學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得體會

1、第 頁學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得體會一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。 各位老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名老師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐性指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的緣由。用溫馨的語言教化學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長。 二、對工作必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。 我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)各位老師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。作為老師必需具有足夠的耐性和責(zé)任

2、心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教化。時時到處視察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題剛好指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必需努力做到。 堅固樹立老師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感受，發(fā)覺與這些老師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)覺，我們的工作是充溢的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是華蜜的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐性、細(xì)心”，去關(guān)切每一位學(xué)生，酷愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教化學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任

3、和義務(wù)。 三、老師必需做到敬重、理解、信任、激勵學(xué)生。 通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教化教學(xué)中，敬重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，敬重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的主動性，多和他們溝通，多激勵和表揚他們，要敬重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多賜予激勵和贊美，對學(xué)生細(xì)心呵護(hù)，敬重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要華蜜的多，感受到學(xué)校生活的快樂和華蜜。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會8 幼兒老師不同于其他老師，我們的工作是平凡、瑣碎的，作為小班的班主任，小班的一名老師，面對的是幼兒園里最小的孩子，他們只有23周歲，不但年齡

4、小、自理實力差，而且還是第一次離開自己的爸爸、媽媽，來到了幼兒園一一一個他們生疏的新環(huán)境，他們會把自己的一切依戀、期望和要求自然而然地從父母的身上轉(zhuǎn)移到老師的身上，這樣我們就必需付出更多的愛與關(guān)注。所以，我時時刻刻以“不是媽媽賽媽媽的準(zhǔn)則提示自己：要“保教結(jié)合”，用愛心去呵護(hù)、關(guān)愛他們，用耐性去教化、感動他們，用細(xì)心去愛護(hù)、幫助他們。為了孩子，我一一無怨無悔?，F(xiàn)將我在小班的工作心得向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報如下：一、奉獻(xiàn)自己的愛心是我的工作準(zhǔn)則：愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪；愛，必需通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)；愛，必需通過無私的奉獻(xiàn)來詮釋。 （一）我捧著一顆全方位愛孩子的心，一心一意地對待每一個孩子：

5、 今年新學(xué)期，班里來了12名新的小摯友，其中還有一名韓國的孩子，他們年齡偏小，最小的入園的入園只有兩歲一個月。這些孩子來到幼兒園，剛起先的時候每天哭鬧不止，我經(jīng)常是抱抱這個，哄哄那個，有時還要懷了抱一個手里再拉一個，真是“一個頭兩個大”可當(dāng)孩子輕輕摩挲我的肩頭、瞇著含淚的眼睛咧著嘴對著我笑時，那可愛的模樣，又讓我深深感到了老師肩上的那一份沉甸甸的責(zé)任！就這樣在每一個工作環(huán)節(jié)中，我靠著一顆單純愛孩子的心來對待每一個孩子，做到熟識每一個孩子不同的特性特征，了解他們的生活環(huán)境，從他們的不同角度來傾聽、看待、解決各類問題，真實地讓孩子感受到老師喜愛他、關(guān)切他，讓他們體驗到： 在幼兒園里，老師會象媽媽一

6、樣地關(guān)切他們、愛惜他們，讓孩子們感受到幼兒園是他們真正的樂園。 一個跟隨爺爺、奶奶生活的南方孩子叫鄭可昊，來園只有兩歲半，因為始終爺爺奶奶照看，不會自己吃飯，不會自己大小便，而且還聽不懂北方的話，生活習(xí)慣和我們也不相同。吃飯時因為太小，我都會抱著喂他，常常在飯桌上，孩子吃著飯就睡著了，睡在我的懷里，雖然我的胳膊累得很酸很酸；以后我就特殊關(guān)注這個孩子，一天，一天，挑食的他慢慢地起先吃菜了，慢慢地小臉變圓了，慢慢地小臉上露出快樂的笑容為了更好地照看這些可愛的小寶寶，作為小班老師的我們每天從早上7：30起先，到晚上5：00左右孩子吃飯時，我們都始終和孩子在一起，雖然近十個小時的工作量讓我們力倦神疲，

