大班藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)《不再麻煩好媽媽》說(shuō)課稿

1、大班藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)不再麻煩好媽媽說(shuō)課稿一、說(shuō)教材音樂(lè)是情感的藝術(shù)，以情感人是它的最大特點(diǎn)，而不再麻煩好媽媽歌曲情感豐富，歌詞內(nèi)容朗朗上口，有較強(qiáng)的節(jié)奏變化，美好的旋律能直接觸動(dòng)人的情感。并且指南中提出：引導(dǎo)幼兒感知周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的向往。因此選擇不再麻煩好媽媽作為本次活動(dòng)的主題，在活動(dòng)中通過(guò)多種方式，引導(dǎo)幼兒從歌曲中體會(huì)媽媽的辛苦和不易，學(xué)會(huì)自強(qiáng)和自立，做自己力所能及的事情。同時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試將自己會(huì)做的事編入歌曲中，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能并支持幼兒個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。二、說(shuō)學(xué)情大班幼兒音域發(fā)展較廣，對(duì)于歌詞和旋律

2、能夠有一定的了解，在此基礎(chǔ)上可以有表情地演唱歌曲，本次活動(dòng)之前，幼兒已經(jīng)有過(guò)學(xué)唱歌曲和歌曲演奏的經(jīng)驗(yàn)，但在對(duì)歌曲的情感把握上以及對(duì)歌曲的歌詞創(chuàng)新創(chuàng)編上還存在困難，不再麻煩好媽媽的音樂(lè)活動(dòng)，不僅在音域、節(jié)奏上適合大班幼兒演唱，在歌詞內(nèi)容上更能引起幼兒的情感共鳴。能夠豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，并讓幼兒以創(chuàng)編歌曲的形式來(lái)大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感，能夠提高幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)(一)活動(dòng)目標(biāo)發(fā)展幼兒的音樂(lè)能力主要是培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力，幼兒園的音樂(lè)教育不光是目的，還應(yīng)該是手段，應(yīng)該發(fā)揮其全面教育的作用，把幼兒放在第一位，尊重幼兒的感受和選擇，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在此

3、理念下，我制定了以下三維目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：喜歡欣賞歌曲，感受歌曲表達(dá)的對(duì)媽媽的愛(ài)。2.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編第二段，并掌握雙響筒樂(lè)器的打擊方法。3.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)雙響筒等常見(jiàn)的樂(lè)器，知道歌曲表達(dá)的內(nèi)容情感。(二)活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的順利組織和實(shí)施要求教師必須對(duì)活動(dòng)的重難點(diǎn)有一個(gè)清晰的把握，因此根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)結(jié)合幼兒實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，將此次活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為掌握雙響筒、三角鐵等樂(lè)器的使用方法，能根據(jù)歌曲進(jìn)行打擊樂(lè)的演奏，將活動(dòng)難點(diǎn)設(shè)計(jì)為根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，體會(huì)歌曲表達(dá)的對(duì)媽媽的愛(ài)意。四、說(shuō)教法學(xué)法美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要給幼兒適合的教育。在教育過(guò)程中，教學(xué)方法尤為重要，為了更好

4、地讓幼兒享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，本次活動(dòng)主要使用以下的教學(xué)方法達(dá)成此次活動(dòng)目標(biāo)：(一)教法1.小組合作教學(xué)法：合作是幼兒在社會(huì)性方面最高的一種方法，是幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展、立足社會(huì)不可缺少的重要素質(zhì)。讓幼兒分組創(chuàng)編和練習(xí)不再麻煩好媽媽，不僅能夠促進(jìn)師幼、幼幼之間的全方位、多層次、多角度的交流與互動(dòng)，還能實(shí)現(xiàn)資源的共享。2.示范法：教師的示范演唱對(duì)幼兒感受歌曲美感、理解歌曲內(nèi)容起著至關(guān)重要的作用。并且富于激情與美感的示范演唱也會(huì)感染到幼兒，讓幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣更濃。(二)學(xué)法1.聆聽(tīng)法：音樂(lè)是一門傾聽(tīng)的藝術(shù)，要讓幼兒充分感受音樂(lè)不再麻煩好媽媽中的情緒，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。2.討論法：討

5、論法可以充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒自由表達(dá)，在討論的過(guò)程中發(fā)展多種能力。本次活動(dòng)中幼兒在討論、談話中說(shuō)出自己會(huì)做的事情，并通過(guò)討論對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備意大利著名教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利有言：充足的準(zhǔn)備是活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵，因此，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：三角鐵、雙響筒若干，歌曲圖譜。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握簡(jiǎn)單的2/4拍節(jié)奏，有過(guò)打擊樂(lè)演奏的經(jīng)驗(yàn)。六、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程是整個(gè)活動(dòng)的核心和關(guān)鍵，對(duì)整個(gè)教育目的最終達(dá)成起著至關(guān)重要的作用，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平精心設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)內(nèi)容：(一)活動(dòng)導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖（為什么這么教）環(huán)節(jié)（教什么怎么教）環(huán)節(jié)目標(biāo)第斯多惠說(shuō)過(guò)“教學(xué)的

