語文考試后自我總結(jié)8篇

1、Word 語文考試后自我總結(jié)8篇 自我鑒定是對(duì)于這段時(shí)間的一個(gè)自我總結(jié)，可以提升對(duì)發(fā)覺問題的力量，自我總結(jié)說白了就是自我成就的寫照，一份好的自我總結(jié)是什么樣的呢，下面是我為您共享的語文考試后自我總結(jié)8篇，感謝您的參閱。 語文考試后自我總結(jié)篇1 在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了許多不該犯的錯(cuò)誤。 我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的認(rèn)真反思，我想這和我閱讀題目不仔細(xì)有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延長(zhǎng)到了數(shù)學(xué)和英語方面。許多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。 我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到非常愧疚。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，

2、所以，通過考試我也想了許多以后肯定要學(xué)習(xí)的東西。 首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了許多。這或許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我肯定要在考試的過程之中仔細(xì)審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，肯定不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。 其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)覺原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做

3、的少。不能允許自己再連續(xù)這樣下去，所以，我肯定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓(xùn)，增加力氣，為下一次考試做好預(yù)備，打好基礎(chǔ)。 語文考試后自我總結(jié)篇2 期中考試過后，我獨(dú)自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點(diǎn)也興奮不起來，由于怕自己期中考試考砸了。所以成天就只想著盼望自己不會(huì)出錯(cuò)、馬虎大意，分?jǐn)?shù)要保持原有的優(yōu)勢(shì)等等。 最終，成果出來了，真的不出我所料，幸運(yùn)女神并沒有降落在我身上，她只對(duì)我說：“一分耕耘，一分收獲。全部的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補(bǔ)牢，由你自己打算。”接著，把絕望和懊悔留給了我比上學(xué)期總分下降了20多分 我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干

4、的心靈 這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵，使他失去往日的顏色、信念與驕傲，使他將要與其他失去光榮的花朵永久的長(zhǎng)眠于地底深處。 為了挽救這軟弱的花朵，必需喚醒他的信念，而勝利恰恰是喚醒信念的最佳方法。所以，為了勝利，必需有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我打算，做到以下幾點(diǎn)： 一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案。 二、做好五個(gè)環(huán)節(jié)： (1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的地方問老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號(hào)，做到心中有數(shù); (2)上課仔細(xì)聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí)，更要細(xì)心聽老師講解，假如還不懂，可以等下課問老師或同學(xué)。在仔細(xì)聽講的同

5、時(shí)，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。 (3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來。 (4)自立完成作業(yè)。仔細(xì)完成，不抄襲。 (5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯(cuò)誤的地方，仔細(xì)，嚴(yán)厲 對(duì)待。 三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等消遣性、引誘性較高的物品。 四、多看課外讀物、新聞。 只要你付出足夠的汗水、辛勤和仔細(xì)，勝利，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。 語文考試后自我總結(jié)篇3 期中考試結(jié)束了，隨之而來的是翹首企盼的成果也要揭曉了。早上第一節(jié)課，老師走進(jìn)了教室，懷里抱著我們的考試卷?！拔襾砟钜幌鲁晒?”老師說。這時(shí)，教室里的空氣一下子凝固了起來，同學(xué)們的臉上布滿了著急、擔(dān)憂

6、。有的聽到成果，立即變得興高采烈，眉飛色舞;有的卻垂頭喪氣，懊悔不已，懊悔自己當(dāng)時(shí)怎么不仔細(xì)復(fù)習(xí)。教室里立刻陷入了“冰火兩重天”的氣氛里。此時(shí)，我的心提到了嗓子眼，手心里也開頭冒汗?！榜R凡博，98.5分!”還不錯(cuò)，我心里的大石頭落了下來。試卷發(fā)下來后，我趕忙在試卷上找錯(cuò)誤。由于馬虎，我以1.5分之差與滿分失之交臂。 這成果給我留下的則是深深的思考?？偨Y(jié)閱歷教訓(xùn)，是自己太馬虎大意了，還有就是平常努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的把握學(xué)問，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成果。只有在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累、仔細(xì)努力、堅(jiān)持不懈的面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克

