高一化學(xué)教師述職報(bào)告

1、高一化學(xué)教師述職報(bào)告（一）第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作有 得有失為了更好地完成今后的教學(xué)工作我就本學(xué)期的教學(xué)工作總 結(jié)如下：這學(xué)期我擔(dān)任了高一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力取得了較好的教學(xué)成績(jī)得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)。 教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念改變教法把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體逐步 培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力使他們能 終身受益。下面淺談自己的幾點(diǎn)做法。1注重課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看學(xué)生在 課前做不做預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這 一工作我經(jīng)常會(huì)在本

2、節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問(wèn)題在第二堂課我 會(huì)及時(shí)提問(wèn)還會(huì)讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講通過(guò)這些措施督 促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作一提高他們的自學(xué)能力。2注重課堂教學(xué)課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠 道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)改變以往的“滿堂灌”老師 知識(shí)一味的講學(xué)生只是坐著聽(tīng)記筆記灌輸式的的教學(xué)方式。我一第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)直都很注重學(xué)生在課堂中的角色老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者而 課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái) 讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái)注重知識(shí)的傳授過(guò)程而不是只注 重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果我也做了很多的作：(1)學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐

3、心的聽(tīng)學(xué)生講然后針對(duì)學(xué)生 講的做點(diǎn)評(píng)有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行最后給予鼓勵(lì)肯定。(2)堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間讓他們來(lái)解決一些問(wèn)題。讓 同學(xué)上黑板做題講題。(3)分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)啟 發(fā)學(xué)生的思維引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板 上來(lái)做課堂演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生很積極教學(xué)效果很好我覺(jué)的這種方法應(yīng) 該繼續(xù)運(yùn)用下去。(4)量的設(shè)置一些有意義的問(wèn)題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問(wèn) 題問(wèn)題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難由淺到深的原則而且我也很注重提 問(wèn)題的方式語(yǔ)氣等盡量做到每個(gè)人都積極的思考。(5)過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣 的能力他們會(huì)聽(tīng)老師的語(yǔ)氣來(lái)回答問(wèn)題比如

4、說(shuō)”;是不是!”他們 就會(huì)回答“是!”;對(duì)不對(duì)”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等所以我也經(jīng) 常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們?yōu)榈木褪亲屆恳晃煌瑢W(xué)都積極的思考而不 是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè)(6)也經(jīng)常給他們灌輸一種思想一定要獨(dú)立的思考老師講的 不一定對(duì)也許那一天我講的就是錯(cuò)的所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的 質(zhì)疑有問(wèn)題就問(wèn)要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn)不要一味的符合別 人以來(lái)別人。通過(guò)以上的一些措施我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了現(xiàn)在好多學(xué)生 已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力我覺(jué)的這是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最 大的收獲。3注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法從課后作 業(yè)上可以反映出很多的問(wèn)題所以每次的作

5、業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的 批改而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說(shuō)明 讓學(xué)生重新做一遍以達(dá)到掌握知識(shí)的目的、我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)每天都要花一定的 時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)每門(mén)課只要花 分鐘每天就可以了只要天 天堅(jiān)持下來(lái)復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。通過(guò)種種的措施完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作對(duì)化學(xué)的教學(xué) 工作我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中我還將會(huì)用更 大的熱情投入到教學(xué)工作中爭(zhēng)取以后的工作干的更好。()本學(xué)期我擔(dān)任高一 18 班共 教學(xué)班的化學(xué)教學(xué), 面就本人的工作作一個(gè)小結(jié).第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門(mén)學(xué)科它的研究對(duì)象是化 學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)

6、程中教與學(xué)的聯(lián)系,互作用及其統(tǒng)一. 它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)發(fā)展智能,形成科學(xué)的世界觀培 養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心 任務(wù)呢通過(guò)對(duì)學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知 識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面.針對(duì)這種情況我采取以 下分層教學(xué)對(duì)策:一彈性調(diào)節(jié)難度教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層 次學(xué)生有不同要求.要求過(guò)高過(guò)難,生接受不了會(huì)產(chǎn)生厭學(xué) 情緒成績(jī)更差;若要求過(guò)低,學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單無(wú)味不投入精力 學(xué)習(xí) ,績(jī)平平 甚后退 以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深 , 廣度要求不同進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展.二加強(qiáng)方法指導(dǎo)對(duì)原有知

7、識(shí)基礎(chǔ)較好學(xué)習(xí)方法得當(dāng)學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,點(diǎn) 是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱橫兩個(gè)方向發(fā)展,開(kāi)拓學(xué)生思維讓學(xué)生學(xué) 有余味對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,習(xí)方法欠佳,學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的 學(xué)生重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀 有利于學(xué)生積極思維形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法.三課堂課后有分別不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過(guò)課 堂教學(xué)來(lái)完成教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè)教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主 渠道所以提高課堂效率也就顯得尤為重要.在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性 和因材施教的原則,據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),多做實(shí)驗(yàn)聯(lián)系生活, 各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀 . 注重課堂的節(jié)奏容量大小充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),成以教師 為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ) 差的方式四積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開(kāi)展 按照學(xué)校的要求我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享全備課組共用每周至 少兩次的學(xué)生作 ,全全改 ,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解 時(shí)在班上評(píng) , 及時(shí)反饋每章至少一次的學(xué)生實(shí)