初中歷史七年級(jí)下第一單元繁榮與開(kāi)放的社會(huì)-遼寧省丹東七中七年級(jí)下歷史遼西夏與北宋并立教案

1、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力知道遼、宋、西夏是三個(gè)并立的政權(quán)，了解耶律阿保機(jī)、趙匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功績(jī)。分析宋遼、宋夏戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)以及兩次和議的影響，提高客觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力。收集有關(guān)陳橋兵變、杯酒釋兵權(quán)、楊家將、澶淵之戰(zhàn)和澶淵之盟、宋夏和戰(zhàn)等有關(guān)史實(shí)，提高收集整理資料和提取有效信息的能力，培養(yǎng)敘述和演繹歷史的能力。 2、過(guò)程與方法 過(guò)設(shè)計(jì)“遼、西夏、北宋建立簡(jiǎn)表”，學(xué)習(xí)采用表格方式歸納和表述歷史知識(shí)的方法，增強(qiáng)采用多種方式表達(dá)觀點(diǎn)的能力。 在資料的收集和整理的基礎(chǔ)上，講述有關(guān)歷史故事，編演歷史情景劇，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。 運(yùn)用比較和歸納的方法，分析遼、西夏少數(shù)民族政權(quán)的建

2、立，與北宋之間的和戰(zhàn)關(guān)系以及漢化的過(guò)程，認(rèn)識(shí)民族大融合的歷史必然。 通過(guò)重要史料的學(xué)習(xí)，提高從材料中獲取有效信息的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)遼、西夏與宋的戰(zhàn)和關(guān)系的史實(shí)了解和歸納分析，認(rèn)識(shí)到和平與融合是民族關(guān)系的主流。通過(guò)對(duì)契丹族、黨項(xiàng)族的發(fā)展和變遷及其與漢族的密切交往，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族對(duì)奠定祖國(guó)的遼闊疆域、開(kāi)發(fā)邊疆地區(qū)、促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步作出的巨大貢獻(xiàn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)遼、西夏與宋的戰(zhàn)和關(guān)系，探索不同文明之間沖撞與交融的歷史規(guī)律，認(rèn)識(shí)到中華民族巨大的凝聚力，各族人民都為中華民族的發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。 4、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 1.課前指導(dǎo)：將學(xué)生分成歷史故事組、民族風(fēng)情組和民族關(guān)系組，分配課前準(zhǔn)備

3、任務(wù)： 收集史料：陳橋兵變、杯酒釋兵權(quán)、楊家將、澶淵之戰(zhàn)、寇準(zhǔn)等故事和人物資料；契丹、黨項(xiàng)民族社會(huì)狀況和歷史變遷的資料；北宋與遼、西夏戰(zhàn)和關(guān)系的資料。作好講述有關(guān)故事或編演歷史情景劇的準(zhǔn)備。 表述歷史：講述和編演歷史。 質(zhì)疑探究：戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)和議和作用；民族融合與變遷。 2. 關(guān)注小組課前準(zhǔn)備情況，提出修改意見(jiàn)。 3. 制作教學(xué)輔助課件。 學(xué)生準(zhǔn)備 分組合作，做好課前準(zhǔn)備工作： 歷史故事組：收集整理有關(guān)陳橋兵變、杯酒釋兵權(quán)、楊家將、澶淵之戰(zhàn)、寇準(zhǔn)等故事和人物史實(shí)資料；作好講述有關(guān)故事或編演歷史情景劇的準(zhǔn)備。 民族風(fēng)情組：收集有關(guān)契丹、黨項(xiàng)民族社會(huì)狀況和歷史變遷的史實(shí)資料；做好講述歷史的準(zhǔn)備。民族關(guān)

4、系組：收集有關(guān)北宋與遼、西夏戰(zhàn)和關(guān)系等史實(shí)資料，并作好對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)和議和作用進(jìn)行評(píng)價(jià)的討論準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：遼、宋、西夏政權(quán)的并立；宋與遼和西夏的戰(zhàn)爭(zhēng)與和議；遼夏漢化和民族融合。 教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)宋遼、宋夏戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和議和的積極作用；認(rèn)識(shí)到中華民族大融合的歷史必然。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件演示圖片導(dǎo)入 展示漢族、契丹族、黨項(xiàng)族生活圖片各一張，設(shè)問(wèn)“三幅圖片分別展現(xiàn)的是哪一民族的風(fēng)情？” 識(shí)圖，思考回答問(wèn)題，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)點(diǎn)擊演示結(jié)構(gòu)提示 揭示本課知識(shí)結(jié)構(gòu)，概述本課重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 整體感知，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)二、探求心知（25分鐘）自主合作，感受新知崛

