中班美術(shù)教案之26

1、中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案模板匯編7篇 作為一名辛苦耕耘的教育工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是為大家整理的中班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。 中班美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1.用紙盤(pán)、彩紙等材料制作花帽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。 2.合理利用廢舊紙盤(pán)，體驗(yàn)紙盤(pán)再利用的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程一、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來(lái)的花帽 1.師：小朋友們這是什么？這個(gè)花帽是怎么樣的？ 2.教師出示用紙盤(pán)制作的花帽相對(duì)比。 3.教師提問(wèn)這個(gè)花帽用了什么材料？（請(qǐng)幼兒介紹花帽的制作材料和方法） 二、出示各種用紙盤(pán)制作而成的花帽 1.教師請(qǐng)幼兒觀察老師帶

2、來(lái)的花帽有哪些類型，分別說(shuō)一說(shuō)花帽的樣子，為制作而準(zhǔn)備。 2.提出制作的要求：請(qǐng)幼兒先想好自己要制作花帽，它是什么樣子，并選好自己要用的材料，開(kāi)始制作。 三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo) 1.師：現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎？ 2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想做的花帽，是什么樣子？ 3.要怎么樣做呢？4.幼兒制作教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的孩子。 四、作品介紹請(qǐng)幼兒介紹自己做的花帽，名字是什么？ 五、教師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)。 六、延伸教師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和制作。活動(dòng)反思在本次活動(dòng)中，通過(guò)教師的詳細(xì)解說(shuō)以及仔細(xì)的示范操作，激發(fā)了孩子制作好看的花朵帽的興趣，孩子們都能夠相互合作，個(gè)別幼兒

3、在制作中遇到了困難，需要同伴或者是老師的幫助和指導(dǎo)。在最后完成的結(jié)果來(lái)看，孩子們使用剪刀的技能還不熟練，不能剪出光滑的圖形來(lái)，但是幼兒能互相欣賞對(duì)方的作品，贊賞同伴的作品。 中班美術(shù)教案 篇2 中班美術(shù)課教案評(píng)價(jià)媽媽的溫柔含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像，欣賞繪畫(huà)作品，感受媽媽的美，并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1。欣賞繪畫(huà)作品，感受媽媽的美，并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。 2。嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。 3。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 4

4、。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 材料投放：音樂(lè)搖籃曲，水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙，媽媽肖像底板。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。 （一）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂(lè)旋律中，感受媽媽的溫柔和愛(ài)撫。 引導(dǎo)語(yǔ)：夜晚，星星和月亮出來(lái)了，藍(lán)天像一個(gè)搖籃，輕輕地?fù)u著星寶寶，星寶寶睡著了，花園是搖籃，搖著花寶寶，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，小寶寶睡著了。 （二）鼓勵(lì)幼兒積極用語(yǔ)言描述媽媽，表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。 提問(wèn)：你的媽媽長(zhǎng)什么樣子？她喜歡穿什么顏色的衣服？你最喜歡媽媽和你一起做什么？ 小結(jié)：媽媽在寶貝眼里是最美的，媽媽

5、喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。 二、欣賞作品坐在窗前的婦女，（教案出自：快思。教案網(wǎng)）感知描繪媽媽的顏色。 引導(dǎo)語(yǔ)：這是畫(huà)家馬蒂斯畫(huà)的坐在窗前的婦女。馬蒂斯擅長(zhǎng)畫(huà)人物，這幅畫(huà)上畫(huà)的是一位媽媽。 提問(wèn)：這幅畫(huà)上都有些什么？都用了哪些顏色？她看起來(lái)讓你有什么樣的感覺(jué)？ 小結(jié)：這幅畫(huà)上的媽媽坐在房間里，媽媽身上穿著黃色的衣服，戴著橙色的帽子，給人感覺(jué)很溫暖。 三、引導(dǎo)幼兒感知色彩，并選擇合適的顏色描繪媽媽。 （一）引導(dǎo)幼兒憑著感覺(jué)，找出適合描繪媽媽的顏色。 引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，找出描繪媽媽的顏色。 幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。 （二）注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色

