美術(shù)教案手印畫

1、美術(shù)教案手印畫術(shù)：畫 活動目標(biāo)：1 能根據(jù)手印的形狀大膽地想象畫完整的物體形象。2 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力并在活動中體驗創(chuàng)造的樂 趣。3 能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。4 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能 力。5 讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。活動準(zhǔn)備：白紙、記號筆、范畫、報紙活動過程：一、 引起幼兒興趣。昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在 上面，想看嗎?二、 出示范畫引起興趣。這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請幼兒說說是怎么描的?們還能做出其他不

2、同的姿勢來嗎幼兒做各 種姿勢。說說像什么。三、 教師引導(dǎo)示范。1 教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆們再來看看，這像什么啊?幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的 呢?幼兒回答。2 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學(xué)們一齊來看看，出示雙 手的范畫。這是什么?怎么畫的?幼兒說說。四、 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功教給你們了接下來就要小朋友自己來練了可以一個人畫也可以兩個人一起合作等 一會我們來看看誰的功夫練的最好。2 幼兒作畫。五、 講評1 請幼兒講講自己畫的是什么2 小

3、朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰 的功夫最厲害，變的東西最多?；顒臃此迹夯顒娱_始我首先請幼兒分別上來在紙上展示自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)現(xiàn)部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會或者有些孩子在紙上印了手掌印之后就不知所措了從中我得出了一個結(jié)論：我們中(2)的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印接著我啟發(fā)幼兒好好看看你們的掌印娃娃像什么如果添上幾筆，就會更像的。大膽的試一試，你們一定能行?！边@時有

4、的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小朋友一邊畫一邊說我印出了手掌樹?！彼陌l(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時，大家都開展動起來了小朋友把手印添畫幾條線成了氣球添畫成小雞孩子們的想象力非常豐富并且一邊畫一邊你一言我一語的交流著自己的作品是小花的小鴨子 好極了。但是同時我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好說的頭頭是道但是對于動手操作能力卻十分的差我想對于這些孩子今后還是要讓他們多畫多鍛煉他們的動手繪畫能力爭取趕上其他幼兒 的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。整個活動取得了非常好的效果我從中發(fā)現(xiàn)新穎的活動形式使孩子從新的視覺認(rèn)識到自己幼兒沉浸于手印添畫的愉悅 中?；顒佑辛恕百|(zhì)”的飛躍，而教師的靈

5、活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍幼兒個性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)給我們教師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來 了新的啟示。術(shù)：畫 活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 2再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。3結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。4讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。2錄音機(jī)、磁帶?；顒舆^程：1聽音樂做水底動物動作。（1幼兒聽音樂做動作。（2教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。2教師出示范畫并講解示范。（1結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。（2示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的殼

6、。（3然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗 的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。（4最后添畫。3幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（1鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講 邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。（2提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。 活動反思：活動中幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹這也是活動中的難點在這個環(huán)節(jié)中我只是直白的交給孩子繪畫的方法而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)雖然我著重講解了這一點但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還 要加強(qiáng)。術(shù)：畫 教學(xué)目標(biāo)：1嘗試用手

7、的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服 印花。2初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。 3學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。4讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重難點教學(xué)重點：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來 給衣服印花。教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的 樂趣。重難點的解決采取讓幼兒充分欣賞和討論了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考以激發(fā)幼兒的思維和想象并讓幼兒自己找朋友共同作 畫，來解決重難點。教學(xué)準(zhǔn)備：花衣（范例衣服紙樣四人一件水粉顏（紅橘黃、 藍(lán)、綠）；抹布。教學(xué)過程：1欣賞和討論 黃老

8、師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服衣服上的花是用什么辦法印出來的呢（用手蘸水粉顏料印出來的花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的（花的葉子是同一只手印的嗎？一只手可以印那兩只手可以嗎？怎么?。ㄕ堃挥變河脛幼魇痉抖溟冱S色的花是怎么用手印的拳印花蕊， 手指點印花瓣）2示與思考 教師示范拳頭印花蕊二到三位幼兒演示、集體討論是用什么方法印花的顏料不夠時怎辦？ （3換另一種顏色怎么換？3作要求 還有什么樣的花？可用什么方法來印？四個人一件衣服，商量好怎么?。堪涯銈兊囊路虬绲母每锤?。 4幼兒作畫，教

9、師指導(dǎo)要求（1） 提醒幼兒兩個人要商量好你印什么我印什么不爭吵。 （2 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。（3 提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。 （4 注意保持畫面、衣服的干凈。5引導(dǎo)評價 現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服讓我們的客 人老師看一看，誰的花衣服漂亮。教學(xué)反思：幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流有良好的對美好事物的感受審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯 提高。術(shù)：畫 活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹

10、的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 2再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。3結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事?；顒訙?zhǔn)備：紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。活動過程：1.水底動物動作。教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。2.師出示范畫并講解示范。（1示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。（2然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗 的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。（3最后添畫。3.兒作畫，教師指導(dǎo)。（）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講 邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。（）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相 欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。術(shù)：畫 活動目標(biāo)：、學(xué)

11、習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。活動準(zhǔn)備：.、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。活動過程：.水底動物動作。（1教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。.師出示范畫并講解示范。（1示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。（2然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗 的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。（3最后添畫。.兒作畫，教師指導(dǎo)。（）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講 邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。（）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相 欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。術(shù)：畫

