人教版年級品德與生活《我們真快樂》的教學設計

1、人教版年級品德與生活我們真快樂的教學設計第一篇：人教版二年級品德與生活我們真快樂的教學設計我們真快樂教學設計-做個快樂鳥的第一課時活動目標：1、知識與技能：通過活動，使學生感受和體會在家里、在學校學習與生活的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。2、過程與方法：通過開展各種體驗活動，在活動中感受快樂和分享快樂。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的情感，引導學生學習做一個快樂的孩子?；顒又攸c：引導學生交流和感受學習、生活中的快樂。 活動難點：交流和分享學習中快樂的事、開心的事。 課前準備：1、學生課前準備：快樂調(diào)查表、能夠反映自己快樂生活的物品。（照片、獎狀、學生優(yōu)秀作品等）2、教學課件：貓

2、和老鼠動畫片、劉翔奧運會獲冠課件、幸福拍手歌、數(shù)碼照像機、及其他有關課件?；顒舆^程：一、創(chuàng)境引入，感知快樂1.、師：小朋友們，今天老師特意為大家?guī)砹艘晃慌笥?，想知道是誰嗎？快閉上眼，可不要偷看，我數(shù)到三再睜開。1、2、3看?。ǔ鍪究鞓辐B動畫）這是一只可愛的快樂鳥，它在樹上嘰嘰喳喳地叫著，多么快樂啊！今天它要和我們一起來上課，我們用熱烈地掌聲歡迎它吧！2 快樂鳥還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢，想看嗎？請看（課件播放貓和老鼠動畫片）學生邊看邊聽后，情不自禁的哈哈大笑。3、老師：欣賞了精彩的片段，我發(fā)現(xiàn)了大家臉上都露出了甜蜜、快樂的笑容，真象只快樂鳥，這節(jié)課我們就要跟著快樂鳥一起來感受快樂和分享快樂。（

3、板書課題：快樂）二、實踐參與，體驗快樂（一）課堂上快樂游戲1、說到快樂，我們應該感覺一下?，F(xiàn)在就在這個教室里，誰有什么好辦法讓大家伙快樂起來呢？（講笑話，猜謎語，說說笑笑，唱歌、跳舞、做游戲）2、對呀，唱歌也很快樂，那么現(xiàn)在我們就來唱一首歌快樂一下吧！唱首什么歌呢？（學生自由說，選擇一首）誰來起個頭？（師生齊唱）3、唱歌很快樂，那做游戲快樂嗎？（快樂）平時你們都玩什么游戲呢？（學生自由發(fā)言）4、哦！同學們說了這么多種游戲，其中有一個人玩的、有兩個人一起玩的、還有大家一起玩的。一個人玩挺快樂，二人玩也很快樂，大家一起玩更快樂！ 現(xiàn)在老師和大家玩?zhèn)€“花兒朵朵開”的游戲。（師生玩游戲）5、師隨身變一

4、根話筒采訪學生的感受，你現(xiàn)在的心情怎么樣？（非常高興，非常開心）6、同學們玩得真開心、真快樂，臉上都露出了燦爛的笑容，真像只快樂鳥，不單你們感到快樂，老師也感受到了快樂，只要我們用心感受，快樂無處不在。三、分享快樂1.前幾天，老師也收集了幾位同學的快樂事，讓我們趕緊來看一看吧！（出示課件：教材的三幅圖）誰來說說這些小朋友有什么快樂事？（學生自由發(fā)言）2、是啊，圖中的小朋友，他們露出了甜美的笑容，真的特別的快樂。不過，我想我們班的同學們在平時的學習、生活中，一定有許多讓自己感到特別高興的事吧？那趕緊把你們的開心事來說說吧，讓大家也來分享一下你的快樂！(1)學生在小組內(nèi)交流自己的快樂事。（2）學生

5、在班級內(nèi)交流自己的快樂事。（可結(jié)合展示自己生活快樂的圖片或?qū)W習上獲得的獎狀。）3.學生在班級內(nèi)介紹快樂事。 （1）、學生交流快樂的事（2）、誰愿意把你們最快樂的事說給全班同學聽？給大家說說或給大家展示你生活快樂的圖片，獲得的獎狀，讓全班同學，包括老師我也來分享你們的快樂。（實物展示照片或獎狀） （老師結(jié)合學生的回答適時板書：學習的快樂、親情的快樂、玩耍的快樂、成功的快樂、幫助別人的快樂等）4、師 ：是呀，我們和家人、和小伙伴們在一起很快樂，我們自己獲得獎勵、取得成功很快樂，我們在生活中，在學習中很快樂，我們真快樂。（板書：我們真）5.回憶快樂的往事，分享快樂的故事，會為我們帶來一份高興的心情，

6、高興時，臉上會是什么表情？（同桌表演快樂的表情）6、瞧，你們笑得多甜蜜，好像朵朵鮮花在綻放！真是比快樂鳥還要快樂！好，接下來趕緊把我們最幸福、最美的微笑畫下來吧！（主意：你可以畫自己的微笑，也可以畫別人的微笑，畫完后，把你的快樂事寫在快樂花上。）1)學生畫笑臉。（師放輕快的音樂） 2）學生展示作品。3）你們畫得可真不錯，現(xiàn)在請同學們把這些快樂花貼在快樂藍上，把它們貼在咱們的教室里，讓快樂充滿教室吧！（學生貼快樂花，師放輕快的音樂）四、為國爭光，升華快樂1、師：在平時的學習生活中，我們每個人都有自己的開心事。其實，還有很多讓我們?nèi)袊拿恳粋€人都感到驕傲、快樂的事呢！你們知道劉翔嗎？（播放劉翔的

7、圖片）這個人物就是劉翔，他在2004年8月24日雅典奧運會男子110米欄決賽中，以12秒91創(chuàng)造了世界記錄，奪得冠軍，成為“亞洲飛人”。2、師：接下來我們一起欣賞劉翔奧運沖刺的激動人心的一幕，為他加油助威吧！（播放課件劉翔奧運沖刺的課件）3、師：看到劉翔獲得冠軍，你的心情怎么樣？（很高興）4、是呀，當所有的運動員為祖國取得成績時，我們所有的中國人都感到無比的自豪和快樂。5、還有很多讓每個中國人快樂的事（播放課件）1）2001.7.13當薩馬蘭奇宣布2008奧運會的申辦成功，中國沸騰了、 2）、神舟5、6號載人航天飛行的成功了，全世界只有3個國家能行； 4）、青藏鐵路是世界海拔最高的鐵路，結(jié)束了

