幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案

1、幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，讓幼兒在操作和游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。 2、在感知基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、在活動(dòng)過程中使幼兒感受圖形的美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、PPT課件 2、操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀。 活動(dòng)過程： 復(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí) 演示PPT課件，分別出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。提問：這是什么圖形？它像什么？（每個(gè)圖形左上方都有一個(gè)像什么范例，如圓形像籃球、正方形像魔方、長(zhǎng)方形像電視、三角形像警示標(biāo)志） 鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí) 演示PPT課件，請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作，找出與當(dāng)前圖形相同的圖形，并且點(diǎn)擊確定

2、。如果選擇正確，圖形會(huì)自動(dòng)移動(dòng)到主圖上，出現(xiàn)鼓掌聲，反之出現(xiàn)爆炸聲。請(qǐng)幾個(gè)小朋友到電腦上操作。 運(yùn)用圖形拼物體 演示PPT課件，內(nèi)容是用圖形拼成四個(gè)圖案范例：魚、房子、汽車、小狗 1、引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？然后再點(diǎn)【演示過程】按鈕，課件會(huì)自動(dòng)演示拼圖過程供幼兒觀察欣賞。 2、依次展示房子、汽車、小狗方法同上。 3、幼兒自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。 活動(dòng)延伸： 1、展示作品，互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來(lái)展覽，引導(dǎo)幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強(qiáng)的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點(diǎn)，維護(hù)幼兒的自尊心。 2、在美工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)拼

3、圖或自己制作拼圖。 幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案2 目標(biāo)： 1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。 2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。 準(zhǔn)備： 1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。 2、幼兒每人一份數(shù)字卡片 3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。 過程： 一、看圖編電話號(hào)碼。 （1）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講） 師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？ （2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。 教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔） 師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒

4、有號(hào)碼。 （3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼） 請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字 集體念號(hào)碼 驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。 二、感知數(shù)字的豐富變化。 （1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？ （數(shù)字排列的順序不同） （2）觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？ （小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）相同的是什么？ （三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8） （3）區(qū)分6和9 問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。 （讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓

5、圈在上面。） 根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789 三、交流所收集的電話號(hào)碼 增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí) （1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。 （2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述） （上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。） 四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼 （1）有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。 提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。 （2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。 五、延伸活動(dòng)：把小

6、朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。 幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。 4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。 5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、教師及幼兒操作材料。 活動(dòng)過程： 1、操作課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。 指導(dǎo)語(yǔ)：我收到了圖形王國(guó)發(fā)來(lái)的禮物我們一起來(lái)看看吧。 2、看圖，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。 指導(dǎo)語(yǔ)：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊(duì)的？（三角形、圓形

7、等） 3、玩“我說(shuō)你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。 指導(dǎo)語(yǔ)：剛才的問題，小朋友都答對(duì)，我們?cè)俳又嬗螒虬?！?qǐng)你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？ 4、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。 指導(dǎo)語(yǔ)： 今天你們通過游戲，學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì)，我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！ 活動(dòng)結(jié)束。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒

8、的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。 2、感知6-10數(shù)量的多少，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按順序排列數(shù)量。 3、引導(dǎo)幼兒積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、寫有6-10數(shù)字的三種顏色的“酷兒”飲料瓶15個(gè)。 2、紅、黃、藍(lán)三色圖形的圖形各5個(gè)。 3、玻璃球若干，簍子2個(gè)。 4、紅、黃、藍(lán)三色圖形的即時(shí)貼15個(gè)。 5、錄音機(jī)。 【活動(dòng)過程】 1、在地毯上找一個(gè)和自己身上一樣的圖形坐下來(lái)。 “請(qǐng)小朋友們找一個(gè)和自己身上一樣的圖形坐下來(lái)。” “我們一起看看你們找

9、的對(duì)嗎？”（幼兒回答“我是什么顏色的什么圖形”沒有找對(duì)得大家?guī)椭?2、出示一個(gè)瓶寶寶。 （1）師：“今天，圖形寶寶向我們介紹了一位新朋友，你們看看是誰(shuí)??？” “你們想不想和瓶寶寶一起作游戲呀？” “今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多的瓶寶寶，小朋友可以到前面的簍子選一個(gè)自己最喜歡的瓶寶寶?！保ㄓ變喝耸忠粋€(gè)飲料瓶） （2）師：“誰(shuí)來(lái)介紹你的新朋友？” （3）師：“我們看看瓶寶寶身上少了什么？” （4）師：“我們?nèi)推繉殞毎衙弊诱一貋?lái)吧?！?3、幼兒尋找飲料瓶蓋，并擰緊。 （1）師：“你們看看自己找到的帽子和別人的一樣嗎？” “哪里不一樣？”（帽子上有字、帽子上的有顏色） （2）瓶寶寶和我們一起玩，怎