7、它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能自信的面對(duì)挑戰(zhàn)。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)學(xué)問的彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動(dòng)又不好玩，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。 語文考試后自我總結(jié)篇4 這次的考試，我考得非常不抱負(fù)。我自我反省之后，找到了我的很多毛病，我一一列了下來，爭(zhēng)取努力改正： 1、回家之后沒有仔細(xì)認(rèn)真地復(fù)習(xí)，好好看書。以后肯定會(huì)在考試之前認(rèn)真復(fù)習(xí)。 2、沒有仔細(xì)地審題，草草的掃視一眼就開頭做題。做題時(shí)沒有細(xì)想。急于做完。下次考試肯定

8、會(huì)認(rèn)真審清晰題目，仔細(xì)做好題目，不馬馬虎虎。 3、寫作文時(shí)，構(gòu)思的不詳盡便開頭寫，而且寫得老套，沒有新意，語言既不美麗，也不簡(jiǎn)練而且還有錯(cuò)別字和病句。我下次寫作文時(shí)肯定會(huì)有創(chuàng)新，會(huì)多用修辭，簡(jiǎn)潔不羅嗦，先仔細(xì)構(gòu)思清晰再寫，寫完后反復(fù)閱讀幾遍，改正錯(cuò)誤的地方，而且多用過度句或段。 4、做課外短文閱讀時(shí)，標(biāo)記做的很少，還不等認(rèn)真看完弄清晰中心主旨就開頭填寫題目了。我會(huì)多做課外閱讀來訓(xùn)練自己，下次做課外閱讀時(shí)先反復(fù)閱讀并且做好標(biāo)注，做題時(shí)也應(yīng)當(dāng)返回看文章，由于有些題目在文章中會(huì)有的。 5、做觀賞詩句題時(shí)沒有專心地觀賞，沒有把握住詩人想要表達(dá)的內(nèi)容及思想。以后我會(huì)多做一些名詩鑒賞，熟能生巧。 6、以前

9、學(xué)過的詩詞沒有牢牢的記住，以至于晏殊的浣溪沙默錯(cuò)了一句。我會(huì)好好地背熟學(xué)過的詩詞，并敏捷運(yùn)用。 老師，這次考試我考的不好，很愧疚。下次考試我肯定會(huì)努力，端正自己的態(tài)度，努力改正自己的錯(cuò)誤，肯定考到標(biāo)準(zhǔn)分。 語文考試后自我總結(jié)篇5 1、日常工作 一班級(jí)的同學(xué)剛剛從幼兒園升上了學(xué)校，自制力差，留意力不集中，有很多的行為習(xí)慣需要反復(fù)訂正。在開學(xué)初，我就反復(fù)給同學(xué)強(qiáng)調(diào)“你是一名學(xué)校生”的觀念，使同學(xué)在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面，要求小伴侶勤洗手，勤換衣服，做好個(gè)人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化，同學(xué)的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。 2、紀(jì)律組織 一

10、班級(jí)最頭疼的是紀(jì)律問題，在這方面，主要是以鼓舞，引導(dǎo)為主。我預(yù)備了“笑臉”這種強(qiáng)化物，假如孩子表現(xiàn)好了，就賜予嘉獎(jiǎng)。并協(xié)作一些紀(jì)律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請(qǐng)寧靜”等，半學(xué)期過去了，同學(xué)在紀(jì)律方面有了肯定的提高。 3、教學(xué)工作 一班級(jí)主要是識(shí)字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期，拼音教學(xué)占了更大的一部分。在拼音教學(xué)中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分把握很不好，所以在拼音教學(xué)中，在協(xié)作教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻母，還有整體認(rèn)讀音節(jié)后，要求同學(xué)進(jìn)行默寫，聽寫。在早讀課上依據(jù)所學(xué)的拼音學(xué)問以及同學(xué)原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ)，以熟字帶讀拼音，以此來

