2022家訪教師心得體會簡短幼兒園7篇

1、第 第 頁2022家訪教師心得體會簡短幼兒園7篇 家訪老師心得體會簡短幼兒園1 今年我們班有35名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴峻的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好溝通呢，對于我們的到來特別的興奮。 面對家長不同的立場，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家

2、長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。 通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進步行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對老師工作的尊敬與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，感謝你如此細致!”老師對孩子日常言行的微小介紹，對孩子性格的具體剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還

3、有那么多的道理! 家訪老師心得體會簡短幼兒園2 今日與小楷的父母約好要去家訪的。一放學我便整理好東西，急匆忙地往她他們家趕去。到了他們家我要說什么，怎么說呢，一路上我都在想這個問題。由于小楷的家不太好找，干脆他的爸爸接到我電話就開著電瓶車出來接我。此時天空中淅淅瀝瀝的雨不停地下著，小楷爸爸什么雨具都沒帶，我立即乘了上去。 一路上，我與他攀談起來，了解到他是當了十二年兵的退役老兵，一家都是從河南老家那邊過來創(chuàng)業(yè)的。沒多久就到了他們的住宅養(yǎng)雞場隔出的一小間房間。她的媽媽笑瞇瞇地迎了出來，拿出一個自制的小桌和椅子，還不住地說：“老師，不好意思，家里太簡陋了!”在桌邊坐下，我們就談起了孩子在家在園的表

4、現(xiàn)。交談間，小楷爸爸時常地發(fā)出一些非常幽默的感慨，引得我們不住地發(fā)笑;小楷的媽媽還告知我：小楷回家時說“我聽話就能讓老師少辛苦一點”，立刻作為老師的美滿感油然而生。說起孩子缺乏自信的問題上，我與家長全都的認為要讓孩子更多地熬煉，正說著呢小楷就提議給我們大家背一首古詩，小家伙仔細的樣子還真不賴。家訪活動也在輕松開心的氣氛中結(jié)束，告辭的時候小楷和媽媽不住地向我揮手。我再次乘坐著小楷爸爸的電瓶車，回想著剛才的情景，我想這就是為什么小楷會有一個好性格的緣由吧，一個平凡、美滿的家庭。 但就是這樣一個簡約、平凡的家庭中，爸爸用非常仔細地語氣和神情說了一句讓我感受頗深的話一切為了孩子，為了孩子的一切!我想對

5、于我們從事教育事業(yè)同事來說，這句話并不生疏和新鮮，而我也不是第一次聽到這樣的話。但就是那樣的情景、那樣的人、那樣的神情、那樣的語氣，讓我感動萬分。老師不僅僅是我們的一個職業(yè)，還承載著多少個父母對孩子的盼望。只有我們打從心里地仔細對待我們的工作，才能真正用我們的專業(yè)引領孩子們?nèi)グl(fā)覺、去制造，也讓每一個家長為自己的孩子而欣慰。那么家長為也會更好地協(xié)作我們的工作，形成良性循環(huán)。 讓我們愛每個孩子吧，讓每個孩子更好地進展，不為別的，就由于他們每個家庭的! 家訪老師心得體會簡短幼兒園3 為貫徹落實教育局“走進家庭，走近幼兒集中家訪月”文件精神，于是我園在9月份開展了新生家訪活動。而家訪對我們老師來說，并

6、不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。取得家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊敬、同等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參加，并積極支持、援助家長提高教育技能”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平常，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有非常狀況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆忙忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能上心的傾聽家長的心聲，也

7、更能表達我們對家長與孩子的看法。更能實時了解孩子學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學不在學校卻繼續(xù)享受學校予以的關愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，加深了老師與家長的感情。 在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊敬與信任，也深切地感受到家長們對孩子的殷切盼望，我們提示家長不僅要關懷幼兒的學習、生活，更要關懷幼兒的情感和品德，留意安全等。針對一部分家長提出有關幼兒上幼兒園的困惑上，我們用“小班新生”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐煩的解答；一部分家長提出孩子特別不懂事，擔憂孩子上幼兒園會存在的問題上，我們也用自己的觀點說明

8、孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子肯定的信心，多鼓舞，今后孩子會成長更快，并提出一些可取性的建議：確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，誠摯地指出幼兒缺點，小部分家長不在家，我們只得通過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關溝通。其中陸宇恒小伙伴，快一個月了還是一貫要哭，我更是耐煩與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的溝通，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情。 這次家訪使我深刻體會到，作為老師我們要積極的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的勝利 ，這對我今后的幼兒園教

9、學工作來說是一個珍貴的閱歷，家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這是對孩子的鼓舞，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，簡單形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。 家訪老師心得體會簡短幼兒園4 耗時近一個月的家訪究竟告一段落。走訪了部分家庭，部分家長由于工作的非常緣由是家長到學校來與老師溝通的。都說父母是孩子的第一任老師這話真是不假。我校是進城務工對口學校，父母創(chuàng)業(yè)之初，沒有條件陪伴他們的成長，一部分孩子是在鄉(xiāng)下由老人帶大的，因此從這些孩子的日常生活中總能讓我感受到一些不同之處。 通過這次家訪，感受最深的有幾種狀況： 一、孩子從農(nóng)村到城市的孩子比較害怕，總感覺到孩子在可怕什么。見