6、調(diào)和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。 四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。 引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型，添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?；背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比。 五、欣賞與評(píng)價(jià)。 （一）將幼兒畫(huà)作逐一展示，師幼共同欣賞。 （二）引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅畫(huà)中的媽媽。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、

7、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。 中班美術(shù)教案 篇3 活動(dòng)名稱：蛋殼變變變 適宜對(duì)象：中大班 活動(dòng)價(jià)值： (1)培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼制作的興趣。 (2)根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性，展開(kāi)豐富的想象。 (3)發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。 材料來(lái)源： 蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開(kāi)展制作活動(dòng)，我們家園配合，一起收集各種各樣的蛋殼。 活動(dòng)指導(dǎo)： (1)帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫(huà)的花瓶;用蛋殼制

8、成的不倒翁。 (2)開(kāi)設(shè)蛋殼動(dòng)物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區(qū)，請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇制作。 中班美術(shù)教案 篇4 設(shè)計(jì)意圖： 綱要在藝術(shù)教育領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)“樹(shù)葉的照片”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉而引發(fā)的，我們借助隨手可見(jiàn)的葉子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力的，引導(dǎo)幼兒給樹(shù)葉做照片的過(guò)程中，體驗(yàn)印畫(huà)帶來(lái)的驚奇感。而且也深得孩子們喜愛(ài)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上均勻特色，并在紙上壓印的技能，感受壓印后留下的痕跡。 2.通過(guò)欣賞

9、作品、探索操作，弄清楚壓印的方法，加深對(duì)葉子形狀及葉脈的感受與理解。 3.能大膽地印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)帶來(lái)的驚奇感。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.各種各樣的樹(shù)葉。 2.如干樹(shù)葉的壓印畫(huà)，各色的卡紙，水彩顏料，盤(pán)子，棉簽等。 3.組織實(shí)地觀察樹(shù)葉，收集樹(shù)葉活動(dòng)并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒關(guān)注葉子的形狀、顏色和葉脈等。 4.幼兒用書(shū)樹(shù)葉的照片。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 展示收集的樹(shù)葉，喚醒幼兒的回憶，引發(fā)幼兒的注意與討論。 （1）請(qǐng)幼兒觀察自己收集的樹(shù)葉 師：前幾天我們一起到外面去撿樹(shù)葉，看看，撿到了哪些（幼兒講述） （2）幼兒選擇一片自己喜歡的樹(shù)葉進(jìn)行介紹。 師：

10、有楓葉、梧桐葉、銀杏葉，你們喜歡它們嗎？那就請(qǐng)小朋友找一片自己喜歡的樹(shù)葉，向大家介紹一下你為什么喜歡它？ 師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你為什么喜歡它？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形狀、顏色方面講述） （3）教師一邊將樹(shù)葉展示出來(lái)，一邊引導(dǎo)幼兒觀察葉脈。 師：有的小朋友喜歡樹(shù)葉的形狀，有的喜歡樹(shù)葉的顏色，你們?cè)僮屑?xì)看看樹(shù)葉上還有什么，它們是什么樣子的？（運(yùn)用視屏轉(zhuǎn)換儀） 師：樹(shù)葉上有一條條線一樣的，它叫葉脈。（幼兒認(rèn)讀葉脈） 師：請(qǐng)小朋友用小手摸一摸樹(shù)葉的葉脈，兩面是不是一樣的？ 教師小結(jié)：摸上去光滑的是樹(shù)葉的正面，摸上去粗糙的是反面。 2.展示各種樹(shù)葉的壓印畫(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)做畫(huà)的興趣。 （1）激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒勇

11、敢地說(shuō)出自己的設(shè)想。 師：我這里有一些樹(shù)葉的照片，猜一猜它們是用什么方法做出來(lái)的？ （2）幼兒推測(cè)樹(shù)葉照片的制作方法。 師：對(duì)了，是用壓印的方法做出來(lái)的，如果讓你來(lái)做樹(shù)葉照片，你會(huì)怎樣使用這些材料呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）誰(shuí)愿意來(lái)試一試？ 3. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的樹(shù)葉照片的制作方法。 師：說(shuō)的非常好，我們來(lái)看看書(shū)上是怎樣介紹制作樹(shù)葉照片方法的？（使用視頻轉(zhuǎn)換儀）帶領(lǐng)幼兒一起看書(shū)上的制作方法。先怎樣做？然后呢？再怎么做？最后呢？ 教師按照順序小結(jié)：手拿住葉柄，將顏料均勻的涂到樹(shù)葉的反面，把紙輕輕地印下去，并且用手掌壓住紙，注意不能移動(dòng)紙，這樣一張清楚的樹(shù)葉照片就做好了。 4. 幼兒進(jìn)行樹(shù)葉壓