6、藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！币虼嗽诨顒?dòng)之初，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練聲，保護(hù)好嗓子，為一下環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。理論儲(chǔ)備綱要提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。”教師帶領(lǐng)幼兒唱柯?tīng)栁氖謩?shì)音階歌進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，為接下來(lái)的歌唱做準(zhǔn)備?！揪毬晫?dǎo)入】(二)活動(dòng)展開(kāi)設(shè)計(jì)意圖（為什么這么教）環(huán)節(jié)（教什么+怎么教）環(huán)節(jié)目標(biāo)整體感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏和歌曲內(nèi)容，了解歌曲的節(jié)奏，能夠使幼兒更容易地感受體驗(yàn)到音樂(lè)的全部?jī)?nèi)容，進(jìn)入有完整意義的音樂(lè)學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)。理論儲(chǔ)備指南建議“教師要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美；讓幼

7、兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受”。1.教師演唱歌曲，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)?！抉雎?tīng)法】（1）教師聲情并茂的演唱不再麻煩好媽媽，初步感知歌詞內(nèi)容。（2）教師啟發(fā)性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞中小朋友在做的事情。（3）引導(dǎo)幼兒討論并分享自己在家是如何幫助媽媽，不麻煩好媽媽的。環(huán)節(jié)目標(biāo)教師結(jié)合逐句教唱、分組練習(xí)、解決重難點(diǎn)句和歌曲的演唱，讓幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí)不斷感知歌曲中的歌詞內(nèi)容，通過(guò)圖譜的形式直觀地進(jìn)行呈現(xiàn)，讓幼兒更加直觀地體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏變化，提高自身對(duì)于音樂(lè)的感知能力和理解能力，在此基礎(chǔ)上，再次進(jìn)行音樂(lè)的演奏，能夠使幼兒更充分地掌握歌曲節(jié)奏，達(dá)成技能目標(biāo)，初步突破

8、活動(dòng)重難點(diǎn)。理論儲(chǔ)備指南中提出“通過(guò)音樂(lè)欣賞、歌唱、律動(dòng)、舞蹈、打擊樂(lè)等活動(dòng)，提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)和能力”。指南建議：“教師要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美；讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受?！?.教師采用多種方式教唱不再麻煩好媽媽，幼兒學(xué)唱?！局庇^教學(xué)法/重點(diǎn)指導(dǎo)法】（1）教師按順序出示歌詞和節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱。（2）嘗試用手打節(jié)奏，并用“La”哼唱不再麻煩好媽媽。（3）解決重難點(diǎn)句：1(.) 5 4 32 6 （4）嘗試用三角鐵、雙響筒等樂(lè)器進(jìn)行演奏歌曲。環(huán)節(jié)目標(biāo)本環(huán)節(jié)采用了小組討論法，發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒交流

9、經(jīng)驗(yàn)，在交流過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)編，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，尊重了幼兒的興趣，進(jìn)一步深化了本次活動(dòng)的技能目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)做準(zhǔn)備，突出活動(dòng)難點(diǎn)。理論儲(chǔ)備指南建議“教師要尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的創(chuàng)編等行為”。3.創(chuàng)編歌詞并進(jìn)行歌曲演奏?！靖柙~創(chuàng)編/交流討論法】（1）幼兒分組討論創(chuàng)編歌詞。（2）幼兒根據(jù)分組進(jìn)行成果展示。(三)活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)意圖（為什么這么教）環(huán)節(jié)（教什么+怎么教）環(huán)節(jié)目標(biāo)在活動(dòng)中使用歌曲舞蹈表演，鼓勵(lì)幼兒完整表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，在唱一唱、做一做、演一演的過(guò)程中，鞏固幼兒在歌唱活動(dòng)中所學(xué)內(nèi)容，在歌舞表演的過(guò)程中感受歌曲輕松歡快的情緒，體驗(yàn)歌曲游戲帶來(lái)的快樂(lè)，實(shí)

10、現(xiàn)本活動(dòng)的情感目標(biāo)，使活動(dòng)在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束。理論儲(chǔ)備綱要中指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。幼兒演奏，教師總結(jié)，在輕松的氛圍中自然地結(jié)束本次活動(dòng)?！狙葑?、總結(jié)結(jié)束】(四)活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)意圖（為什么這么教）環(huán)節(jié)（教什么+怎么教）環(huán)節(jié)目標(biāo)一個(gè)活動(dòng)的成果不僅僅要靠老師在集中活動(dòng)中的傳授，也需要家庭與幼兒園進(jìn)行配合，讓幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?，使幼兒在做?dāng)中學(xué)，更能體會(huì)歌曲更深刻的內(nèi)容，同時(shí)也可以增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的感情，促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展。理論儲(chǔ)備活動(dòng)的結(jié)束不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是探索的開(kāi)始。綱要中指出：“幼兒園的活動(dòng)要有一定的延展性和融合性”。請(qǐng)小朋友們回家做媽媽的小幫手，為媽媽展示這首歌曲并幫助媽媽做一些力所能及的事情?！炯覉@共育】七、說(shuō)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了綱要精神，因此活動(dòng)具有生活化、人文化的特點(diǎn)，另外，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)遵循動(dòng)靜結(jié)合原則，采取多種形式幫助幼兒運(yùn)用多感官體驗(yàn)歌曲的歌詞、