繼續(xù)教育教育教學(xué)改革

1、教育教學(xué)改革自治區(qū)教研室 朱正平 一、21世紀(jì)對(duì)中國教育的挑戰(zhàn)(一）社會(huì)變革我們社會(huì)正處在由工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大變革時(shí)期。21世紀(jì)世界科技、經(jīng)濟(jì)變革對(duì)教育提出的挑戰(zhàn)。 （二）教育反思（三）教育面臨的挑戰(zhàn)1、21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)變革對(duì)教育提出挑戰(zhàn)，對(duì)教育產(chǎn)生巨大的沖擊。 （1）教學(xué)目標(biāo)由維持走向創(chuàng)新 （2）教學(xué)內(nèi)容由間接走向直觀 （3）教學(xué)模式由共性走向個(gè)性 2、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)視野下對(duì)教學(xué)的再認(rèn)識(shí) （1） 知識(shí)的不確定性和相對(duì)性 （2）終身學(xué)習(xí)。 （3）師生觀 二、各國課程改革的主要趨勢1、調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，使新一代國民具有適應(yīng)二十世紀(jì)社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必備的素質(zhì)。2改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)

2、生學(xué)習(xí)方式的根本變革，使現(xiàn)在的學(xué)生成為未來社會(huì)具有國際競爭力的公民。3課程內(nèi)容進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，反映社會(huì)、技最新進(jìn)展，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要。4發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性等方面發(fā)展的作用，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。三、我國的教育教學(xué)改革深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育 主要環(huán)節(jié)：課程改革 、加強(qiáng)德育 、改革考試評(píng)價(jià)制度 建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍全面實(shí)施素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革是核心，建立符合素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)與考試制度是關(guān)鍵。 國家把樹立新的基礎(chǔ)教育的質(zhì)量觀并構(gòu)建與之適應(yīng)的基礎(chǔ)教育課程體系作為一項(xiàng)緊迫任務(wù)。（一） 基礎(chǔ)教育課程改革提出的具體目標(biāo): （二） 課程的實(shí)施

3、 1、教學(xué)過程 教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。2、教學(xué)改革的具體要求：四、“質(zhì)量工程”1、“質(zhì)量工程”的提出為了深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，2000年自治區(qū)教育廳決定，在我區(qū)中小學(xué)實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”（簡稱“工程”）。我們要?jiǎng)?chuàng)建一

4、種體現(xiàn)素質(zhì)教育基本特征的“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、學(xué)生發(fā)展為本”的課堂教學(xué)模式。這種的課堂應(yīng)在平等的基礎(chǔ)上，由師生共同構(gòu)建的、全新的課堂，要求師生間相互尊重，教學(xué)方式民主，學(xué)生成為課堂的主人；學(xué)生的好奇心、求知欲得到保護(hù)，他們能自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考；在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生稟賦和潛能得到發(fā)展，創(chuàng)新精神、能力得到培養(yǎng)。2、“質(zhì)量工程”目標(biāo) “保證所有課的基本質(zhì)量”是“工程”追求的最終目標(biāo)，也是“工程”的口號(hào)。3、“質(zhì)量工程”基本特點(diǎn)、要求（1）課的“基本質(zhì)量”課堂教學(xué)要符合素質(zhì)教育基本要求的“基本質(zhì)量”。“基本質(zhì)量”不一定是“低要求”、“低質(zhì)量”。（2）保證“所有”課指在崗的所有教師的所有課，意味普遍、

5、整體性的提高我區(qū)課堂教學(xué)的質(zhì)量（“水漲船高”），而不是對(duì)少數(shù)教師的拔高（優(yōu)質(zhì)課）（3）“工程”先進(jìn)性思想的先進(jìn)性、創(chuàng)造性A、“工程”把轉(zhuǎn)變教育思想，樹立先進(jìn)的教育思想作為優(yōu)先的目標(biāo)、任務(wù)。B、“工程”方案以人為本解放教師才能解放學(xué)生促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展（幫助教師，正確對(duì)待教師，以人為本的評(píng)價(jià)理論、方法）C、課堂教學(xué)質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)先進(jìn)思想D、“工程”的實(shí)施是一項(xiàng)廣泛的群眾性教研活動(dòng)，在活動(dòng)中宣傳新教育思想，在課堂教學(xué)改革實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教育思想，并把思想變?yōu)樾袆?dòng)。4、自治區(qū)教育廳制定了課堂教學(xué)質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)：（1）上課準(zhǔn)備：上課做好充分準(zhǔn)備。在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上教，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（2）課堂紀(jì)律：秩序良好，課堂活躍。課堂氣氛寬松、和諧，學(xué)生心情愉快、生動(dòng)活潑、思維活躍。強(qiáng)調(diào)課堂要有生命的活力，課堂要活而不亂。（3）師生關(guān)系：尊重學(xué)生，師生平等。教師親切、和藹、對(duì)學(xué)生一視同仁。（4）教學(xué)民主：教學(xué)民主，學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問，允許學(xué)生發(fā)表不同意見和觀點(diǎn)。課堂以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，采用民主的教學(xué)方式。5）教學(xué)實(shí)效：面向全體，講究實(shí)效，學(xué)生活動(dòng)充分，重視創(chuàng)新精