11、鞏固拼音教學(xué)。在漢字教學(xué)的過程中，我依據(jù)一班級(jí)孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，嬉戲，提高孩子學(xué)習(xí)的愛好。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進(jìn)行反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、詞語也是一個(gè)很重要的部分。在寫字教學(xué)方面，一班級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不根據(jù)筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割。針對(duì)這兩個(gè)方面，在教學(xué)中，我盡量地采納不同的形式，比如讓同學(xué)跟著老師進(jìn)行書空，留意觀看老師的書寫，自己動(dòng)手寫，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置同學(xué)進(jìn)行肯定的生字書寫練習(xí)，同時(shí)留意適量，以免打擊同學(xué)的學(xué)寫字愛好。 由于一部分同學(xué)在學(xué)問把握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時(shí)間，對(duì)一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在這次期中考試中，同學(xué)總體狀況很不盡如人意。平

12、常測(cè)試中，90分以上的最少十來個(gè)，多者可以上二十多個(gè)。但是，這次考試80分以上的總共只有人，大大出乎我的意料。掩卷深思，我覺得跟我有很大關(guān)系，只注意培育了習(xí)慣，卻沒有抓好落實(shí)，表面看來，孩子把握挺好，實(shí)際上學(xué)習(xí)效果經(jīng)不起檢驗(yàn)。教給孩子審題的習(xí)慣還有待進(jìn)一步培育，應(yīng)當(dāng)?shù)玫姆植荒軄G，爭(zhēng)取考出抱負(fù)成果。 4、師生關(guān)系 在課余時(shí)間，我盡量地走進(jìn)孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械椒浅阑?，但是我告知自己，他們只是個(gè)孩子，是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需連續(xù)努力！ 5、存在的問題及努力的方向 通過這次期中考試我覺得有許多問題，需要在以后的語文教學(xué)工作中不

13、斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整”這類題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類還要再?gòu)?qiáng)化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。同時(shí)，那些上課反復(fù)講過的題目還是消失了錯(cuò)誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和同學(xué)都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來教給孩子學(xué)問，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級(jí)全部的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。從這次的考試的狀況來看，不難看出我們班兩極分化嚴(yán)峻，考試得優(yōu)的孩子多，但是考得不抱負(fù)的孩子也存在，我通過打電話、發(fā)短信、寫留言條的方式與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要灰心，我也看到了每個(gè)孩子都在不

14、斷進(jìn)步，有的孩子沒有趕上隊(duì)伍，只要連續(xù)加油，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的學(xué)問好好補(bǔ)上，比如說“拼音、二會(huì)字、四會(huì)字”，是有可能趕上來的，但是，假如家長(zhǎng)聽之任之，或者干脆失去信念，覺得成果不好是天生的，那孩子也會(huì)離隊(duì)伍越來越遠(yuǎn)，到時(shí)再去亡羊補(bǔ)牢，可能就晚了。還有班級(jí)后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作，有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有愛好，樂于學(xué)習(xí)，使得他們的成果在以后的考試中能取得肯定的進(jìn)步。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要連續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)們能夠在我的教育下盡情的享受語 文學(xué)習(xí)給他們帶來

15、的歡樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。 語文考試后自我總結(jié)篇6 為了總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)，更好地完成下一步的教學(xué)任務(wù)，我對(duì)這次期中考試的成果進(jìn)行分析，找出考試中反映出來的問題，并查找緣由，分析狀況如下： 一、通過成果分析看，主要存在以下問題： 1、各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語文語成果的提高，這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病，下一步肯定要仔細(xì)分析同學(xué)成果，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作。 2、同學(xué)規(guī)范答題的意識(shí)差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個(gè)重要緣由。 3、同學(xué)中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)問把握不夠扎實(shí)，思維不嚴(yán)密，會(huì)做的題得分率低。如許多基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)選擇題只得了一半的分，與其次卷得分不成正比。

