人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《論語(yǔ)》十則課件【三篇】

1、人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文論語(yǔ)十則課件【三篇】【篇一】教學(xué)目標(biāo)熟練背誦并正確翻譯這篇課文。理解課文思想內(nèi)容，對(duì)照反省自己積累文言詞匯。教學(xué)重點(diǎn)背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備搜集孔子及其論語(yǔ)的有關(guān)資料。預(yù)習(xí)課文。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容介紹孔子及其論語(yǔ)。朗讀、背誦課文。研讀前五段內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對(duì)中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對(duì)今天在全民族弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義思想，建設(shè)社會(huì)主義精神文明仍有巨大的現(xiàn)實(shí)意義。這些寶貴的精神財(cái)富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國(guó)的驕傲，也是全人類的驕傲。論語(yǔ)是我國(guó)古代文獻(xiàn)中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的

2、文化遺產(chǎn)，對(duì)我國(guó)幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)它的節(jié)選部分論語(yǔ)十則。板書課題。介紹孔子及其論語(yǔ)朗讀課文范讀教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。全班齊讀感知課文內(nèi)容。多讀幾遍，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，根據(jù)朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和停頓等，理解句子的意思。正音、正字理解課文內(nèi)容理解重點(diǎn)詞語(yǔ)a.教師導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同，這好理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。如成語(yǔ)“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走”，這個(gè)成語(yǔ)就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“

3、熱水”的意思。這些都與現(xiàn)代漢語(yǔ)完全不同。學(xué)習(xí)文言文要特別注意這些變義詞。另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它的意思可能不同。這就需要聯(lián)系上下文，正確理解。b.自主、合作、探究先仔細(xì)讀幾遍，理解各句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。實(shí)在理解不了的，將問(wèn)題提出來(lái)。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子理解詞義，根據(jù)詞義理解句子。*教師要求學(xué)生，自己理解了的，講給同學(xué)、老師聽(tīng)聽(tīng)。不理解的，四人小組討論討論。實(shí)在不懂，請(qǐng)教老師。教師參與學(xué)生的討論。學(xué)生能講清的，教師再度明確。學(xué)生理解有困難的，教師要講明白，講透徹。重點(diǎn)掌握句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思(包括

4、全文中的重點(diǎn)詞語(yǔ))：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?。吾日三省吾身。溫故而知新學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。見(jiàn)賢思齊焉。士不可以不弘毅。死而后已。知松柏之后凋也。其恕乎?己所不欲，勿施于人。理解課文內(nèi)容教師導(dǎo)學(xué)：關(guān)于課文翻譯，教師可以根據(jù)情況，給學(xué)生講解有關(guān)信、達(dá)、雅及直譯、意譯等常識(shí)，但要講得淺顯易懂。指導(dǎo)學(xué)生逐句翻譯前五段。學(xué)生較為難以理解，須重點(diǎn)講解的句子：a.人不知而不慍，不亦君子乎?b.吾日三省吾身c.傳不習(xí)乎?d.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。巳誨女知之乎!朗讀、背誦反復(fù)朗讀，直到成誦。作業(yè)背誦課文。抄寫、識(shí)記字詞。預(yù)習(xí)剩余部

5、分內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容研讀后五段內(nèi)容。理解全文的思想意義概括成語(yǔ)、格言，積累語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)檢查作業(yè)背誦課文?？疾榫渥拥姆g及其重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。理解后五段內(nèi)容按第一課時(shí)要求，逐句翻譯剩余各段。教師須重點(diǎn)講解的：見(jiàn)賢思齊焉。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?有一言而可以終身行之者乎?其恕乎!己所不欲，勿施于人。概括思想內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生將課文有關(guān)內(nèi)容歸納到如下幾點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)態(tài)度思想修養(yǎng)歸納成語(yǔ)、格言提示：溫故知新任重道遠(yuǎn)死而后已知之為知之，不知為不知三人行，必有我?guī)熞?jiàn)賢思齊己所不欲，勿施于人學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為哪些內(nèi)容使你收獲?談?wù)劯邢搿Ｅc課文自相對(duì)照，

6、談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯?，在哪些方面還有欠缺?應(yīng)怎樣改進(jìn)?“溫故而知新”對(duì)于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)有什么重要意義?透過(guò)表面文字，理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含義。試著模仿這種寫法，也寫幾句。教師小結(jié)論語(yǔ)的思想內(nèi)容博大精深，我國(guó)古代有“半部論語(yǔ)治天下”之說(shuō)。我們學(xué)的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問(wèn)題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)自己的言行。今后我們要多接觸一點(diǎn)文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國(guó)的文化，陶冶自己的情操。作業(yè)完成“研討與練習(xí)”。搜集論語(yǔ)中有關(guān)做人道理的簡(jiǎn)短的語(yǔ)錄四條，讀一讀，背一背，想一想【篇二】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1積累、理解成語(yǔ)。2能準(zhǔn)確流暢地朗讀并熟練背誦課文。3

