供應(yīng)多種方法，寓教于樂。 觀摩心得體會5 依據(jù)揚(yáng)教文件精神，在2XX年中揚(yáng)市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師教學(xué)大比武”決賽的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了中揚(yáng)市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨干、十佳青年名師”課堂教學(xué)決賽暨現(xiàn)場觀摩活動。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時間，觀摩了五位獲得一等獎的幼兒園骨干老師呈現(xiàn)的中班語言活動“不

16、怕冷的外套”。 勇敢，既是一種精神力氣，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。天氣寒冷是這個季節(jié)帶給孩子的現(xiàn)實考驗，而戰(zhàn)勝寒冷則需要士氣和才智，首先是“不要怕”，其次是要“想方法”。這次市教研室選擇讓五位骨干老師圍繞“不怕冷的外套”同題異構(gòu)，老師們把重難點把握得特殊好?！笆裁词遣慌吕涞耐馓?？”孩子們之間可以共同爭辯，并隨著小兔子想得到不怕冷的外套，而跑去姥姥那里的整個過程，發(fā)覺“畢竟什么才是不怕冷的外套”。這期間，老師引導(dǎo)孩觀看小兔子的身體變化，從而使孩子知道運(yùn)動能使自己的身體溫柔起來。 不怕冷的外套這個故事源于中班上學(xué)期語言教材，內(nèi)容生動好玩，孩子們都很寵愛，大家聽得都很認(rèn)真。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中

17、也指出“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和漂亮，并通過多種活動關(guān)懷幼兒加深對作品的理解和體驗?！崩蠋焸冊诮M織活動時，留意引導(dǎo)孩子理解故事，通過組織孩子也來做運(yùn)動，關(guān)懷他們理解故事，然后鼓舞孩子在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。 可以看出，參賽的老師們都有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，她們中有的運(yùn)用多媒體課件，有的自制傳統(tǒng)的皮影戲，有的借助直觀的教具，充分調(diào)動了每個孩子的樂觀性。老師們的組織力氣、應(yīng)變力氣、表現(xiàn)力、感染力都很強(qiáng)，給我們觀摩者留下了深刻的印象。 這次的競賽活動經(jīng)過近三個月的細(xì)心策劃和組織，從我市各個學(xué)校競賽選拔出來的選手們開放了激烈的角逐，我們在這些市“教壇新秀、教壇骨干、青年

18、名師”的身上，看到了鼓舞的力氣，競爭的力氣，碰撞的力氣，自我的力氣和引領(lǐng)的力氣！ 觀摩心得體會6 昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學(xué)習(xí)了她們先進(jìn)的教學(xué)理念，感受到了她們不同的教學(xué)風(fēng)格。從以下幾方面來比較一下： 一文本的作用與角色定位 正xx姐利用文本，指導(dǎo)同學(xué)自同學(xué)字，講解比較難寫的生字，體現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位。她引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑辨析問題，針對“向?qū)г摬辉摪延敱Щ卮蠛！眳R報員當(dāng)堂進(jìn)行了辯論，此刻，她們真正成為了學(xué)習(xí)的仆人?？梢娎蠋煹囊龑?dǎo)是特殊到位的。她引導(dǎo)孩子利用新學(xué)的，將各部分內(nèi)容連起來的方法概括課文主要內(nèi)容。雖然實際比預(yù)設(shè)的用時要長，但在思考中孩子們把握了方法，提升了自主學(xué)習(xí)的力氣。她的課堂

19、真正體現(xiàn)了文本是學(xué)習(xí)語文的工具。老師教的不是課文，而是語文。 趙xx利用文本指導(dǎo)了朗讀。又以填空形式給同學(xué)供應(yīng)了語言表達(dá)的機(jī)會。還補(bǔ)充了小孩子關(guān)懷毛毛蟲破繭而導(dǎo)致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現(xiàn)了“語文要重視語言文字的積累與運(yùn)用”這一理念。同學(xué)結(jié)合已有閱歷很簡潔地概括了課文的主要內(nèi)容，精確地找出文中消逝的幾次對比。正是由于老師大膽地放手，才收獲了意想不到的驚喜。 二小組合作與評價機(jī)制 趙老師留意了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學(xué)后由匯報員進(jìn)行匯報，而匯報員又是輪番擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了機(jī)會均等的原則。在她的課堂上，同學(xué)能夠做到靜靜地思考，靜靜地溝通，學(xué)習(xí)力氣的提升水到渠成。

