二意識的作用第二單元探索世界與追求真理課件

1、二、意識的作用第二單元 探索世界與追求真理2009.12.31第5課 把握思維的奧妙哲學(xué)與生活課件一、人能夠能動地認(rèn)識世界 (1)為什么說最蹩腳的建筑師也要比最靈巧的蜜蜂高明? (2)馬克思的這段話說明了什么?課堂探究： 1、意識活動具有目的性和計(jì)劃性 在實(shí)施行動之前制定藍(lán)圖、目標(biāo)、行動方式和行動步驟等2、意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性意識可以反映事物的外部現(xiàn)象、本質(zhì)與規(guī)律可以“復(fù)制”當(dāng)前對象、追溯過去、推測未來，能夠創(chuàng)造一個理想的或幻想的世界。3、世界上沒有不可認(rèn)識的事物，只有尚未被認(rèn)識的事物。 由于歷史條件的限制，每一時期的人們對客觀事物的正確認(rèn)識總是有限的，但人們對客觀事物的正確認(rèn)識

2、又總是在不斷地深化、擴(kuò)展、推移的。 隨著人們實(shí)踐的發(fā)展和認(rèn)識能力的提高，正確反映客觀事物的科學(xué)知識正在迅速增加。人類應(yīng)當(dāng)為意識能夠正確反映客觀事物而自豪，思維著的精神是地球上最美的花朵。 二、人能夠能動地改造世界 人能夠生產(chǎn)出新的物質(zhì)、新的產(chǎn)品，可以變廢為寶，可以模仿人腦制造出電腦。動物能嗎？為什么？課堂探究：(1)能動地改造世界：是指人們在意識的指導(dǎo)下，通過實(shí)踐把意識中的東西變成現(xiàn)實(shí)的東西，創(chuàng)造出沒有人的參與永遠(yuǎn)也不可能出現(xiàn)的東西。1、意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用?？寺游锒嗬?飛機(jī)的產(chǎn)生有人說：“精神不是萬能的，但沒有精神是萬萬不能的。”精神對人的心理和行為具有極大的影響。 結(jié)合實(shí)際談

3、談你的體會。課堂探究：2、意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用 意識活動依賴于人體的生理過程，又對生理過程有著能動的反作用。 （1）高昂的精神，可以催人向上，使人奮進(jìn)； （2）萎靡的精神，則會使人悲觀、消沉，喪失斗志。 美國心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個實(shí)驗(yàn)。他來到一所小學(xué)選了一個班，進(jìn)行煞有介事的“預(yù)測未來發(fā)展的測驗(yàn)”，然后將實(shí)驗(yàn)后認(rèn)為具有“優(yōu)異發(fā)展可能”的學(xué)生名單通知教師和學(xué)生本人。其實(shí)，這個名單并不是根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果確定的，而是隨機(jī)抽取的。它是以“權(quán)威性的謊言”暗示教師和學(xué)生，從而調(diào)動了教師和學(xué)生的某種期待心理。8個月后，再次智能測驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生的成績普遍提高。這就是著名的“羅森塔

4、爾效應(yīng)”。羅森塔爾效應(yīng) 在醫(yī)治病人的過程：如醫(yī)生給他說“這個病治不好，這個病很難治的，這個病容易復(fù)發(fā)，能有這樣就不錯吶，就這樣吶-”等等。 病人聽醫(yī)生講后心理壓力會增加，而且治病的態(tài)度和治療的方式會發(fā)生根本性的變化，病人會喪失信心或放棄治療，時而用藥，時而不用藥或?yàn)E用藥，這樣很多情況下不但對病情沒有幫助，而且還會加重病情。 辯證唯物主義認(rèn)為：（1）世界上先有物質(zhì)，后有意識，物質(zhì)決定意識，意識不過是客觀事物在人腦中的反映；（2）意識對物質(zhì)具有能動作用，它不僅能夠能動地認(rèn)識世界，而且能夠能動地改造世界。 新聞關(guān)注： 材料：受列車晚點(diǎn)和公路運(yùn)輸影響，在客流密集時段呼鐵局沿途車站的候車室、售票廳出現(xiàn)了

5、集中候車現(xiàn)象。各客運(yùn)站及時啟動晚點(diǎn)列車應(yīng)急預(yù)案，組織車間干部和休班職工組成小分隊(duì)，在候車室、售票廳等客流集特地點(diǎn)，采取“分段放行、分區(qū)候車、提前預(yù)剪”的辦法，積極做好旅客的引導(dǎo)工作，此外，積極利用站場廣播、對講設(shè)備及候車室服務(wù)臺、飲水機(jī)等便民設(shè)施，24小時不問斷發(fā)布晚點(diǎn)列車公告，做好解釋工作，滿足候車旅客需求，幫助旅客排憂解難，穩(wěn)定旅客情緒。 充分發(fā)揮了人的主觀能動性知識窗：主觀能動性：人類認(rèn)識世界和改造世界的能力以及在活動中所具有的精神狀態(tài)，即通常所說的決心、意志、干勁等。閱讀教材第41頁本節(jié)課第五個探究活動。思考:(1)該地區(qū)是針對什么來制定自己的發(fā)展戰(zhàn)略的?該地區(qū)在制定發(fā)展戰(zhàn)略時，堅(jiān)持了一切從實(shí)際出發(fā)的客觀要求，從本地客觀實(shí)際出發(fā)，制定出符合客觀情況的政策，促進(jìn)了本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(2)如果你是這個地區(qū)的負(fù)責(zé)人，你會根據(jù)什么來制定你所管轄地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策?根據(jù)該地風(fēng)景秀麗、四季如春的實(shí)際