12、活動目標(biāo)1大膽嘗試手印畫，體驗活動中創(chuàng)造的快樂。2能用手掌印出想要的圖象。3在老師的幫助下，根據(jù)手印畫大膽想象，添畫成完整的 形象。活動準(zhǔn)備電子大書手印畫、白紙、顏料、報紙?；顒舆^程一、興趣激發(fā)。教師引導(dǎo)幼兒說一說小手可以干什么。師：小手可以幫我們拿東西、洗臉等等，還可以用來畫 畫哦。不信，我們一起來試試吧。二、感知欣賞。（出示手印畫）師：你們看這些花和樹漂亮嗎？它們是 用什么畫的？師：對，它們是用我的手掌印出來的。你們想不想試一 試？師我用手掌印了花和樹葉你們想用手掌印什么呢？ 師：鼓勵幼兒大膽說說自己的想法。三、開心印畫。教師示范手印畫的方法，提示注意事項：先印手掌，然后等顏料干了再添畫完

13、手印畫之后不要亂摸趕快去洗手。 幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。等顏料干了鼓勵幼兒添畫如給小鳥畫上眼睛和嘴巴 等等。四、作品分享。請幼兒展示自己的作品，并說一說自己作畫時的心情。 活動應(yīng)變1幼兒做畫時最好有一個老師照顧幼兒洗手，以免弄臟幼 兒衣物。如果有罩衣，最好能為幼兒穿上罩衣。2桌子上要墊上報紙或塑料布，以保持桌椅的干凈。活動延伸利用手印畫制作一顆擁有全班幼兒手印的愛心愛心圈內(nèi) 貼上幼兒照片，張貼在主題墻內(nèi)。區(qū)角活動美工區(qū)：投放畫紙和畫筆，鼓勵幼兒描一描自己的雙手，然 后進(jìn)行添畫。環(huán)境創(chuàng)設(shè)在活動室張貼展示幼兒作品，或者將幼兒印的手掌剪下來， 裝飾成花朵、小鳥、樹等裝飾主題墻。家園同步請家長不要怕臟

14、和麻煩，支持幼兒嘗試創(chuàng)作更多的手掌印 畫，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)作力。隨機(jī)教育日常提示幼兒繪畫之后別是手印畫之后要用香皂或洗手 液洗干凈手。術(shù)：畫 活動目標(biāo)：、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：.、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。.音機(jī)、磁帶?；顒舆^程：.音樂做水底動物動作。（）幼兒聽音樂做動作。（）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。.師出示范畫并講解示范。（）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。（）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。（）

15、然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗 的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。（）最后添畫。.兒作畫，教師指導(dǎo)。（）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講 邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。（）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。 活動反思：活動中幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹這也是活動中的難點在這個環(huán)節(jié)中我只是直白的交給孩子繪畫的方法而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)雖然我著重講解了這一點但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還 要加強(qiáng)。術(shù)：畫 活動目標(biāo)：1嘗試用手印畫的方

16、法作畫，并進(jìn)行添畫頭和五官。2根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。3體驗手印畫帶來的快樂。4體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1海面、顏料、抹布等。2已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。活動過程：1玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。師寶們們來玩一個手指游戲吧個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指插插，五個手指飛飛。 還有一槍打四個是怎么做的呢？小結(jié)小朋友的手真靈活真能干他們除了會做游戲還會做很多事情呢小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行他們決定也要 去旅行了。2師演示小手兄弟印畫的過程。師：小手兄弟快樂的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊

17、，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。師：手弟弟快來看啊，這里的風(fēng)景多美?。≤涇浀牟莸匚蚁矚g，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。手兄弟說看我們多臟啊，快點洗個澡吧！手兄弟說：洗澡時輕輕的洗要把水弄到外面了好了甩甩再用毛巾擦擦干。 3幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子，原來我們是這個樣子的啊！一點也不漂亮，也不可愛，小朋友， 你們能把我們變的漂亮、可愛點嗎？小朋友你有什么呢？小朋友想的辦法可真多我也有一個 好辦法，你們想知道嗎？師在手掌的上面畫一個圓圓的頭想想我們小朋友有幾只眼睛呢？注意兩只眼睛要畫的一樣大才

18、漂亮睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個翹翹的小鼻子，一個彎彎的小嘴巴，最后還有一些頭發(fā)，手弟弟說：我和哥哥長的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦?？词中值苁掷珠_心的在草地上跳起了舞。出示范畫師：看，我的小手兄弟玩的多開心啊，你能看 出小手兄弟在干什么嗎？4幼兒作畫，手兄弟旅行，師巡視指導(dǎo)。師：小朋友，你的小手想不想去旅行？想一想你的小手回去那些地方會發(fā)生些什么事呢？ 師：手寶寶們出發(fā)吧。5作品展示和評價。請幼兒講一講你的小手兄弟到了哪里他們在干什么呢？ 活動反思：小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇喜歡嘗試根據(jù)這個特點故此次活動選擇用顏料印畫小手通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣從活動效果來看我覺得此次活動基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個幼兒都可以動手來操作通過家長以及老師的幫助下小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫行∨笥?/p>