20、 趙xx留意的是小組合作中通過競爭調(diào)動同學(xué)樂觀性的作用。同學(xué)的個人發(fā)言給組里加分，老師當(dāng)堂計分。極大地調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，為了調(diào)動更多同學(xué)的樂觀性，老師規(guī)定組內(nèi)爭取人人參與。發(fā)言次數(shù)多的學(xué)將得不到發(fā)言機(jī)會。課堂上，老師激情四射，同學(xué)熱忱洋溢。趙xx的評價機(jī)制我們是學(xué)不來的，她認(rèn)為“適合自己的就是最好的?！?趙xx的小組合作假如能激起同學(xué)專注地傾聽，我想效果會跟好。 “取人之長，補(bǔ)己之短”，我在課改的潮流中探究、學(xué)習(xí)著，愿有一天自己能乘風(fēng)破浪，找到適合自己的航向。 觀摩心得體會7 這次活動，我觀摩了孟老師的社會活動課奇異一分鐘，讓我學(xué)習(xí)到很多。孟老師以兒童的體驗為主，通過親自觀看、實踐、操作，比

21、較、發(fā)覺和感知，一分鐘的時長，讓幼兒知道要珍惜一分一秒，抓緊時間就能做很多事情，整節(jié)課活動設(shè)計豐富且完整，幼兒也愛好十足。 活動內(nèi)容與目標(biāo)保持全都性。環(huán)節(jié)實現(xiàn)了目標(biāo)的制定，關(guān)懷幼兒初步建立時間概念，了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得珍惜時間能圍繞問題和操作結(jié)果分析緣由并大膽溝通，表達(dá)自己的看法?；顒硬牧线x擇恰到好處。孟老師不僅運(yùn)用了多媒體技術(shù)，還在材料上選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的材料，如串珠，面泥，彈珠，筷子，包糖材料等，讓幼兒將活動與生活進(jìn)行很好的聯(lián)結(jié)。 活動過程設(shè)計特別新穎，循序遞進(jìn)，由易到難，體現(xiàn)大班幼兒的年齡特點。孟老師不僅結(jié)合幼兒的生活讓小伴侶感受一分鐘可以做什么，還從另一個維

22、度告知小伴侶的奇異一分鐘可以發(fā)生什么，國家會發(fā)生哪些變化。讓幼兒體會到一分鐘有更深層次的意義。幼兒愛好十足。孟老師從日常的生活中抓拍的一張照片切入，讓幼兒切身感受保持“金雞獨立”動作一分鐘的時長，并與看一分鐘動畫片進(jìn)行對比，讓幼兒談?wù)勊麄兊母惺?。然后通過視頻感受一分鐘的價值，讓幼兒通過視頻感受一分鐘可以做哪些事？我們國家一分鐘會發(fā)生哪些事？通過視頻與自身的體會，感受到我們國家的強(qiáng)大，發(fā)覺國家有這么多的制造和制造，感受到國家的了不起，強(qiáng)化幼兒的民族自信與民族傲慢感。經(jīng)過親自觀看與感受，讓幼兒在親自操作中體驗怎樣珍惜一分鐘。在幼兒操作之后，孟老師還進(jìn)行了總結(jié)，關(guān)懷幼兒提升閱歷，只要我們做事專心，抓

