音樂(lè)律動(dòng)《春天到》教案

1、音樂(lè)律動(dòng)春天到教案音樂(lè)律動(dòng)春天到教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。3、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。4、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“春天”掛圖、可移動(dòng)的花、草、鳥(niǎo)等桌面教具、布袋木偶小猴一只活動(dòng)過(guò)程：1、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么。2、出示小猴，小猴念兒歌一遍3、教師邊念兒歌邊演示教具，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。4、請(qǐng)幼兒

2、跟著老師、小猴一起念兒歌。5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作?；顒?dòng)反思：由于托班年齡較小，對(duì)于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無(wú)常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過(guò)不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺(jué)。因此在本周主題制定的過(guò)程中，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過(guò)于早了；活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，

3、幼兒的主體地位沒(méi)有得到好的發(fā)展。音樂(lè)律動(dòng)春天到教案2活動(dòng)由來(lái)：俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了柳樹(shù)發(fā)芽了的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)春天，發(fā)芽等詞語(yǔ)。2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情?；顒?dòng)重難點(diǎn)：柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、春天的

4、磁帶，錄音機(jī)。2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，春天的教學(xué)課件。活動(dòng)過(guò)程：一、引入師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？二、認(rèn)識(shí)春天1、老師播放春天的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么變化？3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？5、老師出示春天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。附兒歌： 春天來(lái)了春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）柳樹(shù)發(fā)芽了，（

5、兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作）大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開(kāi)，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）三、小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！音樂(lè)律動(dòng)春天到教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。3、通過(guò)繪畫(huà)、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn) ，提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。2、春天、春天在哪里音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。播放春天音樂(lè)，和幼兒一

6、起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。二、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色彩美。1、打開(kāi)（PPT2、PPT3）以提問(wèn)引起幼兒思考。師：畫(huà)面上，你看到了什么？（黑乎乎的樹(shù)洞）在這黑乎乎的地方，來(lái)了一個(gè)小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰(shuí)嗎？（幼兒猜測(cè)）2、欣賞散文。（一邊演示PPT4一邊朗誦）原來(lái)小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺(jué)，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？（小燕子）小燕子回來(lái)了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了？ 小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢？師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告訴

7、小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的。3、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT5，學(xué)習(xí)句式。（1）小草告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）（2）草莓告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）（3）迎春花告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。三、集體仿編詩(shī)句。1、教師引導(dǎo)幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。師：小熊聽(tīng)了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開(kāi)心，可是小熊說(shuō)了，哎？春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢？小朋友們知道嗎？你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎？

8、（幼兒自由講述）2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句（PPT出示柳樹(shù)、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩(shī)句：x x說(shuō)：春天是x x的）師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來(lái)看看都有些什么？3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講述。（1）、交流分享，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的？ 教師適時(shí)指導(dǎo)。 （PPT14）（2）、集體朗誦，鞏固句式。 （PPT15）四、結(jié)束活動(dòng)：給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來(lái)，可

9、是沒(méi)有顏色的，請(qǐng)小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！音樂(lè)律動(dòng)春天到教案4活動(dòng)目標(biāo)有感情的朗讀兒歌。語(yǔ)言訓(xùn)練：春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹(shù)也發(fā)芽了。粘 貼 大 樹(shù)材料準(zhǔn)備教學(xué)掛圖一幅活動(dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入師：小朋友，春天來(lái)了，春姑娘帶來(lái)一幅圖畫(huà)咱們來(lái)看看，（出示一幅圖畫(huà)，畫(huà)有紅花綠草小樹(shù)）小朋友們看一看圖片上都有什么??？他們都是什么顏色的？把圖畫(huà)上的話完整的說(shuō)一遍：春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹(shù)也發(fā)芽了。師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫(huà)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！二、學(xué)習(xí)兒歌1、教師讀，幼兒欣賞。2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開(kāi)來(lái)讀）3、變換各

10、種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等）4、游戲：小樹(shù)長(zhǎng)高了變矮了朗讀兒歌5、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。三、粘貼大樹(shù)小朋友，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來(lái)一幅畫(huà)，你們看這畫(huà)沒(méi)有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲）活動(dòng)延伸和爸爸媽媽去戶外尋找春天。音樂(lè)律動(dòng)春天到教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌帶來(lái)的韻律美。2、知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī)，初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系。3、嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖12號(hào)；小朋友的書(shū)。春天到；磁帶及錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：1、談話引導(dǎo)。小朋友們都知道花草樹(shù)木