7、但當(dāng)我們把孩子交給夜班老師的時候，我們總是對視一笑，因為我們知道孩子在我們身邊又渡過了快樂、舒心的一天！ 可是，我們不敢懈怠，因為晚上我們還要把白天應(yīng)當(dāng)用來備課的時間，再用自己休息的時間來補上，要不我們備課就落下了說真的，已經(jīng)數(shù)不清有多少次了，為了喂飽孩子，我們倆沒有吃上一頓熱飯；數(shù)不清有多少次，為了讓孩子好好休息，我們坐在孩子身邊唱著搖籃曲輕輕拍著他們?nèi)胨?；?shù)不清有多少次，為了照看孩子，我們中午沒有睡過一個午覺；數(shù)不清有多少次，為了孩子更好的適應(yīng)幼兒園生活，我們家訪到很晚很、晚才回家；又有數(shù)不清多少次，為了孩子有個美麗、舒適的環(huán)境，我們制作教、玩具，經(jīng)常工作到深夜而這數(shù)不清的多少次，換來的是

8、孩子們甜甜的笑臉、家長們聲聲的贊揚，雖然特別辛苦和勞累，但我們的心里是那樣的甘甜！ （二）用我真誠的愛心贏得了家長的信任并建立了和諧關(guān)系：聞名教化學(xué)家陳鶴琴說過：“幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境是不同的，因而當(dāng)一個孩子來到幼兒園的時候，在心理上會發(fā)生明顯改變”是的，孩子從原來熟識的環(huán)境來到另一個完全生疏環(huán)境，離開自己依戀的親人，會產(chǎn)生肯定的擔(dān)心定心情，進(jìn)而出現(xiàn)一些擔(dān)心定行為，尤其寄宿制的小班幼兒更是如此。 作為家長，因為孩子生活在幼兒園，他們的心始終牽掛在孩子的身上，擔(dān)憂孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，擔(dān)憂孩子吃飯是否吃飽，睡覺是否哭鬧尤其是當(dāng)孩子身體不適時，顧慮的心理更明顯了。所以，我特別理解家長的想法，從

9、多方面入乎，穩(wěn)定幼兒的心情，主動和家長溝通，每天接打電話、面對面溝通十幾次，如有孩子生病，我還會買些孩子愛吃的東西去看他們。也就是這樣，漸漸地，家長把我當(dāng)成了他的摯友甚至是親人；而我辛勤的家訪工作，使家長們了解了我們的班級，了解了我們的幼兒園。趙一成小摯友是混血兒，來園兩歲半。 當(dāng)時她的媽媽跟我說：孩子不吃菜、不喝奶。20 xx年9月26日，我和宮老師去趙一成家訪。針對這些狀況，我又和她媽媽電話多次溝通，家園聯(lián)系本上溝通，做了不少工作。漸漸的，孩子起先喝奶了，先一點點，剛好表揚之后是半杯，大半杯，一杯，最終喝完了還驕傲地說：老師，我喝完了，自己去刷杯子；吃飯也是這樣，現(xiàn)在什么菜都吃了，還興奮地

10、說：老師我吃得光光的我見了快樂極了！后來，她媽媽開地跟我說：“孩子挑食的壞毛病改掉了，看著孩子胖了，真興奮！” 二、要耐性、細(xì)心：孩子一天都在幼兒園和我們相處、生活，他們天具、調(diào)反、他們的任性、他們無趣、他們充溢著幻想，他們好像許很多多的理由，足以說明須要老師無悔的付出。因此，這就要求我們老師不厭其煩，不厭其細(xì)，時時抓，細(xì)細(xì)抓，工作上要更細(xì)心、耐性：小班的劉俞陽小摯友，一天早上，媽媽送來園后表現(xiàn)特殊，不喜愛吃飯，嘴唇還紫紫的，我發(fā)覺后剛好找老師領(lǐng)他上醫(yī)務(wù)室，一測體溫接近39度，趕快聯(lián)系家長并帶去醫(yī)院檢查。 家長說：老師真是細(xì)心，我摸他的頭不熱，大意了還有一個只有兩歲一個月的辛美彗小摯友，來園哭