23、緊時間，就會把事情做得又快又好。 在活動中，孟老師留意活動的玩耍性與互動性，在活動中能夠激發(fā)幼兒的愛好，寓教于樂。孟老師也時刻關(guān)注與幼兒之間的互動，關(guān)注幼兒在活動過程中的體驗和感受，這些都是特別值得我學(xué)習(xí)的！ 觀摩心得體會8 1月22日，我有幸到城南學(xué)校聽了王慧娟老師和趙敏老師兩位老師講的英語課，兩位老師的課活潑生動，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，讓我收益良多。 “愛好是最好的老師”，但兒童天生缺乏耐性，讓他們擁有一時的愛好不難，難的是如何讓他們的愛好長期。因此，老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)校生的特點動身，把英語課與活動課相融合，在課堂中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┬⊥嫠?，讓同學(xué)在歡快學(xué)英語，而不把學(xué)習(xí)當(dāng)做負(fù)擔(dān)。同

24、時，可適當(dāng)?shù)拈_展競爭性玩耍，使同學(xué)在競爭活動中獲得成功所帶來的滿足感、成就感。同學(xué)自然而然就會愛好高漲。 農(nóng)村學(xué)校的英語老師工作量大，老師往往兼任其他學(xué)科；英語課時量少，未能保證每天都有英語課；同學(xué)的語言環(huán)境差，往往是課堂上說，而下課就把它丟到一邊，不能做到經(jīng)常練習(xí)，缺乏熬煉，針對這種現(xiàn)象，我想，我們可以充分利用黑板報，鼓舞同學(xué)大膽嘗試用英語來辦黑板報，為同學(xué)學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。 我們在要求同學(xué)的同時，也應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)格的要求自己，農(nóng)村英語老師中，存在較多發(fā)音不準(zhǔn)問題，我們應(yīng)當(dāng)努力提高自己的教學(xué)水平，在要求同學(xué)不犯錯時，首先做到自己不犯錯。這樣才能取信于同學(xué)，讓同學(xué)信服。同學(xué)對老師有一種自然

25、的崇拜，怎樣才能不辜負(fù)同學(xué)的崇拜？當(dāng)然就是努力提升自己，不斷充實自己。 總之，我們的英語課堂，不僅要充分體現(xiàn)“以同學(xué)為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮同學(xué)的主體性，讓同學(xué)樂于學(xué)英語，擅長學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小仆人；并讓同學(xué)在多元化化的教學(xué)方法中形成長期的學(xué)習(xí)動機(jī)，在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)樂觀性，提高英語教學(xué)效果。 觀摩心得體會9 一、幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相全都。同時，幼兒正處在身體、智力快速進(jìn)展以及共性形成的重要時期，有多方面的進(jìn)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心進(jìn)展的特點

26、和進(jìn)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與老師合作的過程，老師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，熟識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。 二、班級墻面布置的老師大膽創(chuàng)新，能依據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，熟識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由老師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴；在這里我看到將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。老師由單純的學(xué)問傳授者變成了觀看者、傾聽者

27、、合、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了方案者、參與者，充分熟識到了自己的力氣，意識到了自己是環(huán)境的仆人，人人出謀劃策，人人都來擔(dān)當(dāng)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實處。 三、在區(qū)域創(chuàng)設(shè)中，環(huán)境和預(yù)備投放材料，有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，對每一個活動、每一種材料所蘊(yùn)含的教育價值老師有所了解。將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。在發(fā)動幼兒集體爭辯準(zhǔn)備了區(qū)角布置或墻飾的內(nèi)容，和幼兒一起預(yù)備材料并進(jìn)行設(shè)計制作。給幼兒自主選擇和使用材料的權(quán)利。支持、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用。有師生共同預(yù)備和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境材料，還有老師依據(jù)教育目標(biāo)和內(nèi)容供應(yīng)的環(huán)境材料，老師都樂觀支持

28、和鼓舞幼兒進(jìn)行探究和操作活動。 觀摩心得體會10 我有幸參加了扎旗漢授學(xué)校數(shù)學(xué)課改研討會。在短短一天的時間里，觀摩了五節(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我真實感受到他們的扎實的基本功和深厚的文化底蘊(yùn)，同時也為我下一步的進(jìn)展指明白方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的老師演繹不同的風(fēng)采，卻呈現(xiàn)同樣的.精彩。 通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。雖然使用教材不同，但執(zhí)教老師能依據(jù)學(xué)情制定了詳細(xì)的，音三小、音一小、音八小，結(jié)合本校的實際狀況，制定了不同的教學(xué)法，三小的“馬新蘭教學(xué)法”；一小的“以單導(dǎo)學(xué)”的模式；八小的“三、四、五”教學(xué)模式等，讓我