5、起與分立內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件演示契丹的興起 傳說(shuō)鉤史：講述有關(guān)契丹興起的傳說(shuō) 看圖聽(tīng)教師講述，了解契丹興起的地區(qū)點(diǎn)擊演示 風(fēng)俗敘史：展示圖片，組織學(xué)生講述契丹族的生活狀況 民族風(fēng)情組學(xué)生講述契丹族的生活狀況點(diǎn)擊演示 人物學(xué)習(xí)：講述耶律阿保機(jī)的歷史貢獻(xiàn) 閱讀課文，了解重要人物的歷史貢獻(xiàn)點(diǎn)擊演示 史實(shí)明確：契丹政權(quán)的建立 提取有效信息 點(diǎn)擊演示教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件演示西夏的建立 文物證史：講述西夏王陵的有關(guān)知識(shí) 看圖聽(tīng)教師講述，了解西夏興起的地區(qū)點(diǎn)擊演示 風(fēng)俗敘史：展示圖片，組織學(xué)生講述黨項(xiàng)族的生活狀況 民族風(fēng)情組學(xué)生講述黨項(xiàng)族的生活狀況點(diǎn)擊演示 史實(shí)明確：講述元昊建立的西夏政權(quán) 了解重要人物

6、，提取有效信息 點(diǎn)擊演示歸納小結(jié) 小結(jié)宋、遼、西夏政權(quán)的分立 按國(guó)號(hào)、時(shí)間、建立者、都城列表歸納 點(diǎn)擊演示三、自主合作，感受新知戰(zhàn)爭(zhēng)與和平內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件演示宋遼和戰(zhàn) 幽云往事：概述后晉與遼關(guān)于幽云十六州的史實(shí) 看圖聽(tīng)教師講述，了解歷史背景點(diǎn)擊演示 北伐失利：展示圖片，組織學(xué)生講述楊家將故事 歷史故事組學(xué)生講述楊家將故事點(diǎn)擊演示 守內(nèi)虛外：講述北宋北伐失利后對(duì)遼采取守內(nèi)虛外的政策 聽(tīng)教師講述，了解歷史背景，了解歷史發(fā)展線索 內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件演示宋遼和戰(zhàn) 澶淵之戰(zhàn)：概述戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)起組織學(xué)生表演歷史情景劇澶淵之戰(zhàn) 閱讀課文，聽(tīng)教師講述，了解史實(shí) 歷史故事組學(xué)生表演歷史情景劇澶淵之戰(zhàn)：

7、寇準(zhǔn)直諫真宗親征遼軍受挫宋遼議和點(diǎn)擊演示 澶淵之盟：講述宋遼議和及其內(nèi)容 閱讀課文，了解基本史實(shí)點(diǎn)擊演示內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件演示宋夏和戰(zhàn) 元昊出兵：概述戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)起組織學(xué)生講述宋夏戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò) 閱讀課文，聽(tīng)教師講述，了解史實(shí) 民族關(guān)系組學(xué)生講述宋夏戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)：元昊出兵元昊求和。點(diǎn)擊演示 宋夏議和：講述宋夏議和及其內(nèi)容 閱讀課文，了解基本史實(shí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件演示探究明理 分組討論一：北宋與遼、西夏之間的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)就交戰(zhàn)雙方來(lái)說(shuō)有何不同？ 分組討論交流，推舉代表發(fā)言，民族關(guān)系組總結(jié)評(píng)論 點(diǎn)擊演示 分組討論二：北宋與遼、西夏之間的戰(zhàn)爭(zhēng)給雙方帶來(lái)什么影響？點(diǎn)擊演示內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件演示探究明理

8、 分組討論三：北宋與遼、西夏由戰(zhàn)爭(zhēng)走向議和的原因是什么？ 分組討論交流，推舉代表發(fā)言，民族關(guān)系組總結(jié)評(píng)論 點(diǎn)擊演示 分組討論四：怎樣評(píng)價(jià)北宋與遼、夏之間的議和？點(diǎn)擊演示 總結(jié)評(píng)價(jià)分組探究活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)和議和積極作用的認(rèn)識(shí) 歸納意見(jiàn)，總結(jié)提高，提高歷史評(píng)價(jià)的能力四、自主合作，感受新知交融與發(fā)展內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件演示遼夏漢化 史料分析：講述遼、西夏推行漢法的原因 閱讀課文，聽(tīng)教師講述，了解史實(shí)背景 點(diǎn)擊演示 情況介紹：組織學(xué)生概述遼夏推行漢法、發(fā)展生產(chǎn)、鞏固統(tǒng)治的措施 民族關(guān)系組學(xué)生概述遼夏推行漢法、發(fā)展生產(chǎn)、鞏固統(tǒng)治的措施多元匯聚 圖文并述：展示圖片，講述遼、西夏與漢族文化融合的發(fā)展情況 參圖聽(tīng)講，增強(qiáng)感受，體驗(yàn)中華民族的多元文化點(diǎn)擊演示三、歸納