11、鬧不止，不正經(jīng)吃飯，還不告知老師大小便，起先的時候幾乎每天尿、拉褲子，我們老師沒有絲毫怕臟、怕麻煩，總是給孩子洗的千干凈凈，之后換上干凈的衣褲；后來起先抓老師，下班時不讓我走，于是我留下來喂她，看著孩子吃得香噴噴小模樣，可愛極了！就這樣我總是再喂她吃完飯后才靜靜地離開 一天晚上王老師凌晨兩點左右鐘去叫我說：最小的孩子病了；我連忙起來，和王老師一起給她測量體溫39。6度，連忙聯(lián)系醫(yī)生同時給孩子喝水，沒想到孩子吐了，一會又尿了，給我們弄得手忙腳亂；打完針后又和王老師一起護(hù)理孩子，給孩子不停地撮手心、后背，始終忙到天亮，之后乏累的我又接著起先當(dāng)班；可是孩子的狀況還是不很樂觀，于是在下午5：00左右，

12、和主任、校醫(yī)一起來到醫(yī)院，給孩子查血、看病，抱著孩子的手真的有些抬不起來了，可是望見孩子那個蔫蔫的沒有精神樣子，再累也得挺過去呀。她的爸爸、媽媽已經(jīng)趕來了，就這樣我們一起忙到晚上10：30才回到學(xué)校。其次天，我又趕過去看看孩子，不放心她，雖然是周末沒有曰家，但看到孩子好了，心里就平穩(wěn)許多 最終，心血沒有白費，孩子現(xiàn)在已經(jīng)起先自己吃飯了，臉上的笑容也多了，雖然還會拉褲子，但信任漸漸地經(jīng)過我們老師細(xì)心、耐性地引導(dǎo)孩子，以后肯定會改掉的。一位偉人說過：“一切最好的教化方法，一切最好的教化藝本，都產(chǎn)生于老師對學(xué)生無比酷愛的炙熱心靈中?！蹦敲?，在幼教工作的瑣碎、勞碌中，用我們的愛心、耐性、細(xì)心來呵護(hù)這些

13、祖國花朵，為培育明天的棟梁之才而努力！讓我們幼兒老師一一在這平凡而神圣的崗位上奉獻(xiàn)自己的愛心，讓我們在奉獻(xiàn)中追求人生的價值，共同合奏一曲太陽底下最光輝的樂章！ 呵呵，這是我的工作心得，希望對你用些提示！ 學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會9 我們都知道，老師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任，當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好老師卻是不易的。通過觀看吉林市中小學(xué)老師師德演講后，我更是感受深刻，深知作為一名老師，良好的師德是多么重要，黃瑩老師年紀(jì)不大，但她的敬業(yè)精神讓我感動。良好的師德對于我們更是重要。為此，我把學(xué)習(xí)中的一些心得體會和大家共享一下： 首先，老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想 教化的本質(zhì)

14、是培育人的社會屬性，教化的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教化觀，創(chuàng)新老師教化觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問為主要目的的傳統(tǒng)教化觀，形成以培育學(xué)生實力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教化觀；變更嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍；激勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性解決問題的欲望；敬重學(xué)生特性，擅長發(fā)覺和愛護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，以寬容、愛護(hù)、主動的看法對待學(xué)生；注意實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教化中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學(xué)問輕實踐造成的。 其次，老師必需具

15、備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng) 要實施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：（1）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證；（2）有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面：（1）是班級的整體管理；（2）是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。 最終，老師要有敬業(yè)精神。 能否成為一個好老師，在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教化無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神，從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界，我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，激勵老師為神圣的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達(dá)

16、到超我的境界。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會10 我是一名年輕的英語老師，當(dāng)今，新課程教化理念的與時俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向老師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值，我知道我必需以主動的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。也很感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕老師搭建了這樣一個平臺青年老師學(xué)校。 我作為一名年輕英語老師，孜孜不倦的學(xué)習(xí)之余，更感壓力與不足。好在有青年老師學(xué)校給我們供應(yīng)了有閱歷的老老師一對一傳幫帶，讓我們這些年輕老師能在短促的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到有效的教書模式，從師傅那