29、對數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有了新的熟識。 這幾節(jié)課給我留下的印象較深，這五位老師的教學(xué)方法雖有不同，但相同的地方都是以同學(xué)為主，老師引導(dǎo)，同學(xué)來完成本課的學(xué)習(xí)，與以往的教學(xué)不同的地方是一節(jié)課大部分時間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是由同學(xué)來完成，老師主要是教會同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這就需要老師扎實的基本功和課上的反應(yīng)力氣，老師所追求的“引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入真正的思考的制造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。 想一想一名老師一輩子從事教育教學(xué)工作，就意味著他生命中大部分時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。課堂教學(xué)對老師而言，不只是為同學(xué)成長所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時也是我們自身生命價值的

30、體現(xiàn)。雖然我們希望生活是多姿多彩的，但平平實實才是生活的本質(zhì)，多姿多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作同學(xué)的生命經(jīng)受，自覺地敬重同學(xué)，敬重同學(xué)的這段經(jīng)受，課堂才會顯得樸實而又睿智。 在這短短一天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓同學(xué)心靈閘門不斷開啟，讓同學(xué)才智的火花不斷點燃。 觀摩心得體會11 如何在學(xué)校語文教學(xué)中不僅培育同學(xué)有序觀看，提高識圖的力氣；并且指導(dǎo)同學(xué)有條理地表達(dá)，看說寫同步的力氣；是低段語文教學(xué)中需要突破的核心問題。近來的教學(xué)摸索中，我有以下的體會，與大家共勉

31、。 一、逐步培育觀看習(xí)慣、加強(qiáng)識圖力氣 學(xué)校低班級的同學(xué)，具有一些生活閱歷，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備一些常識性的識圖力氣，能夠進(jìn)行一些基本的實物口語表達(dá)。但是缺乏觀看的完整性、條理性，對于書寫更是困難。此時，觀看圖畫的習(xí)慣培育，識圖力氣的指導(dǎo)最為關(guān)鍵。觀看習(xí)慣的培育是多方面的，首先是觀看的有序性，從方向上區(qū)分，可以遠(yuǎn)近觀看，上下觀看，左右觀看等；從觀看的層次上區(qū)分，可以中心-四周、整體-局部來觀看。選擇怎么樣的觀看挨次，需要由具體圖畫來確定，但是必需有次序地來進(jìn)行觀看。對于一幅完整的圖畫，最重要的是明確圖畫主題。這需要平常積累確定的識圖閱歷，才能使同學(xué)通過有序觀看，短時間內(nèi)清楚圖畫主題。比如：風(fēng)景圖畫

32、，可以從遠(yuǎn)及近、從上到下分層觀看；大事圖畫，抓住核心人物，圍繞大事的幾要素（時間、地點、人物、大事）開放觀看；事物圖畫，整體局部分層次觀看，還需要抓住事物的主要特征。平常教學(xué)中，課文中主題圖的觀看、表述，課后作業(yè)中圖畫的觀賞，各項練習(xí)中的識圖訓(xùn)練，每一個識圖的相關(guān)訓(xùn)練都是拓展同學(xué)的機(jī)會。 二、培育精確的語言表達(dá)力氣，促進(jìn)看想說寫統(tǒng)一同步 準(zhǔn)備學(xué)校生的口語表達(dá)力氣的因素很多，同學(xué)自身學(xué)問層次與性格的影響最大。因此培育同學(xué)想說、愛說、能說、多說，繼而上升到會寫、想寫、寫好、多寫，最終才可能達(dá)到說寫統(tǒng)一同步。看好說好寫好，是一項長期教育的工作。 三、描寫主題鮮亮，敘述完整通順 各種事情都有主題，主題