16、4、同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性差，不擅長(zhǎng)歸納、總結(jié)，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力還不足，作業(yè)、錯(cuò)題本落實(shí)不到位。 5、同學(xué)應(yīng)試力量還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不認(rèn)真，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，許多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。 二、近期目標(biāo)： 狠抓落實(shí)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的樂觀性，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培育工作和各班邊緣生的推動(dòng)工作，力爭(zhēng)期末考試成果有較大幅度地提高。 三、詳細(xì)措施 1、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、學(xué)問點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破，習(xí)題選擇，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個(gè)體兩個(gè)角度，將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。備課要在堅(jiān)持集體備課思想的前提下，立足個(gè)人特長(zhǎng)和所教

17、同學(xué)的實(shí)際，充分發(fā)揮制造性。 3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的凹凸，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應(yīng)從各個(gè)環(huán)節(jié)入手下大氣力討論課堂教學(xué)。備課中堅(jiān)決杜絕不扎實(shí)，不充分，對(duì)教材討論不深不透的現(xiàn)象；上課堅(jiān)決貫徹“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤作法，努力提高課堂效益。 4、要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到肯定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測(cè)試要準(zhǔn)時(shí)批改，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析，講題突出重點(diǎn)，重點(diǎn)同學(xué)力求面批到位。 5、做好同學(xué)的分類推動(dòng)工作 優(yōu)生語文偏科始終是制約語文成果的重要因素。因此，提高優(yōu)生語文成果，增加雙進(jìn)線人數(shù)是語文學(xué)

18、科的一個(gè)重要任務(wù)。我們將依據(jù)這次考試成果，分批分類找同學(xué)談話，動(dòng)之以情，曉之以理，先做通同學(xué)的思想工作，然后依據(jù)同學(xué)薄弱狀況，分組進(jìn)行輔導(dǎo)。爭(zhēng)取在期末考試中，雙進(jìn)線人數(shù)能有較大幅度地增加。 6、教會(huì)同學(xué)把準(zhǔn)自己的脈搏，依據(jù)自己的實(shí)力制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)放棄偏題、難題、怪題，任課老師在每次考試后要準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)對(duì)試卷進(jìn)行分析和反思，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，要能夠發(fā)覺問題，避開重犯類似錯(cuò)誤.另外任課老師要仔細(xì)講評(píng)試卷，通過講評(píng)回扣學(xué)問點(diǎn)和方法，關(guān)心同學(xué)總結(jié)規(guī)律。 總之，在下一階段的復(fù)習(xí)中通過找準(zhǔn)問題，查漏補(bǔ)缺并連續(xù)上一階段一些勝利的做法，肯定能在新的起點(diǎn)上取得更大的進(jìn)步。 語文考試后自我總結(jié)篇7 期中考試已經(jīng)

19、結(jié)束了，從孩子們的試卷來看，孩子們對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握的較好，閱讀理解水平和寫作水平較差。 試卷失分較多的有三道題： 1、讀句子，給加點(diǎn)字注音。這道題是考察孩子對(duì)多音字的把握。但好多孩子字音不精確 ，錯(cuò)誤比較嚴(yán)峻。導(dǎo)致失分，實(shí)在惋惜。 2、依據(jù)課文內(nèi)容填空。由于平常默寫較少，孩子們錯(cuò)字較多?？隙ㄒ訌?qiáng)默寫。 3、閱讀題要求孩子們找出一段話的中心句、過渡句。在講課時(shí)我向孩子們真的講了，但有些孩子課堂聽講不仔細(xì)，又急于答題，在未細(xì)心審題的狀況下就進(jìn)行作答，消失了錯(cuò)誤。我沒有責(zé)備孩子，但由此我再次提示孩子們，課堂聽講肯定要仔細(xì)。 4、作文題，他們沒有仔細(xì)研讀題目，沒有留意將老師平日所授的寫作技巧、美麗詞句

