樂曲《山丹丹開花紅艷艷》講解與訓(xùn)練_第1頁
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文檔簡介

1、項目六 單手輪音演奏技能綜合技能訓(xùn)練:揚(yáng)琴獨(dú)奏曲山丹丹花開紅艷艷一、樂曲產(chǎn)生的背景及表現(xiàn)內(nèi)容揚(yáng)琴獨(dú)奏曲山丹丹花開紅艷艷是由丁國瞬、丁國立老師根據(jù)同名陜北民歌改編而成。 這首民歌創(chuàng)作于20 世紀(jì) 70年代,是由音樂家關(guān)鶴巖帶領(lǐng)工作組到陜北訪談、搜集查閱相關(guān) 資料時挑選改編的五首革命民歌之一。這首歌曲以跟上共產(chǎn)黨把革命鬧和永遠(yuǎn)跟著毛 主席這兩首作品為素材,經(jīng)創(chuàng)作組全體成員重新改詞,由劉烽編曲。樂曲描寫了山丹丹花 開時的陜北景色,樂曲旋律優(yōu)美,表現(xiàn)了陜北人民對共產(chǎn)黨、毛主席的熱愛,對中央紅軍的 深厚情意。二、樂曲的音樂分析曲式結(jié)構(gòu):樂曲采用的是復(fù)三部曲式。分為引子、A段、B段、再現(xiàn)A段。旋律發(fā)展手法

2、:樂曲A段采用織體變化的手法對主題進(jìn)行重復(fù);段運(yùn)用了大量的切分、 附點(diǎn)節(jié)奏來突出歡快熱烈的情緒;再現(xiàn)部分運(yùn)用了八度雙竹輪音達(dá)到高潮。調(diào)式調(diào)性:樂曲運(yùn)用民族七聲調(diào)式,變化音的出現(xiàn)增強(qiáng)了陜北地方風(fēng)味,整曲體現(xiàn)出濃 郁的陜北地方特色。樂曲風(fēng)格:樂曲是采用陜北民歌改編而成,是一首反映陜北地方特色的樂曲。樂曲整體 高亢、嘹亮,熱烈、堅定有力,表現(xiàn)了陜北人民的熱情及對黨對紅軍的熱愛。教師的示范演奏及與學(xué)生的互動訓(xùn)練。三、分段講解處理樂曲引子引子部分采用自由的節(jié)奏,通過對裝飾音、琶音、輪音、顫竹等技巧的運(yùn)用,通過對樂 句在強(qiáng)弱、快慢等方面的不同處理,描繪了山丹丹花開時,陜北地區(qū)黃土高原的自然景色。 在演奏時

3、要注意以下幾點(diǎn):1注意音色的把握,音色要求干凈而富有彈性,避免雜音和錯音; 2注意樂句之間的銜接與呼吸、形體動作的配合; 3演奏要細(xì)膩,注意力度、速度的把握,特別是樂句漸強(qiáng)、漸弱、漸慢、漸快的處理。 第一部分樂曲的第一部分旋律悠長,具有陜北特色,呈現(xiàn)一幅陜北黃土高原的自然景色。分為兩 個層次呈現(xiàn)主題,第一層主要運(yùn)用單旋律展示主題;第二層運(yùn)用雙聲部,左手旋律撥弦演奏、 右手分解和弦進(jìn)行伴奏,進(jìn)一步展現(xiàn)主題。在演奏時要注意以下幾點(diǎn):1注意音色的把握,旋律在中高音區(qū)出現(xiàn),音色需通透有力,尤其撥弦部分,手腕要 松弛,中指對琴竹尾部的力度要控制得當(dāng),撥弦的位置要準(zhǔn)確;2注意兩手配合,左手撥弦旋律時,右手

4、分解和弦要注意音量控制,左手演奏長音時, 右手分解和弦要突出,流暢;3注意強(qiáng)弱對比要分明,句子間的呼吸,身體重心隨音位變換自如移動。第二部分 第二部分轉(zhuǎn)入快板,采用單聲部、雙聲部交替進(jìn)行演奏,單竹、雙竹交替對主題進(jìn)行變 奏。節(jié)奏多采用切分、附點(diǎn)音符,變化豐富。旋律熱烈,歡快,鏗鏘有力,表現(xiàn)了陜北人民 的熱情和對黨對紅軍的熱愛。演奏時要注意以下幾點(diǎn):1注意音量、速度的的控制,速度要快而不亂,快速十六分音符演奏要求四個音一組, 強(qiáng)弱分明,重音突出,彈出棱角;2音色圓潤,顆粒度強(qiáng),做到強(qiáng)而不燥,弱而不虛。第三部分 再現(xiàn)部分運(yùn)用富有激情的八度雙竹輪奏再現(xiàn)主題,將樂曲推向高潮。表達(dá)了陜北人民同 中央紅軍

5、深厚的革命感情,以及他們要將革命進(jìn)行到底的堅定決心。演奏時需注意以下幾點(diǎn):1輪音強(qiáng)力度持續(xù),手臂保持放松,右手變換和聲時力度由弱漸強(qiáng); 2演奏時手臂帶動手腕,音色強(qiáng)而不燥;3身體重心的變化調(diào)整。附:山丹丹開花紅艷艷譜例。陜丁丁【引子】自由地e 兮 3 f 01 2 41 2 -5勺 2 52 1 6 26 5 252 中防?瞽!6 2gj 6 5 8 2 92gj 6 5 8 2 9 2衛(wèi)5 6 2肌爲(wèi)形丫 I令 M“ %45$Ji-654 獷1j85 43 2 61 21: Lj曬2_2 JJ L5 61 I I I ?辛加i i i 63 b心s6_$ e_i Lj6 4 Q 吐 2“2,

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