33、鮮亮地來學(xué)習(xí)，有重點地思考，有的放矢地解決問題，這種思維模式來觀看、思考、寫作，方做到重點突出、主題鮮亮。在此基礎(chǔ)上，留意敘述的條理性、流暢性，才能完整通順的看圖寫話 四、字詞句使用得當(dāng)，標(biāo)點運(yùn)用合理 看圖寫話，以圖為主。低班級的同學(xué)識記力氣、寫作水平、字詞句使用力氣有限，但是寫話必需字詞句使用得當(dāng)。平常的課堂教學(xué)講授，一方面需要斷句精確，另一方面也明確表達(dá)的意圖與情感，同學(xué)必需學(xué)習(xí)合理精確地使用標(biāo)點符.這不僅需要在課堂新課教學(xué)中學(xué)習(xí)把握，還需要在各項學(xué)問習(xí)作中訓(xùn)練到位，尤其是在閱讀理解、課文背誦更要關(guān)注。 五 、段落分明，詳略得當(dāng)，增加表現(xiàn)力 看圖寫話都是圍繞確定主題的，低段的寫作字?jǐn)?shù)沒有特

34、別要求，但是敘述中還是要做到，段落分明，詳略得當(dāng)，真情實意，只有這樣才能增加表現(xiàn)力。圖畫有重點，大事有主次，圍繞主要內(nèi)容開放具體描寫，側(cè)面內(nèi)容簡潔涉及，或者忽視都是可以的。 六、廣泛溝通共享，互動互評互助 總之，看圖寫話是學(xué)校低班級語文教學(xué)需要經(jīng)常面對的課題，老師有步驟、有條理的指導(dǎo)，才能使得同學(xué)逐步形成并且提高這方面的力氣。具體的方法與感悟很多很多，這個課題極具深度，值得鉆研，我會不斷摸索，爭取更多的體會與感受。 觀摩心得體會12 依據(jù)古藺縣教育局骨干老師培訓(xùn)的支配，我有幸于20 xx年3月29日至30日參加了“第八屆全國學(xué)校語文名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會”，傾聽了來自全國各地的名師優(yōu)質(zhì)課和

35、專家的講座，收獲良多，受益匪淺。 首先是從幾位名師的教學(xué)和專家的講座中感受到一個真正的語文老師應(yīng)當(dāng)具有的素養(yǎng)。這方面包括語文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。正如羅懷海老師講座中談到的一樣，老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)人文閱讀和專業(yè)閱讀。由于語文教學(xué)的過程就是老師、同學(xué)、之間情感碰撞的過程，假如老師沒有足夠的正能量，怎么也擦不出情感的火花來。就像李百艷老師說的那樣：語文老師要有文學(xué)素養(yǎng)，不要說教學(xué)的語言有語文味兒，就連批判同學(xué)，罵同學(xué)都要有語文味兒，讓同學(xué)聽了就覺得是一種享受，感受到一種美。因此，我們應(yīng)當(dāng)多讀書，讀好書，尤其是要品讀古今中外名家的筆墨，不斷去積淀自己的文化內(nèi)涵。 其次是關(guān)于語文教學(xué)中對文本的解讀。在幾位名師的課

36、堂教學(xué)教學(xué)和講座中，都特殊重視文本解讀。突出了文本解讀要細(xì)讀和深讀，由于文本就是語文教學(xué)中最直接最豐富的教學(xué)資源。以前我們的教學(xué)中最多的是“初讀課文，把握大意?！钡牵犃藢＜覀兊闹v座后，我明白了語文教學(xué)不僅要求同學(xué)把握文章大意，更要同學(xué)深化理解文本，引導(dǎo)同學(xué)抓住文本中的一些關(guān)鍵詞句，甚至是透過文本字詞的縫隙，揣摩詞句后隱藏的更深層的含義。唯有如此，同學(xué)才能深化體會的情感世界和真實的寫作意圖。比如劉飛耀老師在教學(xué)范進(jìn)中舉一文是，就引導(dǎo)同學(xué)抓住范進(jìn)中舉是的語言描寫，即“噫！好了！我中了！”、“噫！好！我中了！”。同學(xué)不僅揣摩出范進(jìn)的瘋態(tài)，還揣摩出范進(jìn)此時的心態(tài)，感悟出范進(jìn)中毒之深，明白了吳敬梓批