8、西藏不通鐵路的歷史。 5）、舉世矚目的長江三峽工程，它是世界最大的水利樞紐工程； 師：我們祖國媽媽喜事連連，我們都是中國人，現(xiàn)在你的心情怎么樣？我們?yōu)樽约菏侵袊硕鞓?，自豪。五、輕松片刻，拓展快樂1、師：大家都這么快樂?，F(xiàn)在，老師用照相機把你們燦爛的笑容拍下來，珍藏起來，讓快樂充滿整個教室！來、來，大家笑一個！ （師照相）2、你快樂嗎？那就跟我走吧，一起到快樂老家去，讓我們站起來同唱這首幸福快樂歌，拍起手來，跺起腳來，唱一唱，跳一跳吧！幸福是什么？（快樂）六、全課小結(jié)：你們動聽的歌聲吸引了快樂鳥，快樂鳥想說兩句，聽聽它在說什么？1、快樂鳥：這節(jié)課你們快樂嗎？只要你們用心去尋找，快樂就在我們身

9、邊，愿你們都做個“快樂鳥”，好嗎？讓我再看看你們燦爛的笑容吧！第二篇：品德與生活 人教版1 好山好水好地方 第一課時教學目標情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識。行為與習慣：培養(yǎng)與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關資料，學會用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 教學過程活動 : 小朋友介紹家鄉(xiāng)1小組交流課前搜集的有關武家鄉(xiāng)的自然風光和人文景致的圖片及文字資料。 2全班交流：（1）學生選擇一個景點，做簡單的介紹。（利用投影邊介紹

10、邊展示） （2）介紹完后，把相關的圖片貼在老師準備的地圖上. （地理位置正確度不做要求，教師隨后可做調(diào)整） （3）教師做相關的評價總結(jié)。第二課時教學目標情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識。行為與習慣：培養(yǎng)與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關資料，學會用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能?；顒? 看，我們多快樂！1教師提問導入：閱讀教科書第4-5頁的照片和圖片，你是不是覺得照片和圖片上的情景很熟悉呢？ 2. 教師引導學生閱讀課本

11、上的五幅圖片。3說一說：仔細觀察孩子們臉上的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4. 教師引導學生觀察，指名學生回答。5. 學生結(jié)合圖片讀兒歌，感受圖中孩子們的快樂。6教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的美可以用很多的方式呈現(xiàn)出來，我們生活在這里，感受著快樂。第三課時教學目標情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識。行為與習慣：培養(yǎng)與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。 知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關資料，學會用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 活動: 看看家鄉(xiāng)的風光名勝1. 教師談話導入：我

12、們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來看看。2. 教師播放自己搜集并制作的家鄉(xiāng)風光短片，學生一起欣賞。 3. 教師提問：說一說在家鄉(xiāng)的風光片中，你看到了哪些名勝古跡？ 4. 學生說一說自己看到的名勝古跡。5 教師：同學們看得真仔細！除了剛才短片中介紹的以外，你還知道在我們家鄉(xiāng)有哪些風光和名勝古跡？6. 學生補充說一說自己生活中了解的其他的風光和名勝古跡。 7. 教師引導學生看課本第6頁。8. 教師小結(jié)：像課本中的涼亭、古樹、小橋一樣，我們家鄉(xiāng)的風光和名勝古跡也記錄了我們這里的歷史，值得我們驕傲。2 富饒的地方第一課時 教學目標情感與態(tài)度：知道當?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛

13、家鄉(xiāng)的情感。行為與習慣：培養(yǎng)與人合作的習慣，學會與同學和睦相處分工合作。 知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。 教學過程（一）談話導入同學們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？（二）講授新課 1完成P9頁教學（1）出示P9頁插圖：你們知道這是什么地方嗎？從哪里看出來的？(椰樹、椰子)。（2）教師介紹椰樹生長的環(huán)境，讓學生了解椰子是海南的特產(chǎn)。 （3）海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來了？ 展一展、看一看、嘗一嘗、說一說。（4）播放“海南風光”的影碟，

14、感受海南那美麗的風光。 2了解我們的家鄉(xiāng)湖北（1）同學們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？（湖北）課前老師布置了一個作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請你們都來說一說。 （2）指名學生說，教師適當進行補充。（武漢熱干面，豆皮，湯包，絹花.三峽苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸寧桂花.）（3）課件播放特色湖北，讓學生感受湖北不僅有美麗的風光，而且也有很多的物產(chǎn)，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。 （4）小結(jié)重點：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。（三）擴展延伸在家長的幫助下，用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。第二課時 教學目標情感與態(tài)度：知道當?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。行為與習慣：培養(yǎng)與人合作的

15、習慣，學會與同學和睦相處分工合作。 知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。 教學過程活動一 逛逛“吉慶街”1在我們湖北武漢，有一個非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？（吉慶街）2今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。在逛街的同時，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃。 課件播放熱鬧好吃的吉慶街，學生“逛完街”后，自由說出看到的特色小吃，看誰說得多，不能重復。 活動二 “特色小吃”我知道1課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？2學生介紹，教

16、師出示課前準備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面.）活動三 嘗嘗我的小手藝 今天，我們也來辦個“小吃一條街”，請你們拿出自己在家學做好的特色小吃，讓我們大家都來品一品。要求：說出你的制作方法，以及這種小吃有什么特色。 按要求評出最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風味的特色小吃。 活動四 拓展在家中，和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。2 我們生活的地方變了樣第一課時 教學目標1體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 2通過觀察，了解和自己體驗、認識，從自己身邊感受到