11、喜歡春雨，因?yàn)榇禾斓挠晗逻^(guò)后，花、草、樹(shù)木長(zhǎng)得更好。好多植物的種子更喜歡春雨，有了春雨種子就會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)大。我們一起來(lái)學(xué)一首古詩(shī)，名字叫春雨。聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里講了什么？2、出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌。結(jié)合掛圖，教師朗誦一遍。提問(wèn)：春雨落下的聲音是怎么樣的？詩(shī)歌里怎么說(shuō)的？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了，怎么說(shuō)？幼兒跟著朗誦一遍。分組分角色朗誦12遍（集體念第一句）3、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編。請(qǐng)小朋友看看圖上還有誰(shuí)？下小雨了，它們也很高興，想想它們會(huì)怎么說(shuō)/？讓我們把它們說(shuō)的話編進(jìn)詩(shī)歌里。小魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)？小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？（小魚(yú)說(shuō)：“下吧，下吧，我要游泳”；小鳥(niǎo)說(shuō)：“下吧，下吧，我要唱歌等。）圖上還有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他們?cè)趺凑f(shuō)？（小朋友說(shuō)：“

12、下吧，下吧，我要種瓜。）4、結(jié)合掛圖，完整朗誦。使用小朋友的書(shū)。春天到第3頁(yè)“春雨”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦。（包括擴(kuò)編內(nèi)容）5、游戲“瓜找種子”春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，是種瓜的好季節(jié)。請(qǐng)小朋友想一想你要種什么瓜/？翻看小朋友的書(shū)。春天到第4頁(yè)，先找到你想種的瓜，再找到它的種子，用筆畫(huà)線把它們連起來(lái)。音樂(lè)：春天中班音樂(lè)春天到教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。3、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。4、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：結(jié)合生活

13、中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“春天”掛圖、可移動(dòng)的花、草、鳥(niǎo)等桌面教具、布袋木偶小猴一只活動(dòng)過(guò)程：1、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么。2、出示小猴，小猴念兒歌一遍3、教師邊念兒歌邊演示教具，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。4、請(qǐng)幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作?；顒?dòng)反思：由于托班年齡較小，對(duì)于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無(wú)常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過(guò)不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對(duì)春天的變化才

14、有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺(jué)。因此在本周主題制定的過(guò)程中，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過(guò)于早了；活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒(méi)有得到好的發(fā)展。中班音樂(lè)春天到教案2活動(dòng)由來(lái)：俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了柳樹(shù)發(fā)芽了的科學(xué)

15、活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)春天，發(fā)芽等詞語(yǔ)。2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情?；顒?dòng)重難點(diǎn)：柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、春天的磁帶，錄音機(jī)。2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，春天的教學(xué)課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？二、認(rèn)識(shí)春天1、老師播放春天的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么變化？3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)

16、發(fā)芽，并指給幼兒看。4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？5、老師出示春天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。附兒歌： 春天來(lái)了春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）柳樹(shù)發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作）大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開(kāi)，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）三、小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！中班音樂(lè)春天到教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的

17、情感。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。3、通過(guò)繪畫(huà)、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn) ，提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。2、春天、春天在哪里音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。播放春天音樂(lè)，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。二、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色彩美。1、打開(kāi)（PPT2、PPT3）以提問(wèn)引起幼兒思考。師：畫(huà)面上，你看到了什么？（黑乎乎的樹(shù)洞）在這黑乎乎的地方，來(lái)了一個(gè)小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰(shuí)嗎？（幼兒猜測(cè)）2、欣賞散文。（一邊演示PPT4一邊朗誦）原

18、來(lái)小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺(jué)，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？（小燕子）小燕子回來(lái)了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了？ 小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢?師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的.。3、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT5，學(xué)習(xí)句式。（1）小草告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）（2）草莓告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）（3）迎春花告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（

19、結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。三、集體仿編詩(shī)句。1、教師引導(dǎo)幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。師：小熊聽(tīng)了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開(kāi)心，可是小熊說(shuō)了，哎？春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢？小朋友們知道嗎？你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎？（幼兒自由講述）2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句（PPT出示柳樹(shù)、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩(shī)句：X X說(shuō)：春天是X X的）師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來(lái)看看都有些什么？3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講述。（1）、交流分享，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述各種事物的顏

20、色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的？ 教師適時(shí)指導(dǎo)。 （PPT14）（2）、集體朗誦，鞏固句式。 （PPT15）四、結(jié)束活動(dòng)：給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來(lái)，可是沒(méi)有顏色的，請(qǐng)小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！中班音樂(lè)春天到教案4活動(dòng)目標(biāo)有感情的朗讀兒歌。語(yǔ)言訓(xùn)練：春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹(shù)也發(fā)芽了。粘 貼 大 樹(shù)材料準(zhǔn)備教學(xué)掛圖一幅活動(dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入師：小朋友，春天來(lái)了，春姑娘帶來(lái)一幅圖畫(huà)咱們來(lái)看看，（出示一幅圖畫(huà)，畫(huà)有紅花綠草小樹(shù)）小

21、朋友們看一看圖片上都有什么啊？他們都是什么顏色的？把圖畫(huà)上的話完整的說(shuō)一遍：春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹(shù)也發(fā)芽了。師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫(huà)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！二、學(xué)習(xí)兒歌1. 教師讀，幼兒欣賞。2. 教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開(kāi)來(lái)讀）3. 變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等）4. 游戲：小樹(shù)長(zhǎng)高了變矮了朗讀兒歌5. 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。三、粘貼大樹(shù)小朋友，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來(lái)一幅畫(huà)，你們看這畫(huà)沒(méi)有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲活動(dòng)延伸和

