部編人教版七年級語文下冊《紫藤蘿瀑布》教案

1、18紫藤蘿瀑布1.把握文章線索，理解作者含蓄而深沉的感情。2.學習多角度運用修辭手法描寫的方法，體會文章語言的生動與優(yōu)美。 3.領悟文中哲理，提升自己對人生的理解與感悟。一、導入新課紫藤蘿是瀑布嗎？不是的，因為，它是很多很多的紫藤蘿花組成的，因為像瀑布一樣從 空中垂下來，不見其發(fā)端，也不見其終極，所以文章叫紫藤蘿瀑布讓我們跟隨著 作者到一條紫色的瀑布邊走走，去感受生命的色彩，傾聽生命的歌唱。二、教學新課目標導學一：初讀課文，整體感知1.有感情地朗讀全文。朗讀指導：長句的停頓要得當；朗讀的節(jié)奏要緩急適當；注意朗讀的語氣、語調；注意句子的重音； 讀準字音，注意感情。2.全文圍繞“花”抒發(fā)感情，可分

2、為幾部分？明確：分三部分第一部分）觀花。花瀑花穗花朵第二部分）憶花。賞花的感受憶花的劫難頌花的生機第三部分）悟花。生命的長河是無止境的振奮精神3.研讀欣賞我眼中的紫藤蘿明確：紫藤蘿：豆科紫藤屬植物。較耐寒、性喜光，略耐蔭。主根深，側根少，不耐移栽。喜 深厚肥沃的沙壤土，有一定耐干旱、瘠薄和水濕的能力。目標導學二：細節(jié)探究1.課文是按什么順序來寫紫藤蘿花的？明確：花瀑片輝煌的淡紫色生長花穗花都是下面的待放花朵盛開的花帶著尖底的艙先花瀑，然后花穗，再花朵，是按從整體到局部得順序。2.作者從幾個方面描寫盛開的紫藤蘿花？明確：（1煌的淡紫色淺的紫大條幅上迸濺的水花”顏色（2瀑布不見其終極是這一樹一朵接

3、著一朵”形狀（3流動，在歡笑，在不停地生長光互相挑逗著擠著” 情態(tài)3.作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？明確：先寫每一穗花，再寫每一朵花；先寫花的色彩，然后寫花的形狀，最后寫花的香味。 4.找出文中對紫藤蘿從不同角度進行細節(jié)描寫的語句并簡要分析。例如：從顏色角度（1深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長運用了擬人的修辭靜態(tài)的花色躍動起來，表現(xiàn)出花 的生機盎然。（2大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花運用了比喻的修辭，形象生動地表現(xiàn)了紫藤蘿花生命的活力。（3一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗運用了擬人的修辭一詞富有動感和情趣。例如：從形狀角度（1片像一條瀑布也不見其終極運用了比喻的修辭，

4、從總體形象上贊美花的繁盛。（2一串挨著一串好不活潑熱鬧運用了擬人的修辭，以動寫靜，生動地寫出花的繁盛。（3盛開的花就像是就要綻開似的運用了比喻的修辭，形象生動并且具體地寫出了盛開的紫藤蘿花的形狀。5.文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用？明確：十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開的繁盛形成對比，突出花的生機盎然。十多年前花的不幸遭遇與人的不幸遭遇十分相似，運用了類比的手法，為下文抒發(fā)人生 感悟做鋪墊。6.作者是怎樣從眼前的喜悅過渡到對往事的回憶的？明確：“這里除了光彩有淡淡的芳香夢幻一般輕輕地籠罩著我悅過渡到 了夢幻的境界，進入了對往事的回憶。7.看花前后作者的心情有什么變化？明確

5、：看花前，作者因小弟身患絕癥，心上壓著“焦慮和悲痛看花后切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅8.作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？明確：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。9.如何理解“花和人都會遇到生命的長河是無止境的”這句話？明確：作者見到一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美好和生命 的永恒。10.文章開頭停住腳步和結尾加快腳步分別有何含義和作用？明確：開頭“停住了腳步藤蘿吸引，設置懸念；結尾“加快了腳步有前進 的動力，照應開頭。這樣首尾呼應，使結構完整嚴謹，深化主題。目標導學三：寫法探究明確：1.多種修辭手法的運用。例如大條幅”是

6、比喻流動，在歡笑”是擬人上緩緩流過” “流向人的心底乎也是淡紫色的”是通感。2.含蓄地表達情感。本文作者對感情的表達很注意分寸，她沒有將感情宣泄得慷慨激昂、大悲大喜。但是， 作者這樣含蓄地表達自己的感情，并不是感情不深沉、不真摯。作者的出身、性格、教養(yǎng)使她能節(jié)制、含蓄，而這種感情上的節(jié)制，使她能理性地深刻地洞察到生命的本質。目標導學四：課堂小結明確：本文生動描寫了紫藤蘿花的形態(tài)美、顏色美、香氣美、精神美，贊美了紫藤蘿花旺盛的 生命力，并從中領悟到人生的哲理，困境是暫時的，生命的長河是無止境的，所以我們要樂 觀、勇敢地面對生命長河中無止境的生活，向往美好。目標導學五：隨堂練習模仿課文中對紫藤蘿花

7、的描寫，描寫一種花，或者一種草，要學習運用各種方法對它進 行描繪。三、板書設計紫藤蘿瀑布歡騰、喜悅的情趣觀花喜悅生命的長河旺盛、蓬勃的生命 撫慰內(nèi)心傷痛憶花振作是無止境的悟花驚嘆紫藤蘿復生 生命的美好、頑強、永恒可取之處不足之處課堂教學中從朗讀入手，采用多種形式的讀 來加深對“美”的體驗，體會作者所表達的感情， 領悟人生的真諦。作者面對紫藤蘿瀑布，對生命的意義有了新 的感悟，這種托物言志的寫法要聯(lián)系背景理解起 來比較容易。人生格言我們要知道別人能做到的事，只要自己有恒心，堅持努力，就沒有什么事是做不到的。 在我們心里必須懂得：1. 自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。2. 人生想學習一點東西，就應該先學會謙遜。3. 沒有傘的孩子必須努力奔跑。4. 你不勇敢，沒人替你堅強。5. 好學而不勤問非真好學者。6. 形成天才的