12、印。 師：你們想不想試試呀？提醒幼兒先要找到樹(shù)葉的反面。 5. 欣賞印好的樹(shù)葉畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 師：我們一起來(lái)欣賞美麗的樹(shù)葉照片。 師：你喜歡那張樹(shù)葉照片，為什么？ 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有機(jī)的滲透，提供的素材也是秋天里常見(jiàn)的各種樹(shù)葉，貼近幼兒的生活使幼兒對(duì)壓印畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用猜測(cè)-實(shí)踐-看書(shū)歸納-再次實(shí)踐，將壓印技能很自然的掌握，也感受到壓印畫(huà)的樂(lè)趣，從活動(dòng)效果看，幼兒十分感興趣，作品都形態(tài)逼真，達(dá)到了要求。 中班美術(shù)教案 篇5 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣； 2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化，能

13、運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲； 3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感； 4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色； 2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙； 3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片 【活動(dòng)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的興趣。 師：小朋友好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎？ （隨著音樂(lè)進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化）師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個(gè)地方休息一下吧！（幼兒尋找座位坐下） 二、提問(wèn)導(dǎo)入，揭示主題。 師：你們找到

14、秋天了嗎？誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)，剛才你都看到了什么？ 幼：有黃色的香蕉，還有蘋(píng)果。 幼：我看到了紅紅的蘋(píng)果，紫色的葡萄。 師：還有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？ 幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個(gè)玉米（提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又紅的蘋(píng)果、又黃又彎的香蕉，還有幼：我看到了綠色的葡萄，藍(lán)藍(lán)的天空。 （引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語(yǔ)詞來(lái)表述自己所見(jiàn)到的的食物）師：你們喜歡師：小朋友都找到了秋天，原來(lái)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：有紅通通的蘋(píng)果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄這么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。 三、欣賞

15、顏料流淌畫(huà)，激發(fā)幼兒玩色的欲望。 師：為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié)，許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢！ 師：瞧！誰(shuí)來(lái)了？（出示紅色顏料瓶）幼：紅顏色寶寶師：第一個(gè)是紅通通的蘋(píng)果，它開(kāi)著他心愛(ài)的小汽車嘀-嘀-嘀！。 師：打開(kāi)車門(mén)，紅蘋(píng)果下了車關(guān)上車門(mén)，朝舞臺(tái)中心走去。轱轆-轱轆，到達(dá)了舞臺(tái)中間。（采用擬人的手法，提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫(huà)的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng)，同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。）師：接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒隨便說(shuō)一說(shuō)，如：紫瑩瑩的葡萄、黃澄澄的橘子金燦燦的香蕉等等。）師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來(lái)了。（出示紫色顏料瓶）師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準(zhǔn)備給大家

16、跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？ 師：哈哈！別急別急，說(shuō)著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小朋友你們?cè)诒硌輹r(shí)，舞臺(tái)上能隨便放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫(huà)面的整潔，避免顏料打翻）師：現(xiàn)在紫葡萄開(kāi)始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍！小步走上舞臺(tái)，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭，真好看那！ 師：哇！已經(jīng)有兩位小客人來(lái)到了我們的舞會(huì)上，你們還想讓誰(shuí)來(lái)參加呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試顏料流淌畫(huà)。）師：剛剛第一位小朋友邀請(qǐng)了-黃澄澄的香蕉，可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰(shuí)愿意再來(lái)請(qǐng)一次呢？（鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試）師：第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，左一

