會計實務：民辦教育單位支出的概述

1、民辦教育單位支出的概述一、民辦教育單位支出的內容及分類所謂支出簡單說來就是資金的耗費和損失。民辦教育單位為進行專業(yè)業(yè)務活動和輔助活動必然會發(fā)生一定的資金耗費。在某種情況下還會產生一定的損失。這些耗費和損失最終會導致資產的減少。而這些被消耗的資產，它要求從收入中得到補償，從而維持正常的經營周轉。耗費是經營過程中的必然產物，這種耗費一定要從收入中得到補償。所以，從收入中能夠得到補償的耗費就是支出。民辦教育單位支出的內容是多種多樣的，按其發(fā)生的內容歸類，包括：教育事業(yè)支出、科研事業(yè)支出、經營支出、自籌基建支出、上繳上級支出和對附屬單位補助支出等六大類。按內容分類是對支出進行分類的重要標準。它把內容繁

2、多的各種支出劃分為若干性質不同的支出，這樣就便于管理，也簡化了核算。所以，對支出按性質分類稱為費用要素，它能夠說明支出的內容是由不同性質的費用構成的，這些費用要素包括：基本工資、補助工資、其他工資、職工福利費、社會保障費、助學金、公務費、設備購置費、折舊費、修繕費、業(yè)務費、租賃費、利息支出、其他支出等十四個項目。對于支出還可以按支出對象分類，民辦教育單位的支出可分為對本單位支出和對其他單位支出兩大類。對本單位支出包括：教育事業(yè)支出、科研事業(yè)支出、經營支出和自籌基建支出四大類；對其他單位支出包括：上繳上級支出和對附屬單位補助支出兩大類。民辦教育單位為了核算教育成本，還可以對支出按與教育成本的關系

3、分類，可分為計入教育成本的支出和不計入教育成本的支出兩大類。所謂計入教育成本的支出，只能是必須從教育收人中得到補償的支出，它只能是指教育事業(yè)支出，因為教育成本是完全成本，它應當包括為進行教育專業(yè)活動和輔助活動發(fā)生的一切支出，包括教學機構的支出和管理機構的支出兩部分。所謂不計入教育成本的支出，主要是指科研事業(yè)支出和經營支出兩部分。這些支出得到補償的資金來源主要是經營收入和科研事業(yè)收入，不屬于教育事業(yè)收入補償的范圍。再者，這些支出與教育事業(yè)的專業(yè)活動和輔助活動的發(fā)生無關，當然不計入教育成本。至于其他活動的支出如購置固定資產和其他資產支出、上繳款項支出、對附屬單位補助支出等，無需得到補償，發(fā)生的原因

4、與教學無關，當然不計入教育成本。按計入教育成本的方法分類， 又可分為直接計入教育成本的支出和分配計入教育成本的支出兩大類。二、民辦教育單位支出處理原則和特點支出的發(fā)生意味著資產的減少，最終它會導致結余資金的減少。但是，如果對支出能夠進行合理地控制和監(jiān)督，使各種支出發(fā)生得合理，從而最大程度地減少支出。所以，合理有效地使用資金，對每一個教育單位來說都是十分重要的。為此，民辦教育單位應遵守以下支出處理原則：嚴格遵守國家有關政策、法令、紀律、制度等各種規(guī)定，使支出的發(fā)生能在國家總體要求下進行。最終達到支出的合法化。民辦教育單位對支出的發(fā)生，應遵守審批制度，嚴格監(jiān)管手續(xù)，杜絕不合理開支和浪費現象，貫徹內

5、部控制原則。堅持經濟效益與社會效益一致原則，不得單純以盈利為目的，偷工減料，無視必要合理支出的要求，片面追求節(jié)約，應貫徹合理支出原則。堅持收入與支出相配比原則，合理、正確地確認收入，并確認與之相應的支出。正確劃清不同支出的界限，特別是正確劃分計入教育成本與不計入教育成本的界限，為進行教育成本核算提供可靠依據。正確貫徹權責發(fā)生制原則，正確處理支出的歸屬期，以便正確處理不同期間的事業(yè)結余和經營結余。從以上分析中可以看出，民辦教育單位的支出是客觀存在，是必然的。但它與教育事業(yè)單位相比又表現出自身的特征：(1) 民辦教育單位的各種支出中不包括上繳財政專戶的支出。因為它不屬于國家預算管理體制的范圍，不納人國家預算管理體制，與國家財政沒有往來關系。民辦教育單位進行教育成本核算，顯得尤為重要，更為迫切。為了進行教育成本核算，必須嚴格劃分計入教育成本和不計入教育成本支出的界限。并要求對各種支出進行再分類，劃分為若干費用項目。民辦教育單位的支出是對自身收入的抵減， 是對自身資產的耗費。 教育事業(yè)單位的支出是對國家預算撥款的抵減，是對國有資產的耗費，總之，是預算資金的減少。兩者支出的性質完全不同。小編寄語：會計學是一個細節(jié)致命的學科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達到學習