閩南童謠《坐牛車》

1、南安市豐州中心幼兒園班第月日周半日活動計劃表 星期午執(zhí)教者20182019 學年下學期閩南童謠教案四月份小四班施琪玲南安市豐州中心幼兒園班第月日周半日活動計劃表 星期午執(zhí)教者1.初步理解閩南童坐牛 1.知識經驗準備:初車的內容跟隨老師起 步了解童謠中相關閩南童謠坐牛車（一）(一)故事引入，了解童謠的主要內容。朗讀。2.感受閩南人出門在外的 樂觀生活態(tài)度。角色的閩南語詞匯。 教師借助情境創(chuàng)設和演示玩偶講述故事通過提問幫助幼兒理解故事內容為學習兒歌作鋪墊。(二)結合語言、動作來理解閩南童謠的內容。1.教師完整朗誦童謠，啟發(fā)幼兒猜猜學學“閩南童謠里說的是 ?它的名稱是 什么”。2.師講解童謠的大致意

2、思：乘飛機看天上，乘大船看海浪，坐火車看風景，坐 汽車比較省錢，坐牛車順便摘龍眼。3.教師結合閩南語的發(fā)音、童謠內容等，對童謠的該諧有趣特點進行小結。南安市豐州中心幼兒園班月第日周半日活動計劃表 星期午執(zhí)教者愿意在集體面前大膽朗誦童謠現(xiàn)自我體驗活動 的樂趣。圖片、圖譜閩南童謠：坐牛車（二）(一)出示童謠圖譜，讓幼兒進一步感受其內容。(二）引導幼兒誦讀童謠，感受其樂趣性。1、“這首童謠告訴我們一個什么故事?你最喜歡哪一句?”教師重點觀察幼兒對哪一句童謠不熟悉，進行重點指導。2、引導幼兒理解童謠的內容。師：童謠展示了一幅悠閑自在的野外游歷生活，體現(xiàn)閩南人出門在外的樂觀生活態(tài)度。（三）進一步感受童謠

3、的樂趣。結合圖譜，指導學生有節(jié)奏地跟念童謠，教師重點指導學生理解童謠內容， 發(fā)準方言語音，感受童謠的韻律樂趣。南安市豐州中心幼兒園班第月日周半日活動計劃表 星期午執(zhí)教者1.感受閩南人出門在外的 樂觀生活態(tài)度。2.能用自己喜歡的方式大膽參與活動表現(xiàn)自我體 驗活動的樂趣。圖譜、音樂閩南童謠：坐牛車（三）(一)結合童謠圖譜，師示范邊念童謠邊動作表演，激趣。(二)播發(fā)視頻場景，再次欣賞童謠，引導學生理解童謠表達的內容。1、引導學生結合動作理解新詞匯。二、學習發(fā)現(xiàn)(一)結合課件導學生有節(jié)奏地跟念童謠師重點指導學生理解童謠內容， 發(fā)準方言語音，感受童謠的韻律關。（二）討論:怎樣使童謠念起水更好聽、更有趣(三)啟發(fā)學生用身體動作、夸張的表情表現(xiàn)童謠的趣味性。南安市豐州中心幼兒園班第月日周半日活動計劃表 星期午執(zhí)教者學習邊念邊玩游戲與同伴活動的樂趣。圖譜、音樂閩南童謠：坐牛車（四）(一)創(chuàng)設情境，讓幼兒跟著音樂一起玩游戲(二)引導幼兒根據(jù)內容來感受野外游歷的趣事。1、“如果你要外出玩，你會怎么做呢”2、