初中 初二 物理 質(zhì)量 教學(xué)設(shè)計

1、新人教版八上質(zhì)量教學(xué)設(shè)計 深圳市寶安中學(xué)（集團(tuán)）第二外國語學(xué)校 雷艷【教材分析與學(xué)情分析】本節(jié)是新人教版八年級上冊第六章第一節(jié)的內(nèi)容，既有對測量性實驗的能力繼承，也是后面學(xué)習(xí)密度及測量的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。這一節(jié)是教材的最后一章，學(xué)生對于物理的學(xué)習(xí)已有一些心得，具備簡單的實驗基礎(chǔ)和一定的總結(jié)歸納能力。在老師的引導(dǎo)下，可以很好的完成此課的學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：了解質(zhì)量的單位，理解質(zhì)量的概念，質(zhì)量是物體的一種基本屬性。會進(jìn)行質(zhì)量單位之間的換算，正確使用天平測量物體的質(zhì)量。過程與方法：通過生活中的實例，總結(jié)歸納出質(zhì)量的定義和屬性，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。仔細(xì)觀察實驗視頻，總結(jié)實驗步驟和

2、注意事項，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力。情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，明白物理與生活緊密聯(lián)系。【教學(xué)重、難點】教學(xué)重點：質(zhì)量的概念與屬性，天平的使用。教學(xué)難點：質(zhì)量是物體的一種屬性的理解和實驗中的誤差分析?！窘虒W(xué)過程】生活引入，激發(fā)興趣教師主導(dǎo)學(xué)生主體設(shè)計意圖1.展示差異巨大的棒棒糖，提問：你更想得到哪個棒棒糖？為什么？2.展示同等大小的鐵塊和泡沫，提問：臺風(fēng)天，應(yīng)該選擇鐵塊還是泡沫作為廣告牌底座？為什么？ 3.老師根據(jù)學(xué)生回答的問題，有意識的引導(dǎo)學(xué)生明白物體是由物質(zhì)組成的；重的物體，所含物質(zhì)更多。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，回答問題。學(xué)生在剛進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)時，從學(xué)生身邊的生活引入，帶入感強(qiáng)烈。難度適中的問題

3、，較好的照顧到了大多數(shù)學(xué)生，學(xué)生更易明白組成物體的物質(zhì)越多，物體就會越重。生活舉例，理解概念教師主導(dǎo)學(xué)生主體設(shè)計意圖一定義1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出質(zhì)量的定義；2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出質(zhì)量的單位，并說出單位之間的換算。 3.通過練習(xí)：比較兩杯水的質(zhì)量大小來就來檢測學(xué)生對質(zhì)量概念的理解程度；4.通過練習(xí)單位換算來檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。板書：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，分別總結(jié)出質(zhì)量的定義，單位及單位的換算。學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識，獨立完成練習(xí)，回答老師的問題。通過解決生活中的實例，總結(jié)出質(zhì)量的定義。根據(jù)生活常識，總結(jié)出質(zhì)量的單位及單位之間的換算。學(xué)生能真實的體驗到五里河生活緊密相連。適當(dāng)?shù)木毩?xí)，強(qiáng)化

4、鞏固學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。估算：展示一斤雞蛋的個數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生估算一個雞蛋的質(zhì)量。以此類推，根據(jù)生活經(jīng)驗，估算一個蘋果的質(zhì)量等。展示練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講解。屬性：通過生活中物體位置，形狀和狀態(tài)的變化，提問學(xué)生物體質(zhì)量是否生變化？板書：物體的質(zhì)量不會隨著物體的形狀，位置，狀態(tài)的改變而改變；質(zhì)量是物體的一種屬性。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，在老師的引導(dǎo)下估算常見物體的質(zhì)量。學(xué)生獨立思考問題，講解答案?？偨Y(jié)物體質(zhì)量不會發(fā)生變化的幾種情況。從學(xué)生身邊的事物入手，學(xué)生學(xué)會估算的方法。思維的成長遠(yuǎn)勝于知識的累積。答題展示，有利于學(xué)生表達(dá)能力的提升。根據(jù)生活經(jīng)驗和質(zhì)量的定義，總結(jié)出規(guī)律，提升總結(jié)歸納的能力。實驗摸索，解決

5、疑難教師主導(dǎo)學(xué)生主體設(shè)計意圖二測量1.引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中質(zhì)量的測量儀器，指出推盤天平是實驗室測質(zhì)量的儀器。2.播放利用天平測量固體質(zhì)量的實驗視頻，提示學(xué)生注意觀察實驗的步驟。 3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗的步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項。4.播放利用天平測量固體質(zhì)量的實驗視頻，提示學(xué)生注意觀察實驗的步驟。5.通過練習(xí)，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生答題情況，進(jìn)行針對性的糾錯；再次回顧學(xué)生易錯點。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，回答問題。學(xué)生帶著問題觀察實驗。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出實驗的步驟和注意事項。學(xué)生帶著問題觀察實驗。學(xué)生練習(xí)并回答相關(guān)問題。 學(xué)生通過一系列的實驗視頻的講解和于老師的引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)，提升學(xué)生的觀察能力和總結(jié)歸

6、納能力。 實時的練習(xí)，可以讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)難點，進(jìn)行再次糾錯學(xué)習(xí)，加深對知識規(guī)律的理解和運用該?？偨Y(jié)提升，分層作業(yè)教師主導(dǎo)學(xué)生主體設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。展示圖片提問：1.實驗中的錯誤有哪些？2.這種情況下，能否測出物體的質(zhì)量？ 如果可以，物體的質(zhì)量是多少？學(xué)生回顧當(dāng)堂內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生課后可以通過討論，詢問，實驗實踐等方式，解決作業(yè)問題。第一問的設(shè)置簡單，主要檢測的是課堂上已學(xué)內(nèi)容。第二問需要對天平測質(zhì)量計算公式有深入的理解，也可根據(jù)實際實驗操作得到答案，相對來說，需要學(xué)生學(xué)習(xí)理解和動手實踐的能力更高。【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】這節(jié)課根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)行了有的放矢的設(shè)計。學(xué)生已會的，老師略為引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)為主。在針對教學(xué)的重難點，天平的使用時，采取學(xué)習(xí)螺旋