17、變化。 3不斷豐富和發(fā)展學生的認識、感知和情感。 活動 參與活動，尋找變化1師：請同學們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個說得最棒的向全班同學介紹，好嗎？ 2生展示自己收集的資料、圖片，小組交流。3小組代表全班交流。（從城市變化、交通變化、環(huán)境變化、家庭變化和學校變化五個方面進行展示。） 4從你們自己的調(diào)查、交流中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？5師：是啊，我們家鄉(xiāng)的變化實在太大了。老師這里有一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請大家欣賞。（板書：現(xiàn)在）6師：當你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？ 7師小結(jié)：我們現(xiàn)在生活的地方真的很美。我想：每一個生活在這里的人，都和我們有著一樣的

18、感受。第二課時 教學目標1體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 2通過觀察，了解和自己體驗、認識，從自己身邊感受到變化。 3不斷豐富和發(fā)展學生的認識、感知和情感。 活動 : 用自己的方式，介紹我們生活的地方1你們想怎樣讓別人了解這里的美，愿意到我們這里來玩? 2看書第14頁，看看別的同學是怎么介紹、邀請客人的。請一個孩子讀一遍。3你們想怎么介紹。生討論交流。4小結(jié)：你們的想法太好了，請同學們設計一張邀請函，用自己喜歡的方式把我們生活的地方介紹給別人，讓別人也見識我們這里的美，來我們這里做客。5學生活動。學生用畫、照片、一段

19、話等方式介紹自己生活的地方。（可以合作完成） 6全班交流。7小結(jié)：看了你們的畫和照片，聽了你們的介紹，一直都生活在這里的我，現(xiàn)在好想再出去看看，看看這里的美。我想別人聽了你們的介紹，沒理由不被我們這里吸引的。4我喜歡美好的環(huán)境 教學目標情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。行為與習慣：對大自然中的各種污染進行調(diào)查探究活動，保護環(huán)境，愛惜資源。知識與技能：學習垃圾分類的知識進行日常分類，學習基礎的廢物利用的小方法，變廢為寶。 教學過程 第一課時活動 欣賞美好環(huán)境1談話導入：同學們，你們喜歡咱們家鄉(xiāng)漂亮的環(huán)境嗎？那么下面就請大家來欣賞一組圖片。2伴隨優(yōu)美的音樂，學生欣賞包括

20、小區(qū)、廣場、公園、湖北著名的名勝及湖泊的圖片。3再賞圖片，說感受。重點引導學生說出自己的心情。如示范：小區(qū)的中央廣場真漂亮?。〈禾?，樹林里的空氣都是香的呢！我仿佛可以聽到公園里小鳥在唱歌！4. 設想美好環(huán)境中的有趣活動：在這樣美好的環(huán)境中，你想做哪些有趣的活動？如示范：早上時，我喜歡在小區(qū)中央公園晨讀。傍晚時，我喜歡在噴泉廣場和小伙伴一起玩滑輪。小結(jié)：同學們洋溢著幸福的笑容讓我感受到，美好的環(huán)境給我們帶來了快樂的生活。 5. 分享頭腦創(chuàng)意：現(xiàn)在咱們欣賞到的這些優(yōu)美環(huán)境，都是我們的父母祖輩給咱們創(chuàng)造的。同學們，你們是未來祖國的建設者，那么在你心中，將來最美的生活環(huán)境又是怎樣的？大膽想象一下吧！

21、6學生用七彩顏色畫出心中最美的生活環(huán)境。學生在小組進行分享后，教師在巡視的基礎上，挑選最棒的作品進行班級分享。教學目標情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。行為與習慣：對大自然中的各種污染進行調(diào)查探究活動，保護環(huán)境，愛惜資源。知識與技能：學習垃圾分類的知識進行日常分類，學習基礎的廢物利用的小方法，變廢為寶。第二課時 活動 探究環(huán)境污染1. 指導交流方法：除了剛才老師介紹的例子，在我們身邊，還有類似的現(xiàn)象嗎？同學們可以結(jié)合平時上網(wǎng)看電視了解到的信息說，也可以結(jié)合平時生活的觀察說，還可以根據(jù)在生活環(huán)境發(fā)現(xiàn)的問題說。特別是咱們湖北是千湖之省，有沒有其他的水污染呢？ 2. 分享

22、交流。小組交流，集體交流。3拓展延伸：其實，生活中的環(huán)境污染有多種。按環(huán)境要素可分：大氣污染、水體污染、土壤污染（如酸雨）。按人類活動可分：工業(yè)環(huán)境污染（如煙囪）、城市環(huán)境污染（如常見的裝修污染）、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染（如化肥）、海洋污染（如石油泄漏）。按造成環(huán)境污染的性質(zhì)、來源可分：化學污染（如農(nóng)藥）、生物污染（如水葫蘆）、物理污染（如噪聲污染、放射性、電磁波）、固體廢物污染（如電池）、能源污染（如煤炭）。4. 引發(fā)小組討論：我們?nèi)绾涡袆?，在力所能及的范圍?nèi)去改變這些污染現(xiàn)象呢？ 2. 集體交流3小結(jié)：小手牽起大手來，如果我們每一個人都能進行力所能及的環(huán)保行動，我們的生活環(huán)境肯定會有很大的改善。4課

23、外實踐調(diào)查：周圍還有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象？觀察后筆錄下來。5節(jié)約水和電教學目標情感與態(tài)度：喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識，珍惜水資源，保護水資源，激發(fā)愛惜水電的情感。行為與習慣：培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識，自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，逐步增強環(huán)保意識。知識與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個方面的用途，了解水電與人類的密切關系，知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水電的方法。 教學過程 第一課時活動一認識水狀，探究秘密 1. 謎語激趣,引出話題。師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師這兒有一個謎語，看誰聰明，能猜得出：“一物不稀奇，人人不能離。鋼刀切不斷，鐵鉤