17、里和給我們授課的老老師那里得到很珍貴的閱歷。回望自己在青年老師學(xué)校的成長，想從以下幾個方面去談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。 一、酷愛本職，執(zhí)著于英語老師夢 小時候，我的心里就藏著老師夢。當(dāng)我高校畢業(yè)能夠順順當(dāng)利踏上講臺的那一天起，就靜默地對自己說：要從心底里愛每一個學(xué)生，仔細(xì)對待每一節(jié)課。我要把“樂教愛生”寫在自己的筆記本上，更要把這句話刻烙在心里。在教學(xué)的過程中，我常常會借助那些給我們授過課老師的理論學(xué)問，幫助自己提高專業(yè)技能。 在這個學(xué)期中，吳老師給我們上了“如何進(jìn)行案例設(shè)計”，上了兩個課時，聽了吳老師的課后才知道完備的論文就是有這些課堂案例形成的，所以有空時也寫了一些案例，還讓吳老師給了我一些案例

18、方面的材料回來參考學(xué)習(xí)，以便以后寫論文時用。 黃老師上了“如何說課”，他也是給我們上了兩個課時，很碰巧的是剛好我代表初中組英語老師參與了縣培訓(xùn)學(xué)校組織的說課競賽，也是有這個機會接觸了說課方面的專業(yè)學(xué)問。不慶幸的是只獲得了說課二等獎，沒有機會參與全省組織的說課競賽，不過也得到了觀摩學(xué)習(xí)的機會，學(xué)到了好多有關(guān)英語方面的理論學(xué)問。 陳老師給我們上了“如何評課”的課題，也是授課兩個課時，我也從陳老師那里得到一些評課的技能，不僅僅要懂得評課，還要懂得接受和觀賞那個授課老師的優(yōu)點。在這里，陳老師舉了語文組的金晶老師，說假如去聽金老師的課后評課的話，那你就不應(yīng)當(dāng)老是評她不足的地方，而是要評她的聲音很甜蜜。

19、作為她的學(xué)生，聽到這么甜蜜的聲音是一種享受！就我本人評課的閱歷，我也比較贊同陳老師的說法，所以平常我在課組里評課都是評優(yōu)點，因為每個老師都有自己上課的模式以及特性，所以一些不必要的不足耶不能評得過于偏激。 還有保衛(wèi)處的主任林老師給我們上了“如何撰寫論文”，這個課題是我最想聽到的，總感覺自己沒有仔細(xì)去思索怎么撰寫論文，所以聽了林老師的課題后，有意識地去收集一些有關(guān)論文信息。總而言之，當(dāng)我們的老前輩給我們授課時，我都很仔細(xì)地記筆記了，總感覺這些課題真的對我們年輕老師很有幫助，能讓我們在老師成長道路上少走一些彎路。 二、備課的重要性 我還相識到備課對于我們青年老師而言，也特別重要。一堂課的效果如何跟

20、我們的備課具體與否有很大的關(guān)系。在這個學(xué)年里，我也很想始終保持備教材備學(xué)生的習(xí)慣，堅持課前備課，課后總結(jié)。 我也很想一有空就去聽其他老師的課，特殊是我的指導(dǎo)老師的課?？墒前才庞袝r會被其他工作而影響，黎老師也會時時常的給我提出合理的建議，讓我進(jìn)步很快。此外，學(xué)校組織的科研活動和集體備課活動，也使我更加明確了教學(xué)的目標(biāo)和方向。 三、聽課要有打算地去聽，效果會更佳 經(jīng)過這兩年的學(xué)習(xí)，我覺得聽課是提高自身教學(xué)實力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，因為老老師具有豐富的教學(xué)閱歷和多樣的教學(xué)手段，而我只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，所以我一有空就去別的老師那里吸取閱歷，也特別珍惜學(xué)校給我們的聽課機會。

21、 除了聽課之外，平常我也常常向其他老師請教教學(xué)上的問題，這些老師都特別熱忱的幫我解答，對我們知無不言，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問和閱歷不會自己從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能有機會提高自己的教學(xué)水平。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會11 5月29日，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，我聽得特別仔細(xì)，幾次淚水都模糊了我的眼睛，他們先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思索。 我也是一名老師，盡管我們的教化環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種看法和同一種操守，那就是甘于孤獨、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做