37、判的矛頭直指向了封建科舉制度的罪惡。再如侯雪莉老師教學(xué)湖心亭看雪一文時，引導(dǎo)同學(xué)抓住文中“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”一句中“一痕”“一點”“一芥”兩三?！暗仍~，不僅讓同學(xué)欣賞到中國畫“自然去雕飾”的自然美，更讓同學(xué)感受到人和物在浩瀚的宇宙中的渺小和微弱，襯托出張岱當(dāng)時懷才不遇的一絲淡淡的惆悵。要在課堂教學(xué)中達(dá)成這些教學(xué)目標(biāo)，我以為老師在教學(xué)之前首先要去細(xì)讀和深讀文本，只有這樣，給同學(xué)的才會更有味道，也更有養(yǎng)分。 其三是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)。一是要實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。在幾位名師的教學(xué)中始終體現(xiàn)了同學(xué)是課堂的主體，是學(xué)習(xí)的仆人，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者

38、、參與者的教學(xué)理念。劉飛耀老師在課堂上遇到一位同學(xué)不敢大膽發(fā)言的時候，就樂觀引導(dǎo)、鼓舞、關(guān)懷同學(xué)發(fā)言。當(dāng)這位同學(xué)能夠說出自己的看法時，老師就給同學(xué)鼓掌。這一舉措，表現(xiàn)了老師對同學(xué)的確定和敬重。我想這樣不僅轉(zhuǎn)變一個同學(xué)的性格，可能還會轉(zhuǎn)變一個同學(xué)的一生，由于同學(xué)可能會因此而變得開朗、大方和自信。二是樂觀提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在這幾堂課上，有同學(xué)自主閱讀，在閱讀中質(zhì)疑的，有師生對話溝通的，有小組合作探討的，有呈現(xiàn)成果的。其中吳昕歆老師以活動為載體的教學(xué)流程設(shè)計就充分體現(xiàn)了這一點。同學(xué)在多種形式中不斷的吸取，不斷的感受，從而實現(xiàn)老師的預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。 怎樣在語文課堂上蕩滌同學(xué)的心靈，點燃

39、同學(xué)的情感，湊出最動聽的樂章，放飛同學(xué)的幻想？唯有我們老師在工作中要不斷學(xué)習(xí)、探究、實踐和創(chuàng)新。 觀摩心得體會13 近年來我們學(xué)校語文著力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，打造歡快高效課堂。為時三天的省學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課已落幕，通過幾天的學(xué)習(xí)，我感悟頗深。 一 深感欣慰 欣慰的是領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。這些課堂可以說是節(jié)節(jié)精彩堂堂成功，各個老師風(fēng)格各異特色鮮亮，有的深刻厚重，有的清爽淡雅，有的濃墨重彩，都給我以美的享受，使我回味無窮。同時我也深刻熟識到： 1、中學(xué)語文的文本解讀是在老師指導(dǎo)下同學(xué)樂觀感知，理解，評價，創(chuàng)設(shè)文本的過程。學(xué)校語文教學(xué)就是從解讀文本入手，實行共性化的教學(xué)方式，調(diào)動同學(xué)共同挖掘文本中的亮點

40、，即讓同學(xué)學(xué)有所得，又讓同學(xué)充分體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣，體驗到成功的歡快； 2、留意文言文學(xué)習(xí)方法。有的老師上課撇開文本，大量補(bǔ)充圖文資料，喧兵奪主，忽視了文章的主體性，把課堂搞的熱吵鬧鬧，同學(xué)的語言力氣卻沒得到提高，在優(yōu)質(zhì)課競賽中，寬闊參賽老師都把讀貫穿了文言文教學(xué)始終，要求恰當(dāng)，形式多樣，并且賜予同學(xué)適當(dāng)示范和點撥。 二，深感慚愧 聽完優(yōu)秀老師的課，感覺我平常對文言文教學(xué)這一塊做的不夠好，我沒有留意培育同學(xué)多試點的去解讀文本。只是簡潔地一讀二釋三析。對同學(xué)背誦方法也沒有過多的引導(dǎo)，只是要求背誦，并一一落實就算完成任務(wù)。九班級同學(xué)現(xiàn)在不愛表現(xiàn)自己，對于師生互動還要去深究。讓課堂活起來，不再一味

