七年級道德與法治上冊-第一單元-成長的節(jié)拍-第二課-學(xué)習(xí)新天地-第2框享受學(xué)習(xí)課件-新人教版

1、七年級道德與法治上冊-第一單元-成長的節(jié)拍-第二課-學(xué)習(xí)新天地-第2框享受學(xué)習(xí)課件-新人教版七年級道德與法治上冊-第一單元-成長的節(jié)拍-第二課-學(xué)習(xí)新天體味學(xué)習(xí)體味學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是苦還是樂？學(xué)習(xí)是苦還是樂？學(xué)習(xí)是快樂的我很負(fù)責(zé)任地說學(xué)習(xí)是快樂的我很負(fù)責(zé)任地說但這是有條件的對某方面只是有強(qiáng)烈興趣 找到志趣相投的同伴 自己解決某個問題 發(fā)現(xiàn)自己的潛能但這是有條件的對某方面只是有強(qiáng)烈興趣 找到志趣相投的同伴 除了以上這些事情還有哪些事情能讓你感覺到學(xué)習(xí)的快樂？遇到我，你們不高興嗎？想要快樂起來，我們要有一個幽默的靈魂，無論做什么，都會感覺到快樂。也能為別人帶來快樂。除了以上這些事情遇到我，你們不高興嗎？想

2、要快樂起來，我們要有老師：看到這些誰能高興的起來2、學(xué)習(xí)壓力大 、心情煩燥3、學(xué)習(xí)成績難提高，著急上火4、學(xué)習(xí)枯燥、上課坐如針氈6、考試考不好，家長老師不給好臉色1、作業(yè)多，玩的時間少 5、學(xué)習(xí)的過程苦累交加 綜上所述老師：看到這些誰能高興的起來2、學(xué)習(xí)壓力大 、心情煩燥3、學(xué)學(xué)習(xí)是痛苦的學(xué)習(xí)是痛苦的痛苦也是分情況的學(xué)習(xí)并非一朝一夕集中注意力：苦 耗費(fèi)精力：苦作業(yè)不會：苦 克服不良情緒：苦痛苦也是分情況的學(xué)習(xí)并非一朝一夕集中注意力：苦 大家還有哪些苦水說來聽聽不吐不快大家還有哪些苦水不吐不快平復(fù)一下心情我真的無法用語言描述此時的心情，我想跳起來，大聲的告訴所有的同學(xué)，我解出了這道題，我多么希望

3、所有的同學(xué)都來分享我的快樂，為了這道題，我整整一個中午沒有休息，連吃飯都顧不上，而且用掉了一大堆稿紙，在這個過程中我經(jīng)歷了困惑與疑慮，苦思冥想，功夫不負(fù)有心人，在我感到山重水復(fù)的時候，突然柳暗花明，這種豁然開朗的感覺簡直無法用語言語言形容。你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有說說你當(dāng)時的感受，平復(fù)一下心情我真的無法用語言描述此時的心情，我想跳起來，大聲其實(shí)學(xué)習(xí)的過程是這樣的、每一次波折，都是更進(jìn)一步的基礎(chǔ)。其實(shí)學(xué)習(xí)的過程是這樣的、每一次波折，都是更進(jìn)一步的基礎(chǔ)。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙感受。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)

4、成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓學(xué)習(xí)究竟是苦還是樂呢？苦樂交織 因人而異學(xué)習(xí)究竟是苦還是樂呢？苦樂交織 因人而異你知道嗎：學(xué)習(xí)讓你感覺痛苦，可能是你的方法不對！你知道嗎：學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法大揭秘學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法大揭秘探究分享你有哪些學(xué)習(xí)困擾？面對這些困擾，該怎么辦？很少體會到學(xué)習(xí)帶來的成就感不喜歡某些學(xué)科和老師，所以學(xué)不好，或者不想學(xué)。在學(xué)習(xí)上，總是擔(dān)心自己會落后。被安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，沒有休息娛樂的時間。探究分享你有哪些學(xué)習(xí)困擾？很少體會到學(xué)習(xí)帶來的成就感不喜歡某學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)并保持對學(xué)習(xí)的興趣“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)并保持對學(xué)習(xí)的興趣“知之者，不如好之者；哪一

