初二下冊教案

1、Word 初二下冊教案 初二下冊美術(shù)教案：樹木畫法。 每個老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作方案，才能更好地支配接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“初二下冊美術(shù)教案：樹木畫法”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。 樹木畫法 課 型：綜合課教學(xué)方法：觀賞、講解、示范與練習(xí)相結(jié)合。教學(xué)目的通過樹木畫法的教學(xué)，增加同學(xué)對中國畫山水的了解，提高同學(xué)對中國畫山水樹木畫法的技法與觀賞水平。為以后學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點與難點重點：樹木的結(jié)構(gòu)和中國畫畫樹的特有的表現(xiàn)手法。難點：樹木的穿枝插葉。教具與學(xué)具預(yù)備教具：中國畫山水畫二至

2、三幅。樹木結(jié)構(gòu)圖一幅。樹枝、樹葉分類掛圖各一幅。學(xué)具：國畫工具筆、墨、紙、硯。教學(xué)步驟課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。1導(dǎo)言：先觀賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要非常珍愛并發(fā)揚光大。2樹木的結(jié)構(gòu)：樹木的種類繁多，外形也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，它們的生長規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。3樹干、樹枝的畫法：畫樹的挨次是：先立干，后分枝，最終點葉。古人有“樹分四枝”之說。意思是指畫樹要四周出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹的立體感。再則，畫樹枝要留意取舍、概括，以達(dá)到簡化，同時在畫面的樹干時，多用濃墨，畫后面的

3、枝干時，多用淡墨來表現(xiàn)，使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次。古人經(jīng)過長期的觀看、提煉，把各種樹木的種類和各種樹枝的生長規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。即：“鹿角法”和“蟹爪法”。鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。(棗、柿等樹，大體屬于這一類。)4樹葉的畫法：樹葉的表現(xiàn)法雖許多，但基本上可分為兩大類。即：點染法和雙勾法。點染法：(1)胡椒法：為密集的圓形小點。用微禿的毛筆畫，落筆時筆鋒直擢紙面，有節(jié)奏地點下去。留意墨色的濃淡變化。梅花點與鼠足點：由五點聚成一個小單位，其外形如梅花和鼠足，然后由很多小單位交叉排列而成。梅花點下

4、筆重;收筆輕;鼠足點下筆輕，收筆重。松葉點：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形，一般由中間一筆畫起，先左后右，每個小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹葉。介字點與個字點：葉形下垂，每個小單位形如“介”字或“個”字。要留意參差交疊與濃淡變化。雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫樹葉。其組織排列規(guī)律也與點染法相像。依據(jù)樹葉的外形特征，可采納象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采納寫實形的，照實的勾畫描繪樹葉的外形。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。采納雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫面的單調(diào)和沉悶感。(介紹樹葉畫法時，除掛圖外，還可采納邊講解，邊示范的方法，以加深同學(xué)的理解。)作畫步驟：以一棵樹為例

5、，邊畫邊講解。畫主干。由上起筆向下用中鋒畫主干，運筆要加強頓挫轉(zhuǎn)折，用墨宜稍淡，畫成之后，用濃墨在背陰處略加破醒，樹的精神就出來了。(2)畫枝干。畫枝干，一要留意穿插關(guān)系，樹枝交叉的最小單位是三根枝條，這三條枝構(gòu)成的狀態(tài)以不等邊三角形最美。落筆時，從主枝上生出小枝，小枝上又生出小枝，層層生發(fā)開去自可收到“齊而不齊，亂而不亂”的效果。二要把握疏密關(guān)系，有收有放，才有風(fēng)致。用墨要前枝濃，后枝淡，適當(dāng)?shù)匕芽臻g距離拉開。點葉。點葉從樹端點起，留意疏密、濃淡及樹冠的造型。畫完后，還可在后面添加叢樹和遠(yuǎn)樹。作業(yè)要求臨摹一棵樹或多棵樹。要求線條流暢，墨色有濃淡變化，以體現(xiàn)前后關(guān)系。F132.coM f132