41、的為考試而去教學(xué)語文。 總之，文言文教學(xué)從根本上說是思考著的老師引導(dǎo)同學(xué)思考，無論怎樣都必需貼近同學(xué)，貼近生活，貼近文本。講求恰如其分，恰到好處。 觀摩心得體會14 我們帶著責(zé)任與期望，興奮地來到了“人間天堂”杭州，參加了“千課萬人”全國學(xué)校語文學(xué)導(dǎo)課堂教學(xué)研討觀摩活動，參加“千課萬人”教學(xué)觀摩心得體會。走進(jìn)“千課萬人”的會場，春潮涌動，讓人流連忘返的是這里，而不是“水花瀲滟”的西湖。在這四天的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，感受良多，倍受名師先進(jìn)的教學(xué)理念，有效的教學(xué)思路和課堂才智的啟迪。 “千課萬人”這個活動是國家級的教研活動，它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領(lǐng)了中國學(xué)校語文教育的進(jìn)展。從這次活動，讓我隱隱

42、地看到語文教學(xué)應(yīng)返蹼歸真，讓同學(xué)受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，在本次活動中語文教學(xué)形式多樣，內(nèi)容豐富。指明語文是什么，語文就是語言的課堂，我們要回到古代，去感受古文的韻味，精煉而蘊(yùn)味十足，越讀越有味道，越讀越有意蘊(yùn)。我認(rèn)為讓同學(xué)熏陶在傳統(tǒng)文化中，去感受傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的語言魅力將是學(xué)校語文教學(xué)的方向。 名師的課堂既腳踏實地又別具一格，生動新穎，給人以多角度的想象。虞大明老師的和我們一樣享受春天和父親的菜園，讓我看到了一名著名老師是如何引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的，虞大明老師上的是那么的生動，和我們一樣享受春天這篇課文是有關(guān)于戰(zhàn)斗的，虞大明老師通過步步引導(dǎo)，讓同學(xué)領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵，通過“大海，沙漠，

43、夜空，草地”體現(xiàn)戰(zhàn)斗在不斷擴(kuò)大，破壞之廣。在一聲聲的控訴，突出了詩歌的力氣，呈現(xiàn)出我們的希望，我們的期盼和平。父親的菜園讓同學(xué)讀中體會父親開拓菜園的堅毅，信念十足，堅持不懈。更寫出了在父親的呵護(hù)下，開拓前和開拓后的對比，表達(dá)出對父親辛苦的確定，對父親的鄙視之情油然而生。 對于一名老師，如何開展有效課堂教學(xué)，始終是老師們的難題，此次杭州的學(xué)習(xí)讓我聽到了，趙凱老師的基于同學(xué)心理的有效課堂教學(xué)，趙老師的生動演講，博得了在場聽眾的陣陣掌聲，從演講中，我深刻的體會到了作為一名老師應(yīng)如何有效的組織課堂教學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)與同學(xué)建立一種和諧的師生關(guān)系，老師不要用權(quán)威來壓倒同學(xué)，應(yīng)當(dāng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師也應(yīng)當(dāng)有效地，正確地組織課堂教學(xué)，心得體會參加“千課萬人”教學(xué)觀摩心得體會。 好的課堂，聽起來是一種享受。當(dāng)然能夠在浙江高校逸夫體育館親眼目睹名師的課堂更是一種享受。名師對文本的解讀更是與眾不同。薛法根老師與竇桂梅老師的課堂，讓我耳目一新，他們兩人對文本的解讀是如此的深刻，薛法根老師的九色鹿讓我們自然而然地再腦海中消失九色鹿的畫面，薛老師直入主題的讓同