高三年級組工作總結(jié)

1、Word 高三年級組工作總結(jié) 高三班級組工作總結(jié) 過去的一學(xué)期里，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和細(xì)心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí)，各項(xiàng)工作按方案順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成果。在此向關(guān)懷和支持高三班級組進(jìn)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示誠心的感謝! 回首過去，老師們勞碌的身影歷歷在目， 一枝一葉一世界，我們高三班級取得的每一份成果都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的腳印 ，都隱蔽著一個(gè)個(gè)動人的故事。 一、目標(biāo)激勵(lì) 二、科學(xué)謀劃 反復(fù)爭論，分析同學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，在高考復(fù)習(xí)中實(shí)行低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋的教學(xué)思路，在老師的點(diǎn)撥之后，

2、每天留足同學(xué)用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的同學(xué)學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對考試頻率的討論，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌支配了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測試，全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成果準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課老師，并準(zhǔn)時(shí)召開分析會，本著實(shí)事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對策，溝通閱歷，部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開分析研討會6次。各科單元測試?yán)蠋熥灾髦?。同學(xué)閱歷溝通會兩次，家長會兩次。 三、團(tuán)結(jié)進(jìn)取 高三老師不計(jì)名利，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉愛心，獻(xiàn)真誠，一片苦心育桃李;顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗，以同學(xué)和學(xué)校的利益為重。一切

3、為學(xué)校，一切為同學(xué)。特殊是班主任，面對繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對同學(xué)關(guān)懷細(xì)致入微，對同學(xué)的思想動態(tài)了如指掌，他們是同學(xué)的良師好友。全級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞課堂教學(xué)這一主陣地，潛心備課、全心上課、細(xì)心批改、留心批改、急躁輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。相互聽課學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10。但全部跟班老師任勞任怨，盡職盡責(zé)。 四、潛心指導(dǎo) 沒有競爭，就沒有活力，就沒有動力， 為了同學(xué)的終身進(jìn)展奠基，不僅僅是一句口號，更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開學(xué)初各班就推

4、出各班尖子生跟蹤名單及幫學(xué)措施，定期召開部分同學(xué)座談會。發(fā)覺苗頭，準(zhǔn)時(shí)更正;找到亮點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞。了解同學(xué)的需求，強(qiáng)化同學(xué)意志品質(zhì)、抱負(fù)信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實(shí)施對尖子生實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的方法，即：利用晚自習(xí)對尖子生實(shí)行小班專題輔導(dǎo)、進(jìn)行共性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù)，滾動式動態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題，輔導(dǎo)老師進(jìn)行單獨(dú)具體批改，解決問題。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生，是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線，如重點(diǎn)線、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類同學(xué)。這類同學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開學(xué)初，針對同學(xué)實(shí)際狀況，調(diào)整方案，降低難度，使他們樹

5、立自信。抓實(shí)細(xì)致工作，關(guān)心他們克服困難，改進(jìn)方法，制定目標(biāo)，提高水平。班主任和任課老師常常找他們談話，關(guān)心分析問題，面批面改作業(yè)，他們的進(jìn)步，實(shí)際上包含著老師極大的心血。 五、加強(qiáng)管理 強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三班級不是特別班級，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括熬煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。 班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動班主任的樂觀性。同時(shí)樂觀引導(dǎo)全體科任老師重視同學(xué)的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課老師的德育工作模式，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的。 高三同學(xué)心理壓力大，簡單產(chǎn)生疲憊、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊急等心理狀況，班主任與任課老師每次考試前后，把握同學(xué)心理動向，注意同學(xué)心理疏導(dǎo)。組織課外活動，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊急，最大限度地提高教育教學(xué)效果。 過去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是開心的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了肯定的成果。但我們的工作還有很多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問題還是部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成果長期偏下，學(xué)習(xí)樂觀性不夠高，學(xué)習(xí)方