6、.COM更多教案延長閱讀 初二下冊美術(shù)教案：立體構(gòu)成 第七課 立體構(gòu)成（2課時） 課 型：綜合課教學(xué)方法：講解、演示與手工制作相結(jié)合。一、教學(xué)目的1、通過對形體變化的訓(xùn)練，培育同學(xué)對造型的感受力，想象力和制造力。2、通過形象思維活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，增加同學(xué)求知欲望。二、教學(xué)重點與難點1、重點：平面和立體的過渡半立體構(gòu)成。2、難點：什么是構(gòu)成和構(gòu)成制作方法。三、教具與學(xué)具預(yù)備1、教具：（1）立體和半立體構(gòu)成圖片；（2）立體、半立體構(gòu)成成品若干；（3）實物彩印包裝盒和湖南竹編半笠等；（4）畫好并剪下的六面平面正方形；（5）由十二根塑料管串成的立方形六面體；（6）同學(xué)平面構(gòu)成的優(yōu)秀作業(yè)若干并貼好

7、。2、學(xué)具預(yù)備：剪刀、單面刀片、直尺、圓規(guī)、鉛筆、硬紙板。四、教學(xué)步驟第一課時1、組織教學(xué)，并檢查同學(xué)所要求帶的工具。2、拿出同學(xué)做的平面構(gòu)成作業(yè)掛在黑板的一頭，啟發(fā)和回憶學(xué)過的平面構(gòu)成。提問：什么是平面構(gòu)成？平面構(gòu)成是在二維平面上進(jìn)行的造成活動，它的構(gòu)成元素是點、線、面、按肯定的法則，用規(guī)章或不規(guī)章的方法造成新的美的形態(tài)，使人產(chǎn)生有規(guī)章的起伏，有節(jié)奏的韻律、有條理的動感和新奇、奇怪的視覺感受。3、出示半立體構(gòu)成的制成品和一張依據(jù)平面構(gòu)成做成的半立體構(gòu)成的三角點構(gòu)成。提問：這個制作演示的過程叫什么？（在黑板上的中上部板書“構(gòu)成”二字。）構(gòu)成是一種造型或造物的活動和形式。構(gòu)成是三項構(gòu)成的總稱，即

8、平面構(gòu)成。立體構(gòu)成和顏色構(gòu)成。而立體構(gòu)成即是我們今日所要講的內(nèi)容。（在黑板上部“構(gòu)成”兩字前加“立體”二字。）4、前面我們回憶了平面構(gòu)成是在二維平面里的造型活動，它所產(chǎn)生的效果只是平面的圖案，而立體構(gòu)成是將形態(tài)要素根據(jù)肯定的法則制造出實際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動。5、立體構(gòu)成有半立體構(gòu)成，線立體構(gòu)成，面立體構(gòu)成，塊立體構(gòu) 圖四 圖五 圖六 成和混合構(gòu)成。請同學(xué)們看課本p21，左上圖是線立體構(gòu)成，左2是面立體構(gòu)成，左3是面立體構(gòu)成，右上為塊立體構(gòu)，右下為混合構(gòu)成。6、立體構(gòu)成應(yīng)用于建筑設(shè)計、商品、產(chǎn)品、工業(yè)設(shè)計等。7、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張卡紙將其裁成四個正方形小方塊。（圖四）拿出其中一小

9、塊，在它中間畫兩條虛線（圖五），要使用權(quán)面能凸起一塊，必需畫兩條虛線。用剪刀背尖或刀背尖用力在虛線上畫印痕。在實線的位置上用刀 切口，把中間的小方塊切割下來。（圖五）用手指進(jìn)行折疊、邊講解邊示范、邊檢查同學(xué)制作的狀況。8、待大部分同學(xué)作業(yè)完成了，問同學(xué)們是否可得出結(jié)論。小結(jié)：用一張平面的紙（材料）通過加工，使部分立體化，而形成平面與立體之間的造型，這就是半立體構(gòu)成。 其次課時：半立體構(gòu)成 教學(xué)步驟：1、組織教學(xué)：檢查同學(xué)點、線的構(gòu)圖。2、上節(jié)課，大家做半立體構(gòu)成面的單位形，現(xiàn)在請同學(xué)們能否講一下，什么是半立體構(gòu)成？（同學(xué)回答）3、半立體構(gòu)成就是用平面的材料，通過加工使部分立體化而形成平面與立體

