平凹《風(fēng)雨》課件

1、古詩(shī)詞中寫到風(fēng)雨的句子七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前-辛棄疾西江月 空山新雨后，天氣晚來秋-王維：山居秋瞑君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。-唐李商隱夜雨寄北天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無-初春小雨韓愈1感受風(fēng)雨23風(fēng) 雨賈平凹4 賈平凹(w)，原名賈平娃，陜西丹鳳人，當(dāng)代作家。賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。他以小說出名，散文也獨(dú)具要格。 其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實(shí)的語(yǔ)言里，蘊(yùn)含著深厚的生活道理。 代表作有長(zhǎng)篇小說浮躁、廢都、秦腔等，曾多次獲得文學(xué)大獎(jiǎng)。5 一 、給畫線字注音。 偌大（ ）蜷曲（ ）柵欄（ ） 倏忽（ ）槐

2、樹（ ）撩起 （ ） 剎那（ ）錐形（ ）葡萄蔓（ ） 二、重要詞語(yǔ)釋義： 偌大： 倏忽： 剎那： ru qun zh sh hui lio ch zhu wn 這么大，或那么大。 忽然，很快。 極短的時(shí)間，瞬間。檢查字詞預(yù)習(xí)6多音字剎ch (剎那)sh（剎車）顫chn(顫動(dòng))zhn(寒顫)撩lio(春色撩人)lio(撩起)7學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo):1.了解作者及作品，在閱讀中積累重點(diǎn)詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。 能力目標(biāo): 2.把握內(nèi)容,理解文章主旨，體會(huì)作者描寫景物的寫作技巧和生動(dòng)形象的語(yǔ)言。 情感目標(biāo):3.培養(yǎng)關(guān)注大自然、熱愛大自然的情感。8初讀課文：本文通過對(duì)哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？樹林子垂

3、柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙濕貓瓦浮萍水池魚兒老頭孩子們9 文中沒有提到“風(fēng)雨”二字，但是處處表現(xiàn)出風(fēng)狂雨驟的景象。如從（ ） 的樹，（ ）的垂柳” ，（ ）的楊葉，（ ）的蘆葦，（ ）的羊和女孩，（“ ”）的葡萄蔓，（ ）的鳥巢和鳥兒，（ ）的廢紙，（ ）的貓，（ ）的瓦，（ ）的油燈等， 從不同地方的不同景物，表現(xiàn)出風(fēng)力的猛烈。完全沒有方向 “ 亂得像麻團(tuán)一般” “變著模樣”“倒伏” 行動(dòng)困難 脫落 掉下來的 躍上房檐 飄飛斜飄“點(diǎn)不著”接下來讓我們具體看看例句分析10 例句：樹林子像一快面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓 運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了樹林在風(fēng)雨中搖曳不能自持的場(chǎng)

4、景。新奇的比喻11例句：樹林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多綠全然又壓扁開來。 運(yùn)用了借代的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了樹林，樹葉被旋風(fēng)吹得凝聚又分散的情態(tài)。多樣的修辭12讀一讀第二段想一想作者如何調(diào)動(dòng)讀者的感覺去體會(huì)風(fēng)雨來襲的場(chǎng)面的？ 垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在像麻團(tuán)一般。楊葉千萬(wàn)次地綠得黑青。那片蘆葦破裂的顫聲。形狀 視覺 顏色 視覺 聲音 聽覺多角度 視覺感 沖擊感13 例句：有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦片落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。這段話運(yùn)用了擬人比喻的修辭手法。在大風(fēng)的幫助下，貓兒隨便一躍，就跳上一房檐，連貓自己都吃驚了。瓦片

5、竟然能斜著飄?？梢钥闯鲲L(fēng)力之大令人咋舌。 新奇的比喻14古人評(píng)論含蓄而精彩的作品說“不著一字，盡得風(fēng)流”。課文沒有一個(gè)“風(fēng)”字，但是一直在寫風(fēng)，也不見一個(gè)“雨”字，但是也寫到了雨。細(xì)讀課文回答問題。 1.作者是從哪些方面寫風(fēng)的，寫出風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？側(cè)面烘托 寫出風(fēng)的猛烈152、作者對(duì)眾多植物和動(dòng)物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么？ 作者對(duì)植物、動(dòng)物進(jìn)行細(xì)膩的描繪，直接目的是表現(xiàn)風(fēng)雨之大而猛烈。163下句中“驚喜”能換成“歡喜”嗎？ 土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去不能。“驚喜”側(cè)重于表現(xiàn)孩子們沒意料到的高興之情；用“歡喜”無法表

6、現(xiàn)出“驚”的意思。17 結(jié)尾處寫到孩子們趴在門縫放紙船，說明雨大有積水可供孩童玩耍，寫雨寫的巧妙。 前文寫到樹木亂成一團(tuán)，藤蔓脫落，動(dòng)物們驚恐不安，老人因風(fēng)濕病痛苦不已，感情沉郁，結(jié)尾寫到孩子放紙船體現(xiàn)出美好的童真。是一抹亮色，溫情動(dòng)人。4.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你怎么看？結(jié)尾處的情調(diào)和前面有什么不同？18風(fēng)雨貼切的用詞側(cè)面烘托多角度 多層次新奇的比喻豐富的想象19主旨文章運(yùn)用大量篇幅描寫景物，從而表現(xiàn)景物之大之猛烈。在其他景物和老人的襯托下，孩子們的童真和快樂成了這個(gè)世界最美好、最感人的東西。本文表現(xiàn)了作者對(duì)兒童天真純潔的謳歌和贊美。20小結(jié)文章描寫風(fēng)雨，全文卻無風(fēng)雨二字。仔細(xì)體味，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明手法，令人拍案叫絕。作者主要運(yùn)用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨，并大量運(yùn)用比喻等修辭方法。一幅幅生動(dòng)畫面像電影中的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面 。21說一說：我們現(xiàn)在正處于秋天，當(dāng)秋天來臨時(shí)，你看到