中班音樂教案之22

1、中班音樂教案【推薦】中班音樂教案3篇 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？下面是為大家整理的中班音樂教案3篇，歡迎閱讀與收藏。 中班音樂教案 篇1 活動目標： 1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感。 2、引導幼兒將歌曲中：“哎！已剪好了呀！”處理成領唱。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。 活動準備： 理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜。 活動過程： 1

2、、一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。 （1）教師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？ 理發(fā)師：你們好，你們認識我么？（理發(fā)師） 教師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀） 剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓） （2）幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓 提示語：現在我們來學學小剪刀的聲音。 2、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞. （1）教師清唱一遍歌曲。 提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲“理發(fā)店”。 （2）教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。 提示語：理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)

3、出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再仔細地聽一遍歌曲。 3、教師帶領幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒 提示語：小朋友跟我一起來學學理發(fā)師吧！ 4、用領唱、齊唱的方式演唱. （1）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中：“哎！已剪好了呀！”一句處理成領唱，其余部分齊唱。 提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經理好了，多漂亮??！她就唱到“哎！已剪好了呀！”。這句話我來領唱，其他部分請小朋友唱。 （2）請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領唱。 5、幼兒集體表演 幼兒反坐椅子，跟教師一起學做小小理發(fā)師，邊唱邊表演 活動反思： 理發(fā)店是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出

4、的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。 中班音樂教案 篇2 活動目標： 、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。 、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現力。 、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。 、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。 、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活

5、動過程： 一、導入： 、律動：根據優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。 、發(fā)聲練習： （）師生問好。 引起興趣：小朋友閉上眼睛，數下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。） 二、展開 （一）看圖片學第一段： 、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。 、理解分析歌詞： （）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？ （）“小雪花怎樣來的”？ （）“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了） 、語言節(jié)奏朗誦： （）師問第一句，幼兒朗誦后三句。 （）集體完整朗誦。 、學唱

6、歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！ （）看圖片欣賞范唱?！澳懵牭绞裁础?？“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音） （）完整演唱兩遍。 （二）填編第二段： 、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰滴滴滴滴答”？“小雨滴會說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來到了） 、朗誦歌詞： （）教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。 （）語言節(jié)奏朗誦。 、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？ （）學著第一段試著唱一唱。 （）唱第二段。 （三）完整演唱兩段。 、“雪

7、花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？ 、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（雪花和雨滴） 、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。 活動反思： 雪花和雨滴是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經有了初步對音樂經驗的積累，又特別喜歡音樂游戲，他們活潑好動，樂于體驗并積極參與到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受

8、。 中班音樂教案 篇3 活動目標： 1、熟悉歌曲旋律。產生學唱歌曲的興趣。 2、能有興趣的用動作、表情表現自己高興時的樣子，并嘗試創(chuàng)編。 活動準備：高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。 活動過程： 一、看面具 1、出示面具?？纯催@個孩子，他是什么表情？（高興、快樂） 2、你從哪里看出他很高興？（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎） 二、熟悉音樂 1、我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現高興的心情？ 2、請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。 是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。 三、熟悉歌曲 1、完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時做什么了？ 2、邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手