10、之間的造型，它是立體構(gòu)成和平面構(gòu)成同樣都是可以用點、線、面構(gòu)成，所使用的材料有紙、玻璃、塑料、金屬、石膏、陶土、木材等。我們現(xiàn)在用紙來做。面的半立體構(gòu)成較為簡單，同學(xué)們都已做了二個。（要求同學(xué)們將畫好的點和線構(gòu)圖拿出來）4、點的半立體構(gòu)成（出示點、線制成品）構(gòu)成點的凸起與下凹的基本單位形有圓點、橢圓點、半圓點、方點、三角點以及同學(xué)們已畫好的方點、圓點和三角點的構(gòu)圖。先作方點的半立體構(gòu)成，分四步：a. 在紙上畫好方點位置、在平面方形中畫“米”字虛線；b. 在虛線上用刀背用力畫印痕；c. 在實線的位置上用刀切口；（留意“米”字四周實線的四角處不要切割，以免全掉下來）d. 進(jìn)行折疊：用手把交叉的虛線

11、向上捏凸起，把十字虛線按下去。三角點半立體構(gòu)成和方點差不多。（圖六）下凹圓點的半立體構(gòu)成方法和上面相同，只是把兩半圓部分按下去。5、線的半立體構(gòu)成。和線平面構(gòu)成一樣，有直線、弧線、折線等半立體構(gòu)成。（在平面的紙張上制作凸起和下凹線有肯定的局限性，如曲線就很難折疊成。）同學(xué)們畫好的構(gòu)成是凸起的線半立體基本單位形。步驟：a.在平面紙上作凸起的線必需畫三條虛線或四條虛線；b.在畫好的虛線位置上用刀背尖畫印痕；c. 在實線位置上切口；d.折疊。（先把中間一條虛線捏凸起來，另二虛線朝反方向捏）小結(jié)：上節(jié)課做而半立體構(gòu)成和今日做的點、線半立體都是基本單位形，如把點、線的單位形有規(guī)章的上下左右排列就會形成大

12、片的構(gòu)成圖樣。請同學(xué)們留意，點線的半立體是看它所處面積的大小而，如在一張小紙上可以說它是面，在很大一張紙上的面的半立體可以說成是點的半立體。另一方面，在設(shè)計構(gòu)圖時要留意切口的兩邊都要沒有點或線，否則凸起部位不能長久，很難立起。6、下面請同學(xué)們依據(jù)上面所講方法每人設(shè)計一個有規(guī)章的點或線，或面的大片半立體構(gòu)成，設(shè)計時首先構(gòu)好圖，哪一部分凸起，哪一部分 下凹，哪個地方需切割這些都要在設(shè)計圖中構(gòu)思好，這磁才能產(chǎn)生半立體的效果。出示一些半立體制作品供同學(xué)參考，并要求同學(xué)不要仿老師示范的形態(tài)。7、行間輔導(dǎo)。8、依據(jù)大家制作狀況進(jìn)行小結(jié)。初二下冊美術(shù)教案：詩意畫 第四課 詩意畫（1課時） 課 型：綜合課教學(xué)

13、方法：啟發(fā)式教學(xué)與創(chuàng)作練習(xí)相結(jié)合。教學(xué)目的在學(xué)習(xí)花鳥畫和山水畫的基礎(chǔ)上，運用筆、墨來表現(xiàn)生活和意境的情趣，使同學(xué)進(jìn)一步了解中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過詩意畫的創(chuàng)作練習(xí)，培育同學(xué)的想象力和制造力。教學(xué)重點與難點重點：詩意畫的創(chuàng)作步驟。難點：畫面意境的處理。教具與學(xué)具的預(yù)備預(yù)備23幅詩意畫和數(shù)幅同學(xué)作品。國畫工具：筆、墨、紙、硯、國畫顏料。選擇一首或一兩句可入畫的詩。教學(xué)步驟課前，將幾幅詩意畫和同學(xué)作品懸掛在教室里。導(dǎo)言：依據(jù)墻上所掛的幾幅作品，介紹什么是詩意畫？詩意畫的特點以及學(xué)習(xí)畫詩意畫的意義，然后轉(zhuǎn)入新課。作品觀賞：轉(zhuǎn)入新課后，引導(dǎo)同學(xué)觀賞詩意畫23幅，使同學(xué)懂得作詩意畫如何立意、構(gòu)圖，以及筆墨的