22、爸爸媽媽去戶外尋找春天。中班音樂(lè)春天到教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌帶來(lái)的韻律美。2、知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī)，初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系。3、嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖12號(hào);小朋友的書(shū)。春天到;磁帶及錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話引導(dǎo)。小朋友們都知道花草樹(shù)木喜歡春雨，因?yàn)榇禾斓挠晗逻^(guò)后，花、草、樹(shù)木長(zhǎng)得更好。好多植物的種子更喜歡春雨，有了春雨種子就會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)大。我們一起來(lái)學(xué)一首古詩(shī)，名字叫春雨。聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里講了什么?2、出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌。結(jié)合掛圖，教師朗誦一遍。提問(wèn)：春雨落下的聲音是怎么樣的?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了，怎么說(shuō)?幼兒跟著朗誦一遍。分組分

23、角色朗誦1-2遍(集體念第一句)3、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編。請(qǐng)小朋友看看圖上還有誰(shuí)?下小雨了，它們也很高興，想想它們會(huì)怎么說(shuō)/?讓我們把它們說(shuō)的話編進(jìn)詩(shī)歌里。小魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)?小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)?(小魚(yú)說(shuō)：“下吧，下吧，我要游泳”;小鳥(niǎo)說(shuō)：“下吧，下吧，我要唱歌等。)圖上還有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他們?cè)趺凑f(shuō)?(小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜。4、結(jié)合掛圖，完整朗誦。使用小朋友的書(shū)。春天到第3頁(yè)“春雨”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦。(包括擴(kuò)編內(nèi)容)5、游戲“瓜找種子”春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，是種瓜的好季節(jié)。請(qǐng)小朋友想一想你要種什么瓜/?翻看小朋友的書(shū)。春天到第4頁(yè)，先找到你想種的瓜，再找到它的種子，用筆畫(huà)線把它們連起來(lái)。音樂(lè)春

24、天到教案1活動(dòng)目標(biāo)有感情的朗讀兒歌。語(yǔ)言訓(xùn)練：春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹(shù)也發(fā)芽了。粘 貼 大 樹(shù)材料準(zhǔn)備教學(xué)掛圖一幅活動(dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入師：小朋友，春天來(lái)了，春姑娘帶來(lái)一幅圖畫(huà)咱們來(lái)看看，（出示一幅圖畫(huà)，畫(huà)有紅花綠草小樹(shù)）小朋友們看一看圖片上都有什么??？他們都是什么顏色的？把圖畫(huà)上的話完整的說(shuō)一遍：春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹(shù)也發(fā)芽了。師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫(huà)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！二、學(xué)習(xí)兒歌1、教師讀，幼兒欣賞。2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開(kāi)來(lái)讀）3、變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等）4、游戲：小樹(shù)長(zhǎng)高了變矮了朗讀兒歌5、

25、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。三、粘貼大樹(shù)小朋友，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來(lái)一幅畫(huà)，你們看這畫(huà)沒(méi)有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲活動(dòng)延伸和爸爸媽媽去戶外尋找春天。音樂(lè)春天到教案2活動(dòng)由來(lái)：俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了柳樹(shù)發(fā)芽了的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)

26、大自然的感情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)春天，發(fā)芽等詞語(yǔ)。2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情?；顒?dòng)重難點(diǎn)：柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、春天的磁帶，錄音機(jī)。2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，春天的教學(xué)課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？二、認(rèn)識(shí)春天1、老師播放春天的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么變化？3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？5、老

27、師出示春天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。附兒歌： 春天來(lái)了春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）柳樹(shù)發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作）大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開(kāi)，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）三、小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！音樂(lè)春天到教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。3、通過(guò)

28、繪畫(huà)、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn) ，提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。2、春天、春天在哪里音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。播放春天音樂(lè)，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。二、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色彩美。1、打開(kāi)（PPT2、PPT3）以提問(wèn)引起幼兒思考。師：畫(huà)面上，你看到了什么？（黑乎乎的樹(shù)洞）在這黑乎乎的地方，來(lái)了一個(gè)小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰(shuí)嗎？（幼兒猜測(cè)）2、欣賞散文。（一邊演示PPT4一邊朗誦）原來(lái)小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺(jué)，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來(lái)了，猜猜

29、是誰(shuí)？（小燕子）小燕子回來(lái)了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了？ 小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢？師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的。3、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT5，學(xué)習(xí)句式。（1）小草告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）（2）草莓告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）（3）迎春花告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。三、集體仿編詩(shī)句。1、教師引導(dǎo)幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。師：小熊聽(tīng)了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開(kāi)心，可是小熊說(shuō)了，哎？春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草