5、科是你的菜你有沒有發(fā)現(xiàn)：當(dāng)你對某一科特別感興趣時，在別人眼中的那些苦，在你看來卻很輕松，很愉悅，即使有點(diǎn)困難，你也會努力克服。不會放棄。哪一科是你的菜你有沒有發(fā)現(xiàn)：1910年，華羅庚出生在江蘇省的一個小縣城金壇。他小時候，家中清貧，華羅庚上初中時，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了特殊的興趣。華羅庚在金壇中學(xué)念完初中后，因家里無力再供他上學(xué)，只得輟學(xué)到父親的小雜貨店里幫助料理店務(wù)?？蛇@位酷愛數(shù)學(xué)的年輕人，人雖然守在柜臺前，心里經(jīng)常琢磨的還是數(shù)學(xué)。王維克老師借給他幾本數(shù)學(xué)教材：一本大代數(shù)，一本解析幾何，一本微積分。華羅庚便跟著這幾位不會說話的老師步入了高等數(shù)學(xué)的大門。名人榜樣1910年，華羅庚出生在江蘇省的一個小縣城

6、金壇。他小時候興趣帶我們上路只有興趣就可以了么？興趣帶我們上路只有興趣就可以了么？探究與分享15%5%50%-60%無計(jì)劃無自律20%-30%15%5%20%-30%50%-60%有計(jì)劃有自律低效學(xué)習(xí)者時間安排高效學(xué)習(xí)者時間安排重要 不重要重要 不重要時間都去哪了看到這張圖片，你就知道時間都去哪了。浪費(fèi)了探究與分享15%5%50%-60%20%-30%15%5%21、不到最后期限不交活。2、平時不緊不慢，快到交作業(yè)才意識很多 作業(yè)沒完成。3、沒學(xué)習(xí)計(jì)劃，不懂時間管理。 4、馬上能看完的書總是拖到最后才完成。5、總是認(rèn)為時間還有，用不著著急 。拓展延伸小測試：你有拖延癥嗎？回答是得1分1、不到最

7、后期限不交活。拓展延伸小測試：你有拖延癥嗎？6、懶散，日復(fù)一日，總想著明天再做。 7、每當(dāng)家長或老師詢問學(xué)習(xí)表現(xiàn)時，經(jīng)常說“還可以，一般般” 。8、零食一大堆，上課，課后經(jīng)常吃零食。 9、要做事時，腦子里能冒出各種理由：現(xiàn)在先做別的事，這個稍后。10、自我麻痹：還來得及，不行就晚點(diǎn)睡，或者早起再寫。6、懶散，日復(fù)一日，總想著明天再做。 測試結(jié)果0分3分 輕度拖延要當(dāng)心了，快點(diǎn)找到原因，將它扼殺在萌芽中。4分7分 中度拖延拖延成為你的一種習(xí)慣，改變要時間和耐力。8分10分 重度拖延建議重新審視自我，找到自己的特長和興趣。 測試結(jié)果0分3分 輕度拖延4分7分七年級道德與法治上冊-第一單元-成長的節(jié)

8、拍-第二課-學(xué)習(xí)新天地-第2框享受學(xué)習(xí)課件-新人教版1851192118391851 1921 18393.14159山頂一寺一壺酒Study StudentCity citizen比一比看誰記得快185119211839比一比看誰記得快艾賓浩斯遺忘曲線圖及時復(fù)習(xí)艾賓浩斯遺忘曲線圖及時復(fù)習(xí)理解之后再記憶理解之后再記憶學(xué)會學(xué)習(xí)需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)會學(xué)習(xí)需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法1.掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略2.合理安排學(xué)習(xí)時間3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4.提升自己的學(xué)習(xí)能力總之，不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法1.

9、掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略總之，不同學(xué)課堂筆記策略1、課前準(zhǔn)備 2、課中記錄 3、課后補(bǔ)充 萬能方法課堂筆記策略萬能方法學(xué)會學(xué)習(xí)，意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式學(xué)會學(xué)習(xí)，意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式方法要科學(xué)，但方式要多樣1、自主、合作、探究2、舉一反三法3、查閱資料法4、觀察法5、讀、品、悟、議、辯、入你用過哪幾種？方法要科學(xué)，但方式要多樣1、自主、合作、探究享 受 學(xué) 習(xí)學(xué)習(xí)中有苦也有樂，學(xué)習(xí)是苦樂交織的學(xué)會學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法激發(fā)并保持學(xué)習(xí)興趣學(xué)會運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式享 受 學(xué) 習(xí)學(xué)習(xí)中有苦也有樂，學(xué)習(xí)是苦樂交織的學(xué)會學(xué)習(xí)掌握編后語常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課

10、本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？ 一、釋疑難 對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請教，及時消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識，當(dāng)堂解決。 二、補(bǔ)筆記 上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。 三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問 我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識