14、處理，為完成一幅詩意畫創(chuàng)作作預(yù)備。作品觀賞之一：山水畫巨匠李可染先生畫的萬山紅遍層林盡染畫面采納直構(gòu)圖，以體現(xiàn)山的雄偉氣概、山樹森茂、重重疊疊，幾道瀑布飛瀉而下，打破了畫面的沉靜；那道道彎彎的泉水，不僅穿透發(fā)畫面的直構(gòu)圖，使畫面生動多姿，更使人如臨一個抱負(fù)的、布滿詩情畫意的王國。作品觀賞之二：李可染先生畫的秋風(fēng)吹下紅雨來，這只是他眾多的牧牛圖中的一幅。漫天飛揚的紅葉，概括出整個秋天的景色，一個牧童悠閑騎在牛背上，牛用一塊重墨，使主體突出。這雖然表現(xiàn)的是一般的農(nóng)家生活，但在畫家的筆下，卻滿是詩情畫意，充分體現(xiàn)了畫家喜愛生活，喜愛大自然的真摯感情。設(shè)問：老師選擇一首詩或一兩句詩，進(jìn)行賞析，然后讓同

15、學(xué)談感受，理解詩意，老師最終作總結(jié)，并依據(jù)同學(xué)的思路，畫一幅詩意畫的的創(chuàng)作步驟圖。參考資料：杜牧山行：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。王維山居秋螟： “明月松間照，清泉石上流?！绷谠骸肮轮鬯蝮椅?，獨釣寒江雪”作畫步驟：立意、構(gòu)圖、勾線、著色、調(diào)整、題詩、蓋章。老師先只寫幾個序號，待示范和講解完后，讓同學(xué)作答，以加深印象，再把字補上。同學(xué)作業(yè)以一首詩或一兩句詩為題作畫，老師行間輔導(dǎo)，準(zhǔn)時發(fā)覺好的作業(yè)，賜予表揚，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作的樂觀性。作業(yè)要求本課以強調(diào)發(fā)揮同學(xué)的想象力、制造力為主，不多強調(diào)技法、技巧，凡是有新意的作品，均以確定。要求同學(xué)完成一幅詩意畫創(chuàng)作。初

16、二下冊美術(shù)教案：寫生顏色 第五課 寫生顏色（1課時） 課 型：綜合課教學(xué)方法：通過講授、觀賞、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。教學(xué)目的使同學(xué)初步了解寫生顏色的基礎(chǔ)學(xué)問，提高觀賞和分析美術(shù)作品顏色的力量。通過調(diào)色練習(xí)，使同學(xué)把握顏色的明、暗、冷、暖的表現(xiàn)方法。教學(xué)重點與難點重點：寫生顏色的一般規(guī)律。單件物體的明暗、冷暖顏色的表現(xiàn)方法。靜物畫中的色調(diào)。對顏色的感知和運用。難點：對寫生顏色中條件色的熟悉與分析。教具與學(xué)具教具：表現(xiàn)物體明暗、冷暖的顏色掛圖。適量的靜物、襯布。學(xué)具：水彩畫工具（毛筆、顏料、調(diào)色盤、盛水瓶）、課本和作業(yè)本。教學(xué)步驟寫生顏色是從寫生動身，討論物象的固有色與條件色的相互關(guān)系，并找出其變

17、化規(guī)律。固有色物體本身的顏色。（展現(xiàn)靜物藍(lán)色花瓶、紅色襯布等）條件色（光源色、環(huán)境色）是物體的固有色在不同的光源照耀下，在不同的環(huán)境色的影響下所呈現(xiàn)的顏色。一般規(guī)律如教材16頁下圖所示。（依據(jù)范圖分析）在寫生中怎樣用顏色表現(xiàn)物體的明暗、冷暖關(guān)系。我們來觀看色圓柱體。（見圖一） 假設(shè)這是一個淺桔黃色物體，那么真正表 現(xiàn)固有色的區(qū)域只有（2）， 其余的都要受光源與環(huán)境的影響。在顏色的明度表現(xiàn)上，與素描的明暗表現(xiàn)法是全都的，要留意的是：顏色的暗部不是加黑顏色，是加肯定的對比色。在色性及顏色冷暖的表現(xiàn)上，就一個（1）（2）（3）（4）（5） 物體而言假如亮部呈冷藍(lán)色，那么暗部相對的應(yīng)呈暖藍(lán)色。（展現(xiàn)色