22、人梯。在以后的教化職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強化作為一名老師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。 一、端正看法 不是說看法確定高度嗎？端正了看法，也就確定了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然端定了老師這個飯碗，就要好好吃這碗飯，不僅要吃好，而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢？我想，首先要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老醇厚實做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。 二、練好基本功 從經(jīng)濟上來說，現(xiàn)在，盡管老師的待遇有所提高，但小學(xué)老師的收入還是比較低的，從工作量來說，小學(xué)老師的工

23、作也是特殊煩瑣的。白天，我們在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，有時外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，所以，當(dāng)別人在與家人閑聊，摯友聚會，吃喝消遣，享受工作之余的悠然的時候，我們還在為明天的的上課做打算，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點進(jìn)步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)出現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的確定時，那種興奮與激烈是難以言表的。那時，覺得全部的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆忙從腳下流過，假如還不努

24、力學(xué)習(xí)，不為自己的教化教學(xué)工作積淀下一些閱歷的話，可能的確就要來不及了，到老時，我肯定會為自己虛度年華而后悔。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些東西，但我會得到一筆人生最珍貴的財寶。因為，我知道，天上沒有掉下來的餡餅，世上也沒有坐享其成。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會結(jié)出豐碩的成果，哪怕果實不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺得甜。 三、擁有一顆真誠的愛心 “對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會換位思索，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就肯定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己

25、的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用主動的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)切愛惜每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不卑視，不挖苦，不訕笑，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要剛好表揚，加以確定和激勵，總而言之，作為老師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)切讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們最大的華蜜。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會12 5月份因為特別狀況，錯過了現(xiàn)場傾聽專家解讀指南的好機會，但我不能錯過學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的機會，當(dāng)我拿到指南一書的時候，

26、就利用空余時間細(xì)細(xì)地翻看，在閱讀過程中對指南有了進(jìn)一步的了解和相識的同時，總結(jié)了以下的一些心得體會： 一、指南是一本老師家長的共同讀本 隨著教化觀日益深化人心，幼兒園教化與家庭教化相互支持與協(xié)作已成為 老師們的共識。家庭教化對幼兒起著舉足輕重的作用，家長對幼兒的教化、自身言行的影響對幼兒的健康成長有著不容忽視的力氣;家長之間、家園之間的互動對于幼兒園管理及教化教學(xué)起著重要的作用，有利于幼兒園保教質(zhì)量的提高?，F(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教化終歸不同，在這中間家長和老師就擔(dān)當(dāng)了橋梁作用。指南的教化建議部分列舉了一些教化幼

27、兒的詳細(xì)方法，對成年人提出了明確要求。如：為了愛護(hù)其自尊心和自信念，應(yīng)關(guān)注幼兒的活動和表現(xiàn)，擅長發(fā)覺其優(yōu)點和特長，多賜予確定和表揚，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡潔比較。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)激勵并賜予肯定的指導(dǎo)。允許幼兒犯錯誤，告知他們做錯了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們因膽怯懲處而說謊。發(fā)覺幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。在“語言”部分，指南建議成年人留意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，仔細(xì)傾聽，運用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)看法時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐性聽他們把話說完。同時

28、建議成年人幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情景提示幼兒一些必要的溝通禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說感謝等。提示幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如要輪番發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提示幼兒留意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。 二、指南是一本師幼共同的“成長冊” 正如指南的“說明”中所說，指南將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干個方面，每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教化建議兩部分組成。 指南中對幼兒的實力發(fā)展水平的確定并不是隨隨意便的，有些語句雖然意義相近，但是在數(shù)字或言語上的界定卻更

29、加具體規(guī)范了，如在動作發(fā)展中規(guī)定34歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右;45歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右;56歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右，這些小小的數(shù)字雖然不同，但是卻是依據(jù)幼兒的年齡特點層層遞進(jìn)的，正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平實力發(fā)展差異，而也正是這些小小數(shù)字上的差異，讓我們老師對于如何依據(jù)幼兒年齡特點制定教學(xué)安排，有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長。 幼兒的成長離不開老師的引導(dǎo)，老師的成長離不開專業(yè)學(xué)問的引領(lǐng)，有了指南中更具體的標(biāo)準(zhǔn)劃分，老師對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)當(dāng)達(dá)到的某一實力或水平有了更具體的了解，對老師的工作有主動有效的推動作用，也讓老師更