24、鉤不起?！蹦銈兪窃趺床鲁鰜淼?？就像謎語中說的那樣，水在我們生活中人人都離不了。今天這節(jié)課我們就來說說“寶貴的水”？板題 “水”。 2. 你在哪些地方見到過水？（教材圖片，多媒體水的畫面） 3除了剛才大家說到的這些液態(tài)的水以外，還有些什么樣的水呢？固態(tài)的水（如冰），氣態(tài)的水（如水蒸氣），這些水構(gòu)成了大自然中豐富的水資源。 活動二 比較演示，體會寶貴（一）查找資料、了解地球及家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀1. 地球上的水資源很豐富，表面70.8%的面積為水所覆蓋，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？議一議。2. 出示小資料：地球上的咸水約占97%，淡水約占3%，而可利用的淡水約只占0.5%。3我們可以利用的水多

25、嗎？說說你的想法。4.你知道如果缺少可利用的淡水會帶來什么嚴重的后果嗎？ 5.觀看缺水錄像、圖片，增加感性認識： 6.你看到什么這些聽到這些？想說什么？教學目標情感與態(tài)度：喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識，珍惜水資源，保護水資源，激發(fā)愛惜水電的情感。行為與習慣：培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識，自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，逐步增強環(huán)保意識。知識與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個方面的用途，了解水電與人類的密切關系，知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水電的方法。 第二課時活動一 了解來歷，體驗不易（小水滴旅行記）1. 我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要

26、喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎？讓我們聽聽小水滴自己怎么說的吧?？纯平唐蚵犕捁适?。2.實驗：取帶有泥沙的水，通過沉淀、過濾、消毒等步驟模擬自來水制作過程。3聽了故事，看了實驗，你知道了些什么？ 小結(jié)：自來水來得真不容易，應該特別珍惜。 活動二 行為辨析，明晰做法1. 行為辨析，說一說下面這些做法對嗎（教材圖片）？為什么？ 2.你知道生活中還有哪些浪費水的現(xiàn)象？匯報調(diào)查情況及結(jié)論。 3，刷牙不關水龍頭要多用多少水？拿出調(diào)查記錄以及使用的水。學生展示調(diào)查記錄材料，匯報調(diào)查結(jié)果。 4.水龍頭一滴一滴的滴水是不是就沒關系呢？做滴水實驗，讓學生在一分鐘之內(nèi)接滴水，匯集全班同學的，看看有多少。5請大

27、家看一下這組數(shù)據(jù)：據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，某地區(qū)工業(yè)部門每年浪費水35億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年浪費水24億立方米，生活每年浪費水43億立方米你看到這里又有些什么想法？全班交流。6. 愛惜每一張紙 教學目標情感與態(tài)度：認識紙對人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛惜每一張紙就是具體的環(huán)保實踐的觀念。知識與技能：初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關系，知道要愛護資源、愛惜紙張，學會并實踐基本的愛惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。行為與習慣：能調(diào)整自己的行為，自覺糾正不愛惜紙張的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習慣，并在生活中身體力行。 課時安排：1課時 活動一 紙的用途多1將學生的課前收集的紙制品進

28、行展示，讓大家感受紙的用處多。 2導入課題：紙的用途 3小組討論問題： （1）紙有什么用途？（2）假如沒有紙，生活會有哪些不方便？ 4小組代表在全班說說紙的用處。5說一說：我們身邊哪些地方用到了紙？這告訴了我們什么呢？（紙與人們生活的關系緊密） 6統(tǒng)計用紙量活動二 造紙術我國的偉大發(fā)明1引導學生看圖，說說古代的人用什么寫字？ 2老師講述紙的來歷（采用多媒體進行演示古代寫字工具） 3出示蔡倫圖片，簡述蔡倫的故事 4談感想：你們聽了這個故事有什么想法呢？有什么話想對大家說說呢？ 5小結(jié)： 活動三 節(jié)約用紙1出示從砍伐樹木到造紙的全過程課件。 開展模擬造紙實踐活動，感知造紙與環(huán)保的關系，體會組織過程

29、的艱辛。引導學生分組討論：看了造紙全過程，親自參與了造紙實踐，你有什么想說的？2引導學生讀 “你知道嗎？”并解釋3小統(tǒng)計：各組學生統(tǒng)計本周的用紙量，然后讓學生統(tǒng)計全班同學一周用紙量。并說說自己對這一結(jié)果的看法。7我比以前做得好 教學目標情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學生的自信心，讓他們感受到自己的進步，相信自己一定比以前做得好行為與習慣：讓學生在活動中形成良好的學習、生活習慣，從而受益終生。知識與技能：讓學生知道什么是進步，從身邊的小事做起，會做，愿意做。 教學過程 第一課時 活動一 疊被子疊兩次被子，通過引導第二次比第一次疊得好，讓大家明白，無論什么事情，只要通過努力，自己可以比以前做得好。小結(jié)：通

30、過兩次疊被子，我發(fā)現(xiàn)第二次比第一次疊的好多了。你比以前做得好，你進步了。 活動二 、一顆星， 一個進步1. 爸爸媽媽制作進步表格，孩子每進步一次就貼上一顆星。 2. 自己在家里爭取比以前做得好，每進步一次得一次獎勵。 3班級交流，看看誰的進步多，得到的星星多。小結(jié)：通過數(shù)同學們的星星的個數(shù)，我發(fā)現(xiàn)同學們比以前做得好了，特別是我們班的鄒凱同學，在每一顆星星上作了注明，真是有心啊！ 教學目標情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學生的自信心，讓他們感受到自己的進步，相信自己一定比以前做得好行為與習慣：讓學生在活動中形成良好的學習、生活習慣，從而受益終生。知識與技能：讓學生知道什么是進步，從身邊的小事做起，會做，愿

31、意做。 第二課時活動一、同學為我找優(yōu)點1、閱讀教科書“學生與老師的對話”，請同學幫著找優(yōu)點，以此來發(fā)現(xiàn)自己的進步。2、找優(yōu)點的同學找出優(yōu)點之后，還要說一說他以前是怎樣的，現(xiàn)在是怎樣的。前后形成對比，讓人人明白進步在哪兒。3、比一比誰的進步最大？針對學生找的優(yōu)點，大家討論：這些進步中誰的對學習、對班級、對別人作用更大？4、被評為最大進步的同學說一說進步的過程，具體是怎樣做的。 活動二、制作進步記錄本1、學生制作進步記錄本，家長或同學監(jiān)督進步記錄本的記錄過程2、進步記錄本定期交流。小結(jié)：制定進步記錄本，讓學生、家長、老師、同學更清楚的認識到進步，更容易激勵學生的信心，相信一定能比以前做得更好。 8