18、塊冷暖對比圖）作品中的色調(diào)。一幅作品由各種色相組成，由于光榮的物體具有顏色因素和傾向。把這種客觀存在的顏色統(tǒng)一傾向，通過的感受，概括地體現(xiàn)到畫面上來，就成為畫面色調(diào)。色調(diào)在一幅畫中起著顏色支配作用。例如教本17頁佛像作品的主要顏色由白色石膏和藍(lán)色襯布所組成，光照耀在畫面不到四分之一的地方，襯布的藍(lán)色通過光照，使物體有了統(tǒng)一的顏色傾向，這種藍(lán)色傾向又被概括地體現(xiàn)到畫面上，因此這張畫可以說是一張藍(lán)色調(diào)的作品，又由于它整體顏色比較重，也可以說是張暗調(diào)子作品。色調(diào)地表現(xiàn)作品主題，意境上起著很重要的作用。如佛像專心把佛處在深暗、冷藍(lán)的背景中，增加了佛的神奇和歷史悠久的意味。色調(diào)可以從明度上分別，有亮調(diào)子

19、、灰調(diào)子、暗調(diào)子。可以從色性上分有冷調(diào)子、暖調(diào)子、中間調(diào)子?？梢詮纳嗌戏钟屑t調(diào)子、藍(lán)調(diào)子等。請同學(xué)們分析17面作品中的色調(diào)，邊分析邊總結(jié)確定。殘留的玫瑰暖調(diào)子，石榴暗調(diào)子，窗臺上的花亮調(diào)子、中間調(diào)子，同一靜物中一個是藍(lán)調(diào)子，一個是紅橙調(diào)子。作業(yè)要求同學(xué)進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。要求畫出兩組亮部冷暗部暖，或亮部暖暗部冷的色塊圖。對顏色冷、暖變化理解明確，明暗關(guān)系有條理。初二下冊美術(shù)教案：水彩靜物畫 第六課 水彩靜物畫（2課時） 課 型：綜合課教學(xué)方法：觀賞、講解、示范與寫生練習(xí)相結(jié)合。一、教學(xué)目的1、通過調(diào)色練習(xí)使同學(xué)初步嘗試用水彩顏色，熟識 水彩畫工具的性能，了解水彩畫的干畫法和濕畫法二大技法。2、初步

20、學(xué)習(xí)把握水彩靜物寫生的步驟和技法。二、教學(xué)重點和難點1、重點：水彩靜物的干畫法和濕畫法。2、難點：水分和時間的把握與條件的觀看方法。三、教具與學(xué)具1、教具：（1）優(yōu)秀的水彩畫作品或老師習(xí)作。（2）水彩顏色、水彩筆、調(diào)色盤、筆洗和水彩靜物寫生步驟范畫。2、學(xué)具：水彩顏色、毛筆、調(diào)色盤、盛水瓶、鉛筆等。四、教學(xué)步驟第一課時（一）組織教學(xué)：檢查同學(xué)水彩畫工具的預(yù)備狀況。（二）復(fù)習(xí)舊課，講授新課。1、水彩畫的工具性能和表現(xiàn)特點。提問：第一冊和第三冊我們學(xué)習(xí)了顏色的基本學(xué)問，水彩顏色調(diào)色練習(xí)和鉛筆淡彩練習(xí)，同學(xué)們知道水彩畫的表現(xiàn)特點及工具性能有哪些？（觀賞水彩畫作品）水彩畫是用水調(diào)和顏料畫在特制的白紙上

21、的一種繪畫形式。它具有清爽、透亮 、輕快等特點，水彩畫技法在用水用色和用筆方面同我國傳統(tǒng)的中國畫技法有許多近似的地方。水彩畫工具簡便，攜帶便利，相宜在短時間內(nèi)作畫，是學(xué)習(xí)顏色造型較抱負(fù)的畫種。2、水彩畫技法的的基本練習(xí)（老師示范并講解把握水分的時間及用筆的方法）畫好水彩畫，除了必需具備肯定的素描基礎(chǔ)和顏色學(xué)問外，關(guān)鍵在于把握好水分和時間，只有用水稀釋調(diào)合水彩畫顏料渲染在白紙上的繪畫才能叫做“水彩畫”，由于水的作用，才使水彩畫產(chǎn)生出清爽、透亮 、潤澤、輕快、簡潔等特點。稀釋練習(xí)和滲化練習(xí)這兩個練習(xí)是使同學(xué)了解、把握水分和時間，是水彩畫技法的關(guān)鍵的基本練習(xí)。通過稀釋和滲化練習(xí)還可以使同學(xué)熟悉水彩的