30、快更好地在工作中不斷成長。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會13 今日上午聽了優(yōu)秀老師劉老師的先進(jìn)事跡報告，她那一心只為教化的先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思索。 我也是一名老師，盡管我們的教化環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種看法和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教化職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強化自己作為一名老師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。 一、端正看法 要想讓課堂有亮點，一要端正工作看法。看法確定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈

31、現(xiàn)出更多的亮點，教學(xué)看法是至關(guān)重要的，個人的教學(xué)實力和水平是次要的，個人的教學(xué)實力再強，水平再高，缺少一個端正的教學(xué)看法，課堂也是很難出彩的。只有端正工作看法，把教化作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來探討，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷出現(xiàn)。不枉老師的光榮使命。 二、練好基本功 要教給孩子一滴水那么多學(xué)問，老師就要具有一桶水那么多的學(xué)問。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人閑聊，摯友聚會，吃喝消遣，享受工作之余的悠然的時候，我們還在為明天的的上課做打算，還在為某個學(xué)生的個

32、體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點進(jìn)步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)出現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的確定時，那種興奮與激烈是難以言表的。覺得全部的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆忙從腳下流過，假如還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教化教學(xué)工作積淀下一些閱歷的話，可能的確就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些消遣時間，但我會得到一筆人生最珍貴的財寶，那就是解惑授業(yè)的閱歷。天道酬勤，我信任只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要

33、為之努力奮斗，心里也覺得很甜。 三、擁有一顆真誠的愛心 “對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會換位思索，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就肯定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用主動的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)切愛惜每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不卑視，不挖苦，不訕笑，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要剛好表揚，加以確定和激勵，總而言之，作為老師，我

34、們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)切，讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們最大的心愿。 四、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新 都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教化教學(xué)理念，用學(xué)到的理論學(xué)問指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，主動找尋適合學(xué)生的教化教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。 最終，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱恒久持續(xù)下去。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師事跡心得體會 聽取了優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡活動中，學(xué)習(xí)了張、王，唐等8位優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，讓我深深地被這些優(yōu)秀老師崇

35、高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責(zé)隨意識和無私的奉獻(xiàn)精神感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。王老師扎根大山，把情與愛奉獻(xiàn)給民族教化事業(yè);張老師嚴(yán)慈相濟，甘為人梯，用自己的真心和人格魅力去感動和影響每一個學(xué)生;唐老師淡定的堅守，執(zhí)著的追求，努力變更學(xué)校面貌;陳保根老師用愛心暖和學(xué)生，堅持一切為了學(xué)生的理念，無私地奉獻(xiàn)了全部的愛;陳言老師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，做任勞任怨的服務(wù)員;謝浩老師20年無怨無悔，矢志不渝培育英才;謝華老師教書育人，無悔選擇，永不停息的追求;陳近萬老師靜默耕耘，終身不悔，讓“愛與責(zé)任”和自己同行。八位老師共同的特點就是富有愛心，富有責(zé)任感，他們把青

36、春奉獻(xiàn)給教化，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，他們忠誠于黨的教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彎下腰來做實事，以驚人的毅力，站在三尺講臺上傳授才智和科學(xué)學(xué)問。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子。 我也是一名老師，盡管我們的教化環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種看法和同一種操守，那就是甘于孤獨、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教化職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強化作為一名老師的責(zé)任心。為此，作為新時期的人民老師，我要以他們?yōu)榘駱?，努力做到?一、加強責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好。

37、 作為教學(xué)第一線的老師，工作成果取決于老師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會有責(zé)任心，有責(zé)任感就會把工作做好、做扎實，并精彩的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中擅長捕獲他們的閃光點，給他們激勵與暖和。剛好送給他一縷“愛的陽光”，讓學(xué)生在老師的激勵、贊揚中歡樂的成長。 二、擁有一顆真誠的愛心。 我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用主動的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)切愛惜每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不卑視，不挖苦，不訕笑，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到