7、培養(yǎng)文言注釋能力。4聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1.朗讀、背誦全文。2.評(píng)點(diǎn)論語(yǔ)十則內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：深層理解論語(yǔ)十則內(nèi)蘊(yùn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)。學(xué)習(xí)方法：1、誦讀法2、評(píng)點(diǎn)質(zhì)疑法第一課時(shí)【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】了解孔子及論語(yǔ)。認(rèn)讀論語(yǔ)十則，整體感知，析讀十則內(nèi)容。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、搜集關(guān)于孔子其人及論語(yǔ)的資料2、細(xì)讀論語(yǔ)十則，熟讀成誦課堂導(dǎo)學(xué)：1、提問(wèn)關(guān)于孔子的資料收集。（小組匯報(bào)，搜集成果）孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人。我國(guó)的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，公認(rèn)的世界文化名人。政治上：主張仁義教育上：主張有教無(wú)類、因材施教2、提問(wèn)關(guān)于論語(yǔ)的資料收集。（小組匯報(bào)，

8、搜集成果）論語(yǔ)是記錄孔子及其*言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一，也是研究孔子思想的主要資料。從漢朝初年到五四運(yùn)動(dòng)以前的兩千年間，論語(yǔ)一直是學(xué)生的一本必讀書，影響很大，書中有不少語(yǔ)句都作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)之中。3、朗讀課文：范讀：學(xué)生要體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。同學(xué)們正音正字。全班齊讀：感知課文內(nèi)容，反復(fù)誦讀4、總結(jié)三個(gè)通假字：ABC5、小組討論，合作探究（1）領(lǐng)會(huì)大意，試著用自己的話來(lái)表述。討論、弄清楚沒(méi)有注釋的詞語(yǔ)的意思。（2）把十則論語(yǔ)按照求知態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人分類，注意一些句子是兼而有之的。論語(yǔ)十則導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解前五則課文內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

9、重點(diǎn)字詞釋義，弄清楚通假字。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：詳細(xì)分析，具體探討，學(xué)習(xí)前五則內(nèi)容。1、第一則：第一句講的是學(xué)習(xí)的（）第二句講的是學(xué)習(xí)的（）第三句講的是（）【固定句式】“不亦乎？”譯作“不也是嗎？”翻譯（）2、第二則：吾：_日：_三：_?。篲為：_謀：_忠：_交：_信：_傳：_習(xí)：_翻譯本則（）3、第三則：故：_知：_可：_以：_為：_總結(jié)出這章當(dāng)中的一個(gè)成語(yǔ)（）翻譯本則（）討論正確的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性，因?yàn)橹弧皽毓省倍华?dú)立思考，決然達(dá)不到“知新”的目的。一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。4、第四則：罔：_殆：_翻譯本則（）同學(xué)們，這一章的內(nèi)容帶給我們什么思考

10、？對(duì)于我們學(xué)習(xí)有何現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？理解2000多年前的圣人之語(yǔ)經(jīng)久不衰之魅力（小組探究發(fā)言，同學(xué)們要有自己的思考）5、第五則：誨：_知之：_為：_是：_【固定句式】“也”譯作“是”翻譯（）你是如何理解這句話的？6、前五則哪幾則是關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的（）哪幾則是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的（）7、請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)堂背誦前五則（10分鐘）論語(yǔ)十則導(dǎo)學(xué)案第三課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)字詞釋義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解后五則課文內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：詳細(xì)分析，具體探討，學(xué)習(xí)后五則內(nèi)容。1、第六則：賢：齊：內(nèi)：自?。悍g：（）2、第七則：三：行：焉：其：善者：從：改之：翻譯：（）找出這兩則當(dāng)中的成語(yǔ)（）、（）思考：這一則我

11、們應(yīng)如何理解？3、第八則：士：弘：毅：仁以為己任：已：翻譯（）思考：這一則當(dāng)中體現(xiàn)出了孔子的一種思想，你知道是什么嗎？4、第九則：歲寒：然：后凋：翻譯：（5、第十則：以：行：其：欲：加：于：翻譯：（）這一則的成語(yǔ)是（）【理解第十則】討論孔子思想體系的核心“仁”?！爸摇焙汀八　笔强鬃印叭省钡膶W(xué)說(shuō)的兩個(gè)方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，這是正面要求；“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”，這是反面要求。其中都包含了相互體諒的意思。6、后五則哪幾則是關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的（）哪幾則是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的（）哪幾則關(guān)于孔子思想體系的核心（）7、當(dāng)堂背誦這后五則。看看哪位同學(xué)背的最快。論