22、色相和在水的稀釋下所產(chǎn)生的深淺變化以及滲化時所產(chǎn)生的簡單的顏色變化。干畫法色快練習(xí)干畫法是在前一層顏色干后再涂上其次層,層層加深的多層畫法，但疊色一般以三遍色為宜，以免次數(shù)過多而造成顏色灰暗混濁。干畫法有干后重疊、干后并置、枯筆、點彩等技法。濕畫法色塊練習(xí)濕畫法是在畫紙的濕底子上著色或接色的技法，包括濕時接色、暈化、渲染濕時重疊等。濕時連接或重疊、暈化，使色與色之間相互滲化、漸漸過渡，產(chǎn)生豐富的顏色效果。（三）課堂練習(xí)在作業(yè)本上進(jìn)行稀釋練習(xí)，滲化練習(xí)以及干畫法和濕畫法的技法練習(xí)，要求初步了解與把握基本技法。（四）巡回輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)、講評作業(yè)。依據(jù)同學(xué)的實際狀況，個別輔導(dǎo)同學(xué)做好練習(xí)，對優(yōu)秀的作業(yè)

23、進(jìn)行講評，布置下節(jié)課必需帶的繪畫用具。 其次課時（一）組織教學(xué)，檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況。（二）復(fù)習(xí)舊課，講授新課提問：干畫法與濕畫法在技法上有什么不同？各有何特點？總結(jié)：干畫法是在畫紙的干底子上著色或在第一遍色的紙面水分干后再著色的方法。這種畫法相宜表現(xiàn)風(fēng)光轉(zhuǎn)折明顯的物體，濕畫法是濕時連接和重疊，趁第一遍色未干即著色，使各種顏色相互滲化，漸漸過渡。這種畫法相宜表現(xiàn)風(fēng)光轉(zhuǎn)折不明顯的物體?！八熟o物”這一課，由于寫生條件不具備，故改為臨摹范畫書，基礎(chǔ)好的同學(xué)可臨摹包壺作業(yè)。1、臨摹水彩靜物的作畫步驟（掛范圖），老師講解、示范與同學(xué)視聽、手臨摹同步進(jìn)行。打輪廓在大小適中的水彩紙或作業(yè)本上，用鉛筆輕輕打

24、底稿，留意構(gòu)圖適當(dāng)，輪廓精確 。略分明暗用鉛筆將物體的明暗交界線，暗部及陰影部輕輕畫出，留意不要太黑太密。著色書干畫法：第一遍整體色調(diào)應(yīng)輕淡，基本平涂，色塊之間避開滲化。待干后再罩上暗部顏色，層層薄涂，深化刻劃，漸漸達(dá)到顏色與形體造型完善的效果，疊色一般以三遍為宜，避開造成顏色灰暗混濁。包壺濕畫法：一般先畫亮面，待干時畫中間面，再畫暗面，使多種顏色相互滲化、漸漸過渡，達(dá)到塑造形體和質(zhì)感的顏色效果。作畫過程中可將濕畫法和干革命畫法結(jié)合運用。調(diào)整畫面，完成作業(yè)。最終整體觀看，不足的地方適當(dāng)調(diào)整。（三）本課作業(yè)要求與留意事項臨摹范畫書和包壺1、要求同學(xué)以寫生顏色的條件色觀看方法塑造物象形體、空間關(guān)系

25、，表現(xiàn)光線與顏色的冷暖變化。2、同學(xué)應(yīng)當(dāng)將顏料擠入調(diào)色盤內(nèi)用水稀釋調(diào)色，不要用毛筆直接在錫管中上沾一點畫一筆，干巴巴的往畫面上涂抹，使畫面枯澀而失去水彩畫潤澤流暢的特點。3、濕畫法作業(yè)要求一氣呵成，用筆堅決快速，顏色確定，避開重復(fù)，接色的時間和水分的干濕要恰到好處，畫出的效果要明快流暢，能充分體現(xiàn)水彩畫的特點。（四）總結(jié)總結(jié)同學(xué)普遍存在的問題，對優(yōu)秀的作業(yè)賜予表揚鼓舞，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。初二下冊語文背影教案 背影教案 教學(xué)目標(biāo)1、訓(xùn)練用一般話正確朗讀的力量學(xué)習(xí)圈點批注的讀書方法。2、理解關(guān)鍵語句的含義。3、體會中心與段落層次的關(guān)系。4、通過學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)同學(xué)觀看父母的生活與情感，主動為父母分