10、么玩呢？ （3）師：“瓶寶寶夸我們的寶寶真能干?，F(xiàn)在，它想和我們的小朋友來(lái)開一個(gè)舞會(huì)呢！” “我們先來(lái)幫它找一個(gè)小伙伴吧！” 4、出示玻璃球，并提出要求。 “剛才我們找出了各自瓶寶寶的帽子都有一個(gè)數(shù)字，現(xiàn)在我們就按瓶寶寶帽子上的數(shù)字來(lái)放玻璃球” “瓶寶寶帽子上的數(shù)字是幾，就放幾個(gè)?！保ǜ兄?-10數(shù)量的多少） 幼兒自己操作。 提問：“放好小朋友就坐到自己的點(diǎn)子上?！?5、按要求分組排隊(duì)。 師：“瓶寶寶戴黃帽子就站在黃線上，戴紅帽子就站在紅線上，戴藍(lán)帽子就站在藍(lán)線上。” “并按帽子上數(shù)字的順序站” “按從少到多的順序站，6站在最前面，10站在最后?！?（每隊(duì)檢查） 6、跳舞走出教室。 “現(xiàn)在我們

11、就跟著音樂一起來(lái)跳舞吧！” 【活動(dòng)評(píng)析】 這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。本節(jié)活動(dòng)以幼兒游戲活動(dòng)為主，幼兒興趣濃厚，注意力集中，積極參與活動(dòng)，與老師很好的互動(dòng)，活動(dòng)氣氛活躍，教師注意引導(dǎo)幼兒思考。但是在幼兒按序排隊(duì)時(shí)，教師要求局限性太大，幼兒不能更好的發(fā)揮。 幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案5 中班數(shù)學(xué)公開課教案生活中的數(shù)字含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道數(shù)字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象，初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

12、2、知道數(shù)字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。 3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件 活動(dòng)過程： 一：導(dǎo)入 1、大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子？ 幼兒：10個(gè)格子師：每個(gè)格子中都有一個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾？ 2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察，提問： 師 ：找到了數(shù)字幾？在哪個(gè)顏色里面？ 幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。 我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4，在紫色的格子里我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里我

13、找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6 二：數(shù)字的用途提問：經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字？ 幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機(jī)師：車牌在車的哪里？ 幼兒：車的前面和后面 三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字 所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體 （1）日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用？ 幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二 （2）遙控器師：遙控器有什么用？ 幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。 （3）體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什么作用？ 幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度37度之間小總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多

14、少（比如：藥水瓶上的數(shù)字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數(shù)字、門牌號(hào)碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁(yè)碼），所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。 四：大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來(lái)，讓幼兒觀察有什么變化？ （1）出示第一幅有數(shù)字組成的雞，由數(shù)字0、3、2師：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來(lái)變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長(zhǎng)，倒過來(lái)變成小雞的頭和背 （2）出示數(shù)字組成的冰激凌，由數(shù)字3、6、 活動(dòng)延伸： 參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字，動(dòng)手畫一畫。 教學(xué)反思： 在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以

15、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。 小百科：人類最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí)，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)（數(shù)碼）。如今，世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。 幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1

16、、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法。 2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。 3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。 4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。 2、PPT課件，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。 3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。 活動(dòng)重難點(diǎn) 1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程。 2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，體驗(yàn)同伴合作的快樂。 活動(dòng)過程： (一)導(dǎo)入活動(dòng)。 教師出示小貓頭飾，看，誰(shuí)來(lái)了呀? (二)學(xué)習(xí)3的組成。 1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客，

17、還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎? 2、出示PPT課件，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。 師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少? 幼：3只桃子。 幼：3個(gè)蘑菇。 幼：3條小魚。 那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記錄下來(lái)。 (評(píng)：通過讓幼兒來(lái)幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一任務(wù)，在活動(dòng)一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。) 3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 4、你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽的話來(lái)說(shuō)。(在PPT上展示

18、幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。 幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。 教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。 師：還有其他分法嗎? 幼：我把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。 幼：我把3條小魚，2條小魚分給了小兔，1條小魚給了小猴。 還有其他的分法嗎?(沒有了) (評(píng)：具體形象的小動(dòng)物角色，使幼兒有話可說(shuō)，通過自己動(dòng)手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來(lái)。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。) 教師小結(jié) 師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。