32、向別人學習 教學目標： 情感與態(tài)度：能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學習、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學習。 行為與習慣：勇于給自己不斷提出新的目標，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，虛心好學。初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學習的好習慣。 課時安排： 1課時。 活動過程：（一）學名人師：同學們，你們知道這個人是誰嗎？（出示孔子畫像） 師：那我們一起去了解了解吧。 1教師簡介孔子。2（課件）展示第37頁三幅圖3閱讀教科書第37頁三幅圖，說說自己的感想。（同座位交流、小組內(nèi)交流、 全班交流）4結(jié)合教科書與自己的實際，談談自己對“三人行，必有我?guī)煛钡睦斫狻＃ㄉ?/p>

33、由讀 談見解 賽讀“三人行，必有我?guī)煛保┗顒佣?找榜樣1、（課件出示三個榜樣）愛勞動的小華 大膽回答問題的小欣 愛看書的小宇2、尋找身邊的小老師3、找朋友學生自由地與自己找到的榜樣交流學習。4、學本領小結(jié)：“天生我才必有用”。其實，我們每個人都有自己的優(yōu)點，有值得我們學習的地方。關鍵是你是否有一雙智慧的眼睛，會發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點。虛心向別人學習，我們就會進步得更快。9、和誠實交朋友 教學目標情感與態(tài)度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。行為與習慣：學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。 知識與技能：學會用誠實的行為解決生活中的問題。 教學過程 第一課時活動一：動畫導

34、入，解釋教學課題1. 導語。同學們，老師知道大家平時非常喜歡看動畫片，今天我給大家?guī)砹艘粋€動畫片故事，你們想看嗎？（播放動畫片一個因失信而喪生的故事）。2. 說一說。指名小朋友說說看動畫片后的想法。3. 揭題。從一個因失信而喪生的故事中你懂得了什么？你認為我們小朋友從小應該怎樣做呢？（板書課題和誠實交朋友） 活動二：故事感悟，知道什么叫“誠實”1. 聽故事。怎樣才能和誠實交上朋友呢？我們先來聽一個故事吧。（播放故事手捧空花盆的孩子）2. 議一議：故事中介紹了幾個小朋友，你最喜歡誰？為什么喜歡？學生議論完后，指名說一說。3. 想一想：國王會對手捧空花盆的孩子說些什么呢？當手捧空花盆的孩子得到國

35、王的夸獎時，他的心里會怎樣？指名說，根據(jù)學生說的內(nèi)容，教師引導歸納：誠實就是說真話，不撒謊；做實事，不騙人等。小結(jié)：誠實的行為會得到人們的贊揚和信任，誠實的孩子更快樂。第二課時 教學目標情感與態(tài)度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。行為與習慣：學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。 知識與技能：學會用誠實的行為解決生活中的問題。 活動一 讀圖悟理，說謊的害處大1. 說一說。我相信大家都愿意和誠實交朋友。可是，因為我們年齡還小，偶爾也會有小朋友說謊，請同學們讀一讀p41頁中的兩組圖。說一說圖中反映的是有關豆豆小朋友的什么事呢？（請學生說圖中豆豆的故事，教師適時引導。）2.

36、想一想。豆豆這樣做會得到什么結(jié)果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，會帶來哪些不好的后果呢？3. 講一講。請學生講豆豆會得到什么后果。師敘：說謊話有好多害處，從小說謊，不僅得不到別人的信任，而且會給自己帶來嚴重的后果。你們聽說過狼來了的故事嗎？誰來講一講這個故事。（請學生講狼來了的故事）4. 議一議。山下的人第三次聽到喊聲為什么沒有上山？（指名學生說山下人聽到喊聲沒上山的原因后教師引導歸納。）5. 記一記。說謊的后果多可怕啊。為了對自己負責，對他人負責，所以老師為大家編了一首兒歌，請同學們牢記在心里，時時告誡自己對人說真話、說實話，在生活中做誠實的孩子。 活動二 實踐促行，做誠實的孩子1. 評一評。讓

37、學生閱讀p42頁中的兩幅圖，問：你們認為圖中的兩個小朋友做得對嗎？他們的做法讓你覺得他們很傻，還是令人敬佩？2. 說一說。當你做了一件誠實的事，特別是得到別人的夸獎時，你當時的心情是怎樣的？3. 送掌聲。同學們做得真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠實的小朋友吧。4. 出主意。要是碰到這樣的情況，你會怎么辦？5. 兒歌導行。從小不說謊話的孩子了不起！知錯能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會指導同學們在今后的生活中做得更好，會和誠實交上真正的朋友。10每天進步一點點 教學目標情感與態(tài)度：體會到進步從點點滴滴開始，引導學生從自己的進步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。行為與習慣：養(yǎng)

38、成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，目標的習慣知識與技能：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。 教學過程 第一課時活動一、佳佳的故事同學們，今天岳老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫佳佳。你們想認識他嗎？別著急，打開書P44頁，看看佳佳今天遇到什么事情啦？學生自由大聲地朗讀“佳佳的故事”。小結(jié)：這一活動孩子們能迅速投入到教學中去。 活動二、大事與小事1、自由看讀書上的3幅圖畫，看看佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？a、妹妹找他，希望他能陪自己玩一會兒。佳佳不耐煩的把妹妹趕走了。b、奶奶找佳佳幫忙洗碗。佳佳拒絕了奶奶。 c、小狗找佳佳要水喝，佳佳趕走了小狗。2、佳佳為什么會拒絕妹妹、奶奶

39、和小狗呢？（因為他一心只想做大事，而這些都是小事）3、那么佳佳覺得怎樣的事情才叫大事呢？（文中三個泡泡語）4、小組討論：聰明的同學們，看完佳佳的故事，你們想說點什么？第二課時 教學目標情感與態(tài)度：體會到進步從點點滴滴開始，引導學生從自己的進步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。行為與習慣：養(yǎng)成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，目標的習慣知識與技能：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。 教學過程活動一、每天進步一點點1、師：小事成就大事，其實那每天看似一點點的小進步更是默默地創(chuàng)造著一個又一個意想不到的奇跡。2、閱讀教科書46頁，說一說，這三位小朋友是怎樣取得進步的？3、分組交流：我有哪些進步，進步