26、憂解難。教學(xué)重點1、理解關(guān)鍵語句的含義。2、體會中心與段落層次的關(guān)系。教學(xué)難點課文2、3兩段對于表達(dá)中心的作用是本文的難點課時支配：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、導(dǎo)入新課，介紹相關(guān)文學(xué)常識。2、檢查預(yù)習(xí)狀況，初步感知全文。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、導(dǎo)入課前預(yù)備在上課前，在大屏幕里放事先用FLASH做好的父親這首歌，營造良好的課堂氛圍?！編煛浚ぐl(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍）在我的記憶中有這樣幾首歌詞：在我心中有一座山，險峰萬里它最偉岸，爸爸，友愛的爸爸，你就是我心中的山；父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，想兒是一封家書，千里寫囑咐，盼兒歸，一袋悶煙，滿天數(shù)星斗。這些飽含深情的話語布滿了對父親的愛戴之情，同時也

27、是父親最真的寫照，今日，我們就來學(xué)一篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實散文，其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親，這篇散文就是朱自清的背影。板書課題二、解題1、背影是一篇的紀(jì)實性散文，也可以說是回憶性散文，本文寫于1925年，至今已六七十年，始終被廣闊讀者所傳誦，多少年來也始終被選入教材，培育了幾代人。對于這樣的名篇，我們應(yīng)仔細(xì)閱讀、學(xué)習(xí)。2、簡介（看投影片）朱自清，字佩弦，號秋實。江蘇省揚州市人,的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。創(chuàng)作成就的是散文，細(xì)膩清麗、意境雋永、于樸實中見真情、洋溢著一股清爽氣息。三、朗讀訓(xùn)練1、聽錄音朗讀（選一段節(jié)奏舒緩情調(diào)感傷的音樂）要求：將那些自己讀不準(zhǔn)的字標(biāo)出記號；將自己不能理解的詞語框

28、出來2、檢查課前預(yù)習(xí)狀況給加點的字注音（出示課件）奔喪 差使 狼藉 簌簌 妥貼 躊躇 迂 蹣跚 箸 拭 瑣屑 晶瑩3、朗讀可以分為四個部分：1-3段、4-5段，6段，7段分別找不同的小組讀。6段齊讀。其次課時教學(xué)目標(biāo)：在老師指導(dǎo)下同學(xué)自學(xué)，圈點批注與整體閱讀訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容和步驟：圈點批注與整體閱讀訓(xùn)練1、閱讀全文，用規(guī)定符號進(jìn)行圈點批注【師】批注要點1）、詞語：不能理解的用橫線，認(rèn)為用得好的用框框2）、關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線3）、有疑問的地方，用括號再加問號4）、用雙豎線和單豎線劃分文章層次（這一環(huán)節(jié)主要用于學(xué)習(xí)讀書方法，形成不動筆不讀書的習(xí)慣，既是對課文內(nèi)容的進(jìn)一步熟識，又是個種

29、發(fā)覺式的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)然究竟是學(xué)校的同學(xué)，不能做太高的要求，能夠有所批注，不論對錯都是珍貴的）。2、（稍停）找?guī)孜煌瑢W(xué)簡要說說批注的地方并理由（找成果好的同學(xué)，旨在給其它的同學(xué)做出示范，老師可在同學(xué)閱讀時巡察，找那些批得較好的同學(xué)發(fā)言。老師可依據(jù)此收集反聵信息）第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、爭論講解全文。2、理解關(guān)鍵語句的含義。3、體會中心與段落層次的關(guān)系。4、通過學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)同學(xué)觀看父母的生活與情感，主動為父母分憂解難。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、論討講解【爭論】1、我與父親最終一次相見是在什么時候？什么地點？分析（理解記敘的要素）【爭論】2、我與父親是在一種怎樣的背景下見面的？從文中找出寫見面的背景的句子。寫出了怎樣的一個背景。分析祖母死了父親的差使也交卸了(禍不單行,家境慘淡)。設(shè)置慘淡環(huán)境，渲染悲涼氣氛，與父親在此逆境下仍不辭勞苦，為兒子奔波，與父親對兒子滿腔溫情形成對比，更顯父愛崇高?！緺幷摗?、文中一共幾次提到了