38、：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要剛好表揚，加以確定和激勵，總而言之，作為老師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)切讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們最大的華蜜。 三、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。 都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教化教學(xué)理念，用學(xué)到的理論學(xué)問指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，主動找尋適合學(xué)生的教化教學(xué)方法。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師心得體會14 “幼兒的成長離不開老師的引導(dǎo)，老師的成長離不開專業(yè)學(xué)問的引領(lǐng)?！边@是李季眉老師在36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南培訓(xùn)會中，所說的一句話。聽到這句話，我的感受很深：

39、的確，作為一名成長中的青年老師，我們在教化路上會有很多的困惑，我們除了在學(xué)習(xí)理論學(xué)問外，更應(yīng)當(dāng)了解幼兒各年齡段特點，從而實施科學(xué)有效的教化。 在聽了李季眉、華愛華、馮曉霞三位專家的指南培訓(xùn)學(xué)習(xí)講座中，我了解到指南對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)當(dāng)達(dá)到的實力作了更具體的指導(dǎo)，對我們老師的工作有主動有效的推動作用，也讓老師更快更好地在工作中不斷成長。同時，通過傾聽三位專家的講座，我對指南有了更深的理解。下面，我來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。 一、在指南學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，學(xué)到了什么？ 1、指南不是綱要的替代品 指南和綱要一樣，將幼兒的學(xué)習(xí)生活與健康發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域根據(jù)內(nèi)容劃分為若干方面

40、，每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教化建議兩部分組成。但指南相對于綱要相比，更具體、更詳細(xì)。教化建議則給我們老師教化方面提出了一些可實施的合理化的方法。因此指南為我們一線老師供應(yīng)了更清晰、具體的參考依據(jù)。所以在以后的工作中我將接著揣摩指南和綱要，不斷充溢自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。 2、指南是老師的福音，家長的貼士 指南的頒布幫助幼兒園老師和家長了解36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā) 展的基本規(guī)律和特點。作為老師，指南就像是一位“閱歷老道的學(xué)者”，不僅將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動鎖定在自主實力的發(fā)展上，還依據(jù)不同的領(lǐng)域給出了有效的引導(dǎo)方法，讓老師在指導(dǎo)幼兒過程中看到了教化的無限可能性。作為家長，指

41、南又像是一位“請回家中的教化專家”，幫助家長了解自己家幼兒應(yīng)達(dá)到的實力和水平。因此，指南的出現(xiàn)，給我國學(xué)前教化指明白更好的發(fā)展方向。 二、通過學(xué)習(xí)指南，反思些什么？ 1、幼兒園教學(xué)不是“教課”，而是培育孩子“學(xué)習(xí)愛好” 指南中明確指出：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)建條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想 象力和創(chuàng)建力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美?！痹谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)過程中，給我留下印象最深的是華愛華老師在講解并描述“藝術(shù)領(lǐng)域”中所提到的：現(xiàn)實的教化誤區(qū)是老師往往“重技能，輕感受”，從而讓幼兒失去了藝

42、術(shù)愛好。這句話，給我的觸動很大。的確是，在我們的教化過程中，尤其是繪畫教學(xué)中，老師往往教幼兒繪畫的技能，如怎樣畫一只蝴蝶、一只孔雀等等；而忽視了幼兒對繪畫的表現(xiàn)力，大大抹殺了幼兒對藝術(shù)的感受和表現(xiàn)。因此，在今后我們應(yīng)當(dāng)更注意培育幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力而削減一模一樣的“教課”。 2、指南不是衡量幼兒的標(biāo)尺 剛接觸到指南時，我的第一反應(yīng)是將指南中所列舉的各項一一與我班幼兒進(jìn)行比照，看看孩子現(xiàn)在達(dá)到了一個什么樣的實力水平，不由自主的將指南當(dāng)做一個衡量幼兒發(fā)展實力的標(biāo)尺。但當(dāng)我通過三位專家的指導(dǎo)，我才漸漸領(lǐng)悟到，指南是指導(dǎo)老師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒，損害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個探討型的老師，要擅長視察幼兒，勇于反思自己。