40、的過程是怎樣的？（教師注意引導學生總結(jié)進步的經(jīng)驗）小結(jié)：每天堅持進步一點點，不斷積極，就能取得很好的成績。 活動二、怎樣每天進步一點點1、閱讀教科書第47頁，說說王明這樣做有什么好處？2、你認為李小雙“體操全能王”的稱號是靠什么得來的？ 小結(jié)：制定目標計劃，有毅力地每天完成計劃，就一定能保證天天進步一點點。11夏天到了教學目標情感與態(tài)度：愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大自然中活動，樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究。行為與習慣：通過對夏天典型特征的觀察以及對雷雨知識的了解，增強對環(huán)境、生命的自我保護意識和能力。知識與技能：知道夏季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解

41、夏天的天氣變化以及對動植物和人類活動的影響，學會必要的安全避雷的知識。 教學過程 第一課時活動一 眼中的夏天1. 夏天的顏色出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡，說說你會選擇哪種顏色代表夏天？為什么？2. 夏天的花兒春天姹紫嫣紅，夏天的花兒更加清香，課前，大家組成五個小組去進行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花兒嗎？荷花、梔子花、白蘭、茉莉、丁香等，大多是潔白如玉的花兒。（以“聰明星”的小貼紙獎勵答對的小組）3. 夏天的蟲兒 夏天，也是昆蟲的世界，大家認識哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？各組出示課前填好的昆蟲卡，在全班進行交流，適時對昆蟲卡進行補充。螢火蟲、螞蟻、螳螂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓

42、、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。（對提供正確昆蟲信息的小組獎勵“聰明星”）4夏天的人們夏天的動植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活也有什么變化，大家觀察到了嗎?通過穿裙子、戴草帽、擦防曬霜、打遮陽傘、到大樹下乘涼、吃冷飲、吹空調(diào)、游泳、避暑等生活現(xiàn)象，知道夏天驕陽似火，天氣炎熱。（對提供正確的小組獎勵“聰明星”）小結(jié)：夏天的太陽公公發(fā)威了，我們的生活也發(fā)生了很大的變化活動二 心中的夏天1你喜歡夏天嗎？為什么？說一說通過討論、交流促使學生再一次梳理自己的感受，加深對夏天的印象，表揚2. 個性化表達我對夏天的感受表達形式不拘，可續(xù)寫教材中的兒童詩夏天在哪里？，還可以拿出彩筆畫出心中的夏天，寫出夏天的印

43、象。3.小結(jié)：（表揚獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)淼臒o窮的樂趣！ 第二課時活動一 創(chuàng)設情境 認識雷雨1. 感受雷雨的特點播放課件創(chuàng)設情境:烏云密布，電閃雷鳴，頃刻間下起了雷雨，畫面定格在大雨如注、雷電頻頻的夏夜。大家見過雷雨嗎？對雷雨有什么樣的印象？（引導學生充分的說出對雷雨的感受）師小結(jié)：人們都說，六月的天，就像娃娃的臉，說變就變。剛剛還在哭，轉(zhuǎn)眼就放晴了，太陽公公又露出笑臉來?？磥?，夏天不僅炎熱，雷雨繁多、空氣濕度較大也是它的氣候特點之一。2了解雷雨的形成同學知道雷雨時怎么形成的嗎？（讓學生根據(jù)課前了解說一說，可能學生說的不夠準確或完整，對說

44、的部分正確的同學給予鼓勵。）3.小結(jié)：雷電是一種伴有雷聲和閃電的放電現(xiàn)象，常發(fā)生在夏季，現(xiàn)在大家明白了吧。 活動二 保護自我 躲避雷雨1. 我的避雷故事夏季是雷雨的多發(fā)季節(jié)，我們也經(jīng)常會碰到雷雨。你有過遇到雷雨的經(jīng)歷嗎？說說自己躲避雷點的經(jīng)驗和方法。師小結(jié)：由于高聳物體所帶的感應電荷比地面多，對閃電的吸引能力大，所以就能很容易地將閃電拉過來。所以，雷雨時我們千萬不要到高聳的物體，如大樹、旗桿、尖塔、煙囪、電桿下面去躲避。 2.我的安全信號旗出示教材54頁的圖片，說說我的綠色安全信號旗應該插在那幾幅圖旁，為什么？3.我們的避雷小妙招根據(jù)課前收集的資料和已有的常識完成“避雷小妙招”卡片，將好的方法

45、進行全班展示交流。 避雷小妙招在學生廣泛交流“小妙招”的基礎上，形成班級避雷小妙招，朗朗上口，便于識記。雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用， 不用電話不淋浴，不站潮濕高危處。 避雨不去大樹下，也不躲在電桿下。 雷雨來了不慌張， 找到低處蹲下來， 雷雨安全記心中，人人夸我好兒童。12清涼一夏教學目標情感與態(tài)度：愿意親近自然，體驗夏天水中游戲的樂趣，熱愛夏天。 行為與習慣：知道注意游泳安全事項，提高自我保護能力。 知識與技能：了解游泳的有關知識、防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強自我保護意識。 課時安排 2課時。 教學過程 第一課時活動一 播放錄像，分享樂趣1. 看錄像：兒童們在“水上世界”里玩耍場景

46、的錄像。2. 青少年宮“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學們玩水還有那些好去處，誰給大家推介一下。3學生推介：通過照片、口述等形式介紹不同地域、安全游樂場所。 活動三 注意安全，體驗樂趣1. 在游泳時，我們還要注意一些問題，學習教材。出示P56頁的三幅圖。2. 對學生進行安全教育。同學們看圖、交流：游泳時應注意些什么問題？（1）游泳前要試試水溫，做做準備運動。 （2）不到危險的地方游泳，注意游泳場地的選擇。（3）兒童不能獨自游泳，要在大人的帶領和輔導下游泳。（板書） 3除了以上的注意事項以外，游泳時還需注意哪些事項呢？在小組內(nèi)和全班進行交流。4.經(jīng)驗交流會。（適時板書掛圖）