12、語(yǔ)十則導(dǎo)學(xué)案第四課時(shí)【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】總結(jié)歸納，查缺補(bǔ)漏，在課堂上就完成背誦、默寫。1、課文當(dāng)中出現(xiàn)的讀音，進(jìn)行復(fù)習(xí)。（5分鐘）人不知而不慍（）學(xué)而不思則罔（）思而不學(xué)則殆（）不亦說(shuō)（）乎三省（）吾身傳（）不習(xí)乎誨（）汝（）知之乎不知為（）不知是知（）也然后知松柏之后凋（）也2、文言字詞句小結(jié)（這是我們學(xué)習(xí)文言的關(guān)鍵一步）（1）而：（1）表示順接；（2）表示轉(zhuǎn)接。學(xué)而時(shí)習(xí)之（）人不知而不慍（）見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？（）溫故而知新（）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（）任重而道遠(yuǎn)（）擇其善者而從之，其不善者而改之（）死而后已（）有一言而可以終身行之者乎？（）（2）為：讀wi時(shí)

13、，多作介詞；讀wi時(shí)，多作動(dòng)詞。為人謀而不忠乎？（）可以為師矣（）知之為知之，不知為不知（）仁以為己任（）（3）焉：見(jiàn)賢思齊焉（）三人行，必有我?guī)熝桑ǎ?）之：指示代詞，“這”；第三人稱代詞，“它、它們”；結(jié)構(gòu)助詞，“的”；助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；助詞，在句中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，無(wú)實(shí)義。（5）固定句式：不亦乎？不是嗎？也。是。3、當(dāng)堂背誦這十則并當(dāng)堂默寫。論語(yǔ)作為千百年來(lái)的一部偉大的作品、作為四書五經(jīng)之一應(yīng)當(dāng)為我們所熟識(shí)，這十則又是經(jīng)典中的經(jīng)典，背默是最基本的前提，只有會(huì)背默才能進(jìn)一步理解其中的深意。4、小組討論（小組合作探究，同學(xué)們要通過(guò)自己思考發(fā)現(xiàn)論語(yǔ)的經(jīng)典之處，發(fā)現(xiàn)論語(yǔ)的美

14、）（1）、你喜歡哪一則？為什么？（2）、你覺(jué)得哪一則對(duì)你啟發(fā)？（3）、你覺(jué)得怎樣才能真正學(xué)到知識(shí)？（4）、你還知道哪些指導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的名言？【篇三】教學(xué)目標(biāo)：1.積累“溫故知新”、“見(jiàn)賢思齊”、“任重道遠(yuǎn)”、“死而后已”、“三人行必有我?guī)熝伞?、“己所不欲，勿施于人”等成語(yǔ);能準(zhǔn)確流暢地朗讀并熟練地背誦課文。2.翻譯十則名言警句，深入理解其內(nèi)涵。3.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高思想品德修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今天是9月23日，再有5天就是一個(gè)“圣人”2562周年華誕。每年的這個(gè)時(shí)候，都會(huì)有很多很多人去山

15、東省曲阜f市“朝圣”！這個(gè)圣人是誰(shuí)呢？（ppt1：“孔子”。）孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人。我國(guó)的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，世界十大文化名人之首。今天我們?cè)诔啥吉{子山上，就不大可能跑到山東的孔子廟去拜祭，但我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)第10課十則來(lái)紀(jì)念孔子誕辰2562年。(PPT2:“論語(yǔ)”。)學(xué)習(xí)該課的目標(biāo)是（PPT3：“展標(biāo)”。齊讀目標(biāo)。)二、誦讀課文學(xué)生齊讀；正音。三、直譯、理解（弄清每一則談的主要是哪個(gè)方面。板：求知態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人）（以下隨機(jī)PPT4：“直譯理解”）第一、二則：抽生解釋紅色的字并直譯；抽生判斷每句談的各是哪個(gè)方面。第三則：抽生解釋、直譯后強(qiáng)調(diào)“可”“以”及省略的“之”。第四、五則：抽生解釋、直譯。強(qiáng)調(diào)學(xué)與思的關(guān)系和通假字“女”“知”第六、七則：抽生解釋、直譯。思考為什么把兩則合在一起解釋翻譯。第八則：抽生解釋、直譯。思考并回答前后三句的關(guān)系。理解“仁以為”。第九則：抽生解釋、直譯。啟發(fā)學(xué)生理解其深刻含義：處于亂世，君子能堅(jiān)