九年級(jí)的下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、九年級(jí)的下學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)九年級(jí)的下學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)九年級(jí)的下學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)精選文檔九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)-WORD文檔，下載后可編寫改正-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參照閱讀和下載，侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)范文一本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)(1)、(2)班的數(shù)學(xué)授課工作，在授課時(shí)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批閱作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充分自己的腦筋，嚴(yán)格要修業(yè)生，敬愛學(xué)生，弘揚(yáng)授課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的授課水平和思想覺悟，并順利完成教育授課任務(wù)。為使今后的工作

2、做得更好，對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、要提高授課質(zhì)量，要點(diǎn)是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真研究教材，對(duì)初中數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)教材的基本思想、基本看法，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包括怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的情況。組織好課堂授課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)牢固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感

3、情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛，課堂語言簡潔了然，課堂提問面向全體學(xué)生，注意惹起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合。二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生詳盡做法是：教師的板書與學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)表現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參加情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。加強(qiáng)學(xué)生板演過程，讓不相同層次學(xué)生都有機(jī)遇表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師供應(yīng)反響信息，如裸露知識(shí)上的缺欠，可初三數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)填充講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師供應(yīng)向?qū)W生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀機(jī)遇;別的也能夠培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思慮能力，促進(jìn)記憶。側(cè)重學(xué)生解題

4、中的錯(cuò)誤解析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不能夠防備，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)解析是1精選文檔重要的，第一能夠經(jīng)過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)授課中的不足，從而采用措施進(jìn)行拯救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭穿了學(xué)生掌握知識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷試一試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，能夠成為學(xué)生知識(shí)寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)悟解決問題中的研究、調(diào)試過程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。三、抓住學(xué)生心理，創(chuàng)立優(yōu)秀的授課環(huán)境高考競爭的殘忍，帶來中考形勢的嚴(yán)重。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比過去任何時(shí)候都強(qiáng)。無論優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，我們教師的工

5、作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特色的教法。工作措施：優(yōu)生-拓展;中等生-狠抓;學(xué)困生指導(dǎo)。優(yōu)生初一數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)有較好的思想習(xí)慣，上課前我們先把問題部署給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時(shí)則采用談?wù)撌绞谡n方式，讓他們伸展自己的見解，爾后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深入、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的集體，在一般班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，加強(qiáng)訓(xùn)練，寬泛提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感人他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，

6、在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必定重視與學(xué)生的感情溝通。比方給學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提示;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)夸耀;給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理欣慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)遇。只有教師與學(xué)生有充分足夠的感情溝通，才能在授課中在一種歡喜、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、加強(qiáng)教材研究，創(chuàng)立高效課堂推行素質(zhì)教育的主渠道是課堂授課，大面積提高授課質(zhì)量的要點(diǎn)是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必定從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，自然九年級(jí)數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)初

7、三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施必然是不能夠的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的授課時(shí)間與其他學(xué)科相同，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)教師來講，要求是特別高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)看法、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針2精選文檔對(duì)學(xué)生的知識(shí)弊端和疑難問題作要點(diǎn)表達(dá);注意新舊知識(shí)、新題舊題的比較，把復(fù)雜抽象的問題作連結(jié)解決;注意解題方法的延伸，研究解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對(duì)付方法;注意富饒思慮性的新問題，與學(xué)生一起研究研究。“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作要點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有

8、30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必定是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考湊近的、有代表性的題目：理解看法、牢固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思想題;易出錯(cuò)的常有題;綜合解析的提高題等等。經(jīng)過一系列的加強(qiáng)練習(xí)，學(xué)生的解題正確度，應(yīng)變能力，及技術(shù)會(huì)有很大的提高。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能夠強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問題，的確依照教育授課規(guī)律，必然就會(huì)獲取成功。功夫不負(fù)有意人，所教班級(jí)中考中獲取了較好的成績?；仡欁约旱氖谡n，誠然做了好多工作，但也存在好多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，還將嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正弊端，開拓前進(jìn)，努力引進(jìn)新思想新方法

9、，英勇創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)范文二一年來，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)授課，在授課時(shí)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批閱作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充分自己的腦筋，形成比較完滿的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要修業(yè)生，敬愛學(xué)生，弘揚(yáng)授課民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的授課水平和思想覺悟，并順利完成教育授課任務(wù)。下面我就這一學(xué)期工作做簡單的總結(jié)。一、要提高授課質(zhì)量，要點(diǎn)是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本看法，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，