20、用在作品中，致使內(nèi)容不詳細(xì)。針對(duì)這種狀況，我將提高習(xí)作筆記、漂流日記的要求，對(duì)個(gè)別臨時(shí)還沒有把握如何綻開材料的孩子，我將在自習(xí)課上擠出時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，鼓舞孩子們將見到的、聽到的、感受到的和大家共享。然后再引導(dǎo)他將所說的內(nèi)容寫下來。 成果已成過去，多反思才會(huì)進(jìn)步。 語文考試后自我總結(jié)篇8 不知不覺，這一個(gè)學(xué)期又過去了一半。上個(gè)星期，我們進(jìn)行了期中考試，通過與第 一次月考的成果比較，我得出了一下幾個(gè)結(jié)論。 先來說說九班級(jí)的語文測(cè)試。這次考試，九班級(jí)的試卷相對(duì)于上次來講難度略微大 了一點(diǎn)，題型和中考接軌，主要考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和理解力量。全班26個(gè)同學(xué)，有7 個(gè)同學(xué)沒有及格，4個(gè)同學(xué)取得優(yōu)秀，另外

21、，還需要說明，上課時(shí)，為了提高同學(xué)的積 極性，我告知同學(xué)，只要上課舉手發(fā)言的，月考的時(shí)候可以加分。這樣算起來，優(yōu)秀的 就只有2個(gè)了。 針對(duì)這樣的成果，我得出以下兩點(diǎn)結(jié)論： 1、同學(xué)的整體成果開頭消失兩極分化的 現(xiàn)象； 2、優(yōu)秀的同學(xué)不多。再分析他們的試卷，發(fā)覺他們存在以下幾個(gè)方面的不足： 1、基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠。這一次考試的基礎(chǔ)題比較簡(jiǎn)單，但是還是有許多同學(xué)不能 拿下，甚至12分的題目有一個(gè)平常成果始終位居前列的也只拿了2分。 2、馬虎。馬虎是大部分同學(xué)轉(zhuǎn)變不了的壞習(xí)慣，在這份試卷中，有一個(gè)依據(jù)選文 來填讀書卡片的題目，這樣的題目是送分題，只要仔細(xì)看了題目都能拿分。但是有三分 之一的同學(xué)做錯(cuò)了，

22、我認(rèn)為這樣的題目是錯(cuò)得很不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?3、不會(huì)寫談?wù)撐摹＿@個(gè)班的同學(xué)作文水平不錯(cuò)，但都擅長(zhǎng)寫抒情散文和記敘文， 能把談?wù)撐膶懞玫牧攘葻o幾。這次考試的作文題目是“談讀書”，要求是夾敘夾議?？?到這樣的要求，許多同學(xué)就傻眼了，根本不知道從何下筆去談?wù)?，甚至有同學(xué)就以“有 一次”開頭，從頭到尾都在敘述，沒有談?wù)?。這種狀況是很不利于在應(yīng)試作文中拿 高分的。 針對(duì)以上幾種狀況，我打算了自己以后的教學(xué)方向：注意同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，多花時(shí) 間在鞏固基礎(chǔ)學(xué)問上面；多做練習(xí)，仔細(xì)講解習(xí)題，在講解題目的過程中教會(huì)同學(xué)解題 方法；多練習(xí)寫談?wù)撐模诰毩?xí)中不斷進(jìn)步。 再來說說七班級(jí)的語文測(cè)試。這次考試的題目也比較敏捷，可以由教材直接得出答 案的題目比較少，考的就是同學(xué)的語文素養(yǎng)和解題力量，總分為120分。全班19個(gè)同學(xué) ，4個(gè)同學(xué)沒有及格，1人優(yōu)秀，總體成果比不上第一次月考的成果。這樣的成果不容樂 觀，總結(jié)反思并制定方案迫在眉睫。