17、下，右一下，放下船槳，上岸拿長(zhǎng)繩子將小船系好，直直地向舞臺(tái)這邊走來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好？ （帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。） 四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 五、拓展與延伸活動(dòng)。（學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。） （1）欣賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。 師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧！他們?cè)诟墒裁?？（玩游戲、做運(yùn)動(dòng)）師：你會(huì)做著這些動(dòng)作么，說(shuō)來(lái)試一試？（引導(dǎo)幼兒觀察小人的動(dòng)態(tài)，學(xué)著做一做。） （2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。 師：老師這還帶來(lái)了許多則不

18、同大小的圓形、長(zhǎng)方形的紙片，想請(qǐng)小朋友用他們來(lái)拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你們會(huì)拼么？ 師：手臂和小腿彎曲的動(dòng)作，我們這么做呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條，并且激發(fā)幼兒的想象能力）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片，一起來(lái)試一試。 （3）在音樂(lè)聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài)，提醒注意衛(wèi)生。 （4）展示、評(píng)價(jià)幼兒作品，幼兒擺一擺畫(huà)面上的動(dòng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 中班美術(shù)教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞，嘗試用筆直的線條和遮擋的方法表現(xiàn)前后的高樓，感受直線條的挺拔感： 2、嘗試運(yùn)用彩色的油墨進(jìn)行印制，感受彩色油桊的色彩飽和度。 3、能細(xì)心地將印跡里的油罐勾勒清楚。 活動(dòng)

19、過(guò)程： 一、制版 1、欣賞高樓圖片，感受摩天大廈的高大和挺拔。 (1)教師：這些高樓大廈是什么樣子的？給人怎樣的感覺(jué)？ (2)教師：大廈上有怎樣的線條？這些筆直的線條給人什么感覺(jué)？ 2、引導(dǎo)幼兒觀察大廈之問(wèn)的前大后小的遮擋關(guān)系。 (1)教師：你能看到幾幢完整的大廈？其他的呢？前面的大廈看上去是怎樣的？后面的呢？ (2)教師：這些大廈非常高大挺拔！大廈的線條直直的。在前面的大廈是完整的，后面的大廈是被遮擋的，看上去離我們遠(yuǎn)些、小些。 3、幼兒創(chuàng)作。 (1)要表現(xiàn)出畫(huà)面的遮擋變化，建議先畫(huà)前面完整的大廈，后畫(huà)被遮擋的大廈。 (2)畫(huà)面的線條應(yīng)有粗有細(xì)、有疏有密。 二、拓印 1、學(xué)習(xí)在正確使用膠滾蘸

20、油墨印的基礎(chǔ)上，將底板紙上的線條重新勾勒清楚。 (1)教師：我們?cè)诋?huà)面上印滿油墨時(shí)，遇到了什么問(wèn)題？有什么辦法讓每條輪廓線都清晰？ (2)教師：印跡里會(huì)沾上油墨，印制出來(lái)后會(huì)導(dǎo)致輪廓線不清。在均勻地滾上油墨后，用5B鉛筆在底板紙上沿輪廓線再勾畫(huà)一遍。 2、嘗試運(yùn)用彩色的油墨進(jìn)行印制，感受彩色油墨的色彩飽和度。 (1)教師：這樣的顏色與我們平時(shí)用的蠟筆、水粉顏色比較，有什么不同？ (2)教師：彩色的油墨，顏色更鮮艷，更有光澤。 3、幼兒滾墨拓印。 (1)重點(diǎn)：將印跡勾勒清楚。 (2)難點(diǎn)：運(yùn)用多種顏色印制。 4、集體欣賞、。 肯定畫(huà)面線條清晰、能耐心細(xì)致地完成自己作品的幼兒。 中班美術(shù)教案 篇7 活動(dòng)意圖： 低齡兒童的美術(shù)教育是人的教育，是美的教育，是情的滲透，是愛(ài)的流露。社會(huì)生活豐富多彩，讓孩子置身其中，萌動(dòng)情感，引起心靈的共鳴與震動(dòng)，在情感的驅(qū)動(dòng)下啟動(dòng)想像，激起靈感，調(diào)動(dòng)潛能，點(diǎn)燃智慧的火花。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體會(huì)我們都是小巨人，為自己的成長(zhǎng)而高興。 2、關(guān)注自己各部分的特征，并樂(lè)意大膽表達(dá)。 3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。