10、要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。依照學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包括怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的情況。3精選文檔組織好課堂授課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)牢固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛，課堂語言簡潔了然，戰(zhàn)勝了以前重復(fù)的弊端，課堂提問面向全體學(xué)生，注意惹起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生詳盡做法是：一教師的板書與學(xué)生的板演

11、教師的板書應(yīng)表現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參加情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。加強(qiáng)學(xué)生板演過程，讓不相同層次學(xué)生都有機(jī)遇表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師供應(yīng)反響信息，如裸露知識(shí)上的缺欠，可填充講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師供應(yīng)向?qū)W生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀機(jī)遇;別的也能夠培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思慮能力，促進(jìn)記憶。二側(cè)重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤解析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不能夠防備，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，第一能夠經(jīng)過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)授課中的不足，從而采用措施進(jìn)行拯救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭穿了學(xué)生掌握知識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中

12、對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷試一試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，能夠成為學(xué)生知識(shí)寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)悟解決問題中的研究、調(diào)試過程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。三、抓住學(xué)生心理，創(chuàng)立優(yōu)秀的教與學(xué)環(huán)境高考競爭的殘忍，帶來中考形勢的嚴(yán)重。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比過去任何時(shí)候都強(qiáng)。無論優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特色的教法。我把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的要點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生-拓展;中等生-狠抓;學(xué)困生-指導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思想習(xí)慣，上課前我們先把問題部署給

13、他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時(shí)則采用談?wù)撌绞谡n方式，讓他們伸展自己的見解，爾后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深入、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的集體，在一般4精選文檔班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，加強(qiáng)訓(xùn)練，寬泛提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感人他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必定重視與學(xué)生的感情溝通。比方給

14、學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提示;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)夸耀;給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理欣慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)遇。只有教師與學(xué)生有充分足夠的感情溝通，才能在授課中在一種歡喜、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，創(chuàng)立課堂授課高效益推行素質(zhì)教育的主渠道是課堂授課，大面積提高授課質(zhì)量的要點(diǎn)是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必定從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，自然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施必然是不能夠的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的授課時(shí)間與其他學(xué)科相

15、同，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)教師來講，要求是特別高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)看法、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)弊端和疑難問題作要點(diǎn)表達(dá);注意新舊知識(shí)、新題舊題的比較，把復(fù)雜抽象的問題作連結(jié)解決;注意解題方法的延伸，研究解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對(duì)付方法;注意富饒思慮性的新問題，與學(xué)生一起研究研究?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作要點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必定是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考湊近的、有代表性的題目：理解看法、牢固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思想題;易出錯(cuò)的常有題;綜合解析的提高題等等。經(jīng)過一系列的

16、加強(qiáng)練習(xí)，學(xué)生的解題正確度，應(yīng)變能力，及技術(shù)會(huì)有很大的提高。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能夠強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問題，的確依照教育授課的目標(biāo)做事，集體智慧+個(gè)人努力=必然能成功?；仡欁约旱氖谡n，誠然做了好多工作，但也存在好多不5精選文檔足。在今后的教育授課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正弊端，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱忱支持和幫助下，我認(rèn)真做好授課工作和班主任工作，積極完成學(xué)校部署的各項(xiàng)任務(wù)。九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)范文三本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九(五)班的班主任工作和五班、七班的數(shù)學(xué)授課工作。開始，對(duì)于

17、重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向可以說毫無眉目。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的相信，我絲絕不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極請(qǐng)教，努力適應(yīng)九年級(jí)授課工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，勤勤勞懇，腳扎實(shí)地，使授課工作有計(jì)劃，有組織，有效率地睜開。為使今后的授課工作更好地進(jìn)行，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期授課工作做出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，選擇授課方法，認(rèn)真寫好授課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好授課后記，并認(rèn)真按收集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、加強(qiáng)上課技術(shù)，提高授課

18、質(zhì)量，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在授課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的授課上都虛心聽取其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，征采他們的建議，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)授課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層授課。在課后，為不相同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不相同層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生平時(shí)存在好多知識(shí)斷6精選文檔層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完滿，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也