47、5.同學們都知道夏天游泳要注意安全了?？捎械男W生沒有時刻提醒自己，不斷有到江邊游泳造成死亡的事件發(fā)生，同學們把自己收集的資料在組內(nèi)說說。 板書設計樂在其中要做準備運動不到危險的地方游泳兒童不能獨自游泳第二課時活動一 我是防暑小能手1. 導語激趣：夏天來了，火辣辣的太陽掛在天上，天氣真熱呀。怎樣讓自己過一個清涼的夏天呢？同學們有什么妙方嗎？ 2. 開展防暑妙方的征集活動。（1）小組交流、歸納出各組的防暑妙方；（2）通過各種形式介紹、交流自己的搜集的有關防暑的資料； 3防暑妙方的推薦活動。以小組為單位，每小組派一名代表上臺交流成果。小結(jié)：同學們涼快的招數(shù)可真不少，而且都是一些實用的方法，不過多喝

48、溫開水才是最好、最快的降溫方法。 活動二 我是“小醫(yī)生”1. 故事引入：在大家避暑的時候，卻有這樣一個孩子。你瞧，他正中午還在操場上踢球呢！男孩會怎么樣呢？（P58頁的故事） 2. 你知道什么是中暑？中暑是一種急癥，盛夏，人處在通風不良的屋內(nèi)以及烈日和高溫環(huán)境下，由于人體散熱困難，易引起頭痛、頭暈、口渴、多汗、體溫升高、惡心和嘔吐中暑癥狀，嚴重的甚至會因虛脫而昏倒。 3男孩中暑了，這可怎么辦？引導學生通過自己的經(jīng)驗或查找的資料進行討論。如：到?jīng)隹斓牡胤饺テ教尚菹?；用冷毛巾洗臉、敷頭；給他擦風油精；及時通知保健老師4. 師生合作演一演，老師現(xiàn)場模擬救助中暑男孩，教給學生正確的中暑救助方法。5.

49、我是“小醫(yī)生”學生分角色在小組內(nèi)表演中暑現(xiàn)場，并選出一組上臺表演。小結(jié)：看來大家都能成為一名合格的小醫(yī)生。把我們今天學到的防暑小妙方和救治的方法在家里和長輩們進行交流，開展一個“家庭防暑小秘訣”的活動，看看誰又能成為“家庭防暑小衛(wèi)士”。 板書設計天熱我不怕夏天到，溫度高，防暑降溫很重要。 活動外出要記牢，不暴曬，不追跑， 講究方式與方法，我們身體一定好。 夏天到，氣溫高，經(jīng)常喝水不可少， 少量多次喝溫水，這是解暑最好藥。 冷飲最好不多吃，吃多容易壞腸道。 夏天到，溫度高，講究衛(wèi)生必不少， 勤洗手，勤洗頭，勤換衣服勤洗澡。 安安全全過夏天，健健康康樂逍遙。13開開心心過暑假教學目標情感與態(tài)度：能

50、充分感受暑假的快樂，有學會合理安排時間的愿望，體驗成長的愉快。行為與習慣：初步養(yǎng)成較好的假期生活習慣，合理安排暑假生活。 知識與技能：能有步驟地實施自己的計劃安排，過一個愉快而又充實的暑假。 課時安排 2課時。 教學過程 第一課時活動一 快樂大比拼1怎樣才能度過一個快樂、健康、開心的暑假呢？現(xiàn)在讓我們進入“快樂大比拼”直播現(xiàn)場。提出要求：在競賽過程中，希望各小組能團結(jié)一致，過關斬將，摘取智慧之星。 2競賽。第一輪：共答題怎樣完成好各科的暑假作業(yè)？ 第二輪：必答題當你一個人在家，感到孤獨時怎么辦？ 第三輪：搶答題暑假培訓班要參加嗎？為什么？第四輪：火眼金睛明明為什么會覺得暑假什么都沒干，時間就過

51、去了？（根據(jù)教材60頁的內(nèi)容編寫故事并回答）公布各小隊得星情況，公布名次，頒發(fā)獎品。（最高分可評最佳團結(jié)合作獎、其次在回答問題中體現(xiàn)創(chuàng)意的小隊可評最佳創(chuàng)意獎、最遵守競賽規(guī)則的小隊可評最佳紀律獎等。）3小結(jié)：看來，在暑假里我們要科學、合理地安排自己的作息時間，這樣我們的暑假生活才會豐富多彩。 活動二 時間巧安排1討論會：今年的暑假，你們每天都準備做些什么？把你想要做的事寫出來吧。學生寫出他們的安排后，全班進行交流反饋。按不同的時間段把自己寫好的事情貼在黑板上。（這里是同學們自己隨意安排的） 上午（做作業(yè)） （看書） （和小伙伴玩）（掃地） 下午（學舞蹈） （午睡） （吃冰激凌）（玩玩具）（看電視

52、） 晚上（看電視）（游泳） （和爸爸媽媽散步）（去廣場看露天電影） 2制定“作息時間表”有意義的暑假生活，應該是學玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。讓我們來合理安排每一件事，制定“作息時間表”，快樂的度過暑假里的每一天。指導學生填寫表格。（仿照教材60頁表格，要求同學們把上面表格中的事情能合理的安排出來）3小結(jié)：你們安排的生活挺豐富的，回家后，請同學們將它貼在房間中最顯眼的位置，提醒自己按照作息時間表合理安排自己的生活，相信這個夏天大家都會過的很充實、很快樂。第二課時活動一：暑假前的大討論1要想讓暑假生活豐富多彩而有意義，就應有周密的計劃。今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎樣制訂自己的暑假生活計劃