10、了孩子的家長才發(fā)覺原來孩子對自己的父母都有一種距離。他們不會象那種一起在父母身邊成長的孩子那樣對父母撒驕，他們怕自己萬一哪方面做錯了會被父母又送回老家。 建議家長多鼓舞孩子，尤其是在孩子犯了錯誤的時候都要予以孩子正確的引導及陪伴，而不是簡約的指責和批判，更不能威逼孩子不聽話就送回老家的話。由于孩子犯錯時并不清晰他究竟錯在哪里？家長在孩子身上應當有更多的耐煩、責任、饒恕和理解。 二、即便在城市孩子父母工作忙，孩子也由老人管。孩子身上大部分行為都向老人學習，動作比較拖沓，多數(shù)比較自私，不情愿與人共享。隔代親的老人們總是怕孩子吃虧，也不鼓舞孩子接交同學。孩子失去許多學習機會。 建議家長多抽時間陪伴，

11、同時鼓舞孩子接觸同學。社交是一個很大的平臺，學習的機會也許多，肯定要讓孩子學會交往與共享。究竟個人是將融入社會的。家長應教會孩子如何接納，汲取對自己成長有利的伙伴。讓孩子汲取他人的優(yōu)點，鼓舞孩子接交更多的與同齡人。 三、父母生了二胎，又要忙于工作，孩子有一種失落，覺得父母不再象以前那樣愛他，導致學習成果和行為習慣都亮紅燈。并且這樣的孩子多數(shù)學會了撒謊。孩子就這樣放縱自己，而家長依舊對孩子疏于管教。 建議家長工作再忙也要關注孩子的心理健康和學習狀況。肯定要盡可能抽時間與孩子溝通，溝通。假如家長由于工作緣由和第二個孩子小而對老大的關注減削，孩子會有一種深深的失落感。錯過孩子最正確的陪伴和教育時機，

12、再挽救難度會很大。 通過家訪，我深刻感受到了家長與孩子的無耐。感受到我們學校的孩子和家長一起的時間太少。感受到家長生活的壓力，孩子學習的壓，更感受到家長們正處于想迫切改善自己的生存條件而奮斗的階段。但孩子還處于似懂非懂的成長萌芽需要引領的階段。對于現(xiàn)在存在的問題我只能充分利用好孩子在學校的時間，盡可能予以孩子援助和引導，給家長解去后顧之憂。 家訪老師心得體會簡短幼兒園5 今年是我?guī)У牡谒拇涡“啵看味紟“嘟o我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進家庭，走進同學，集中家訪月”活動，讓我們在這個月里更近距離的和家長溝通溝通，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。 今年我們小三班有30個小伙伴，其中女寶

13、寶有16個，男寶寶有14個。孩子們在學校生活了3個星期了，小伙伴們都已經(jīng)能很好的適應幼兒園的生活并喜愛上幼兒園了。其中在這三個星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。 起因是這樣的： 班里有個叫涵涵的小男孩，在短短的3個星期了咬傷了7個小伙伴，對于涌現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責任的，對于制止他的這種行為肯定要靠家長和我們協(xié)作才能更好的制止和預防。在涵涵入園的第1個星期時就涌現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小伙伴之間搶玩具才引起的，但后來才發(fā)覺不是的。涵涵根本不和其他小伙伴溝通，沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學的時間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子

14、語言表達技能不強，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是間或這樣的。以后肯定會教他的。作為老師，家長護著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天，涵涵就算是看電視興奮了也會去咬旁邊坐著的小伙伴，針對這種狀況，我們又請涵涵的媽媽利用放學后的時間和進行約談。那天涵涵的婆婆來了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關己的樣子，媽媽和婆婆表示平常自己很寵，涵涵要什么立刻就給，涵涵不能等的，假如不給或者是讓他等涵涵就會發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)覺了發(fā)生這種事情的緣由是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議： 請婆婆和媽媽在處理這種事情要看法要全都，從平常和他玩開始，一個涵涵最喜愛的東西媽媽主動

15、說和涵涵一起玩，假如涵涵等不及了，要讓涵涵學會“等待”。 教會涵涵用語言來表達自己的心情。遇到自己喜歡的東西在別人手里要學會說“我能和你一起玩嘛?”自己很興奮的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達而不是去損害別人。 假如涵涵涌現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進行勸服教育。 約談時涵涵的媽媽、好婆和親婆都像學校生一樣在聽老師的建議，并表示會好好協(xié)作老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。 通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家里對孩子的教育會涌現(xiàn)教育觀念不全都的現(xiàn)象這也是由于現(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不

16、一一的現(xiàn)象，這也是接下來全部的老師都會遇到的難題。 家訪老師心得體會簡短幼兒園6 幼兒園小班的孩子究竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇奇怪。 比如像李-的家長知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。 而張-的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告知老師，家長盼望老師跟他多溝通，多跟他一起玩，多接觸他。 程-和肖-的家人強調(diào)孩子不好好吃飯，留意飲食。 楊-媽媽也說閨女皮，對他的要求也

17、不高，強調(diào)別讓她離電視太近，還有掌握看電視的時間。 李-的姨對我提出看法，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)勝利解決了這個問題，我對李-說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果真這個方法很有用，沒有人反映李-上車的時候還哭。 在此不一一列舉了。 自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很須要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。 另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告知他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息進度表，促進孩子身心健康進展。 我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午

18、飯可以回到家后吃。 最末祝我們園紅紅火火，越來越好! 家訪老師心得體會簡短幼兒園7 在這一年的家訪工作中，我更加深刻地認識到這項工作是老師和家長全面了解同學的重要途徑。一是獲得很多第一手育人資料。通過與同學、與家長溝通，了解每一個同學地家庭狀況，學習環(huán)境，同學的性格，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師相互信任。通過援助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就加強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好同學的教育工作。三是多棱角認識同學。了解了許多表面上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的同學。比如我班的鄧某、董某等在校沉默不語，可在家里卻很活潑；而有些正好相反。 發(fā)覺存在的問題是第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的能量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、立場、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為