53、呢？請大家說說暑假活動計劃吧。（學生交流。）圍繞“暑假里，我想”，在班級內(nèi)開展小調(diào)查，了解兒童對暑假生活的真實想法。（先呈現(xiàn)教科書59頁的4個范例，引導學生思考） 2同學們互相交流各自最想在暑假里做的事情。（孩子們的想法特別的多如：有的孩子想去旅游、有的孩子想去參觀、有的孩子想去親戚家、有的孩子假期想學一項本領等等。） 3討論，下面的說法，你贊成嗎？肖華說：終于放假了，我就天天在家里看電視，玩游戲，吃冷飲。 程亮說：終于放假了，我到奶奶家里去玩就沒人管我了。作業(yè)等到快開學的時候再趕。4小結(jié)：通過剛才的討論，我們知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要學會選擇，安排好自己的

54、假期生活?；顒佣骸拔业氖罴傩袆印贝蟛邉?談計劃：以小組的形式交流暑假活動的內(nèi)容，為過一個有意義的暑假做好準備。（教師巡視，認真聽取孩子們的想法，引導學生為制定暑假行動計劃做好思想準備。）2寫計劃：想讓自己的暑假生活過得健康快樂，就得事先做好計劃和安排。引導兒童根據(jù)自己的實際愿望制訂“我的暑假行動計劃”。 3說計劃：學生將自己填寫的計劃表放到投影儀上展示，邊展示，邊進行評價。教師平等地參與到活動中去，加以正確的指導。 小結(jié)：同學們的打算真多、真好！建議大家回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使計劃更科學、合理，并得以落實。 板書設計 我的暑假計劃 有計劃、有安排，過一個快樂、健康、安全的暑假。第三篇

55、：冀教版品德與生活幫助他人我快樂教學設計冀教版品德與生活幫助他人我快樂教學設計教學目標德育目標：體驗幫助別人給自己所帶來的愉悅情感。 智育目標：樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。 素質(zhì)發(fā)展目標：1知道助人為樂是對人友愛的表現(xiàn)。2知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國敬老日。 教學重點難點教學重點：教育學生樂于幫助殘疾人和老年人。 教學難點：教育學生樂于幫助殘疾人和老年人。 教學準備 多媒體、投影儀。 學生活動設計1通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些與殘疾人相關的資料。 2讓學生搜集班里樂于助人的事跡。 教學過程一、導入新課老師：同學們，我們下面做一個模擬游戲好嗎？ 學生：（略）

56、（讓同學們閉著眼鏡走一段路；用一只手系鞋帶；用一條腿走路；不說話，用手勢表達清楚一件事情等。就是讓學生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）老師：大家做完這些游戲，有什么感受呢？殘疾人在生活和學習中，可能會遇到哪些困難？他們最需要什么呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：是不是有這樣的感受：殘疾人學習或生活是非常的不容易。他們需要我們的理解關心和幫助，對不對?。繉W生：（略）老師：所以，我們在生活和學習上應該幫助類似這些有困難的人。下面我們來看一個故1事。（過渡）二、講授新課一、小故事：一個都不能少（板書） 老師：同學們，打開課本第二十四頁，我們看一看圖中說了一個什么故事，然后把自己對故事的

57、理解，給同學們說一說。學生：（略）老師：大家想一想，李剛聽到春游的消息后，為什么一聲不響坐在那里呢？他當時的心情怎樣呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：李剛是自己不能正常走路，以至于不能和同學們一起去春游，他當時一定很難過。后來，同學們是怎樣幫助他的呢？得到幫助后他的心情是怎樣的？同學們的心情又是怎樣的呢？學生：（略）老師：同學們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家說是不是??？學生：（略）老師：同學們說得不錯，李剛在得到同學們的幫助后，臉上露出了笑容，同學們也露出了笑容?？梢?，同學們幫助李剛，也從中得到快樂。所以我們在

58、學習和生活中，應該幫助那些像殘疾人一樣有困難的人。（讓同學們欣賞圖片“幫助殘疾同學”、“幫助患病同學”、“幫殘疾同學上樓”、“攙扶”、“扶盲人過馬路”等。）老師：在許多公共場所，為了幫助老人和殘疾人，設置了專門的服務設施。下面我們就來說一說，有哪些專門為殘疾人和老人設置的設施？（過渡）二、說一說（板書）（一）為殘疾人和老年人專門設置的設施（板書）老師：我們打開課本第二十六頁，認真看一看圖中畫了哪些為殘疾人和老人設置的設施？然后說一說。學生：（略）老師：圖上畫了四種專門為殘疾人和老人設置的設施：為盲人設置的盲道；為殘疾人設置的廁所；公共汽車上設置的老弱病殘專座；還有為老人們鍛煉身體設置的鍛煉設施

59、。這些都是幫助他們的一種方式，所以我們應該保護這些設施。2（讓同學們欣賞圖片“盲道損壞”。）老師：像圖片中這樣，我們是在傷害那些盲人，而不是幫助他們，所以，我們一定要愛護這些設施，這樣也是對他們的一種幫助。大家還知道哪些設施，是專門為殘疾人和老年人設置的呢？學生：（略）（讓同學們欣賞圖片“為殘疾人設置的無障礙通道”、“為殘疾人設置的電話”、“為殘疾人上車方便設置的設施”、“地下通道為殘疾人設專用電梯”。）老師：這些設施都是為殘疾人和老人設置的設施，是對他們的一種幫助，我們又該怎么幫助他們呢？（過渡）（二）盡自己能力幫助別人（板書）老師：我們看課本第二十七頁，看一看，說一說：圖中的同學是怎么做的

60、？ 學生：（略）老師：我們年齡雖然小，但我們也能盡自己的能力做一些幫助別人的事情。當然我們在幫助別人時，還要注意自我保護，一定要在自己的能力范圍之內(nèi)。（讓同學們欣賞圖片“扶弱助殘捐款”、“給老人讓座”、“看望老人”、“讓座”、“慰問老人”、“助殘捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）老師：下面把你幫助別人的事和感受，講給大家聽，并記下來。 學生：（略）老師：同學們都感覺到了幫助別人能給自己帶來快樂，特別是幫助殘疾人和老年人，可大家知道哪天是助殘日，哪天是重陽節(jié)嗎？（過渡）三、助殘日、重陽節(jié)（板書） 老師：同學們，打開課本第二十八頁，看一看“你知道嗎”。 學生：（略）老師：這回大家知道哪天事助殘日，