初中政治七年級下第一單元做自尊自信的人第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆-《唱響自信之歌》教案

1、唱響自信之歌情境探究型教案（建議配套“唱響自信之歌情境探究型課件”使用）一、教材分析教學(xué)目標(biāo)本課主要落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容：目標(biāo)1:增強(qiáng)自信的過程中形成正確的人生觀和價(jià)值觀，做自信的中國人；目標(biāo)2:會(huì)運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心； 目標(biāo)3:掌握樹立和增強(qiáng)自信的具體方法。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):看到自己進(jìn)步與長處和增強(qiáng)信心與實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn):做自信的中國人。二、學(xué)情分析知識基礎(chǔ): 唱響自信之歌是揚(yáng)起自信的風(fēng)帆第三框內(nèi)容，第一框我能行告訴了學(xué)生要正確全面地評價(jià)自己，肯定自己；第二框自信有助于成功分析了自信的作用，是走向成功的重要保證，更加堅(jiān)定了培養(yǎng)自信的信念；而本框題告訴學(xué)生具體的培養(yǎng)自信的方法，

2、鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)自信的中國人。心理特征和思維品質(zhì):學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種發(fā)展情況，第一種情況是有的孩子們越來越肯定自己，對自己越來越有信心；第二種情況是有的學(xué)生，特別是小學(xué)表現(xiàn)很好的學(xué)生，到中學(xué)后，如果在第一次考試或者做事失敗后，心里就會(huì)受到沉重打擊，往往會(huì)慢慢地產(chǎn)生自卑心理，嚴(yán)重影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)習(xí)需求: 怎樣激起學(xué)生本來應(yīng)有的自信顯得十分重要，要幫助學(xué)生樹立自信心，相信自己。進(jìn)而，努力學(xué)習(xí)，爭取做自信的中國人。三、教學(xué)方法活動(dòng)教學(xué)法、故事分析法、情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)引導(dǎo)法。四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段教師準(zhǔn)備：搜集素材，制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本，體驗(yàn)生活。 五、教學(xué)過程教

3、學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂導(dǎo)入莊子中有這樣一個(gè)故事：有個(gè)叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報(bào)曉；假如上天使 我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃；假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？”這個(gè)故事給了我們哪些啟示？思考、感悟、討論，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。情境體驗(yàn)丘吉爾七歲入學(xué)讀書，直到中學(xué)畢業(yè)，他的學(xué)習(xí)成績一直不好，老師認(rèn)為他低能、遲鈍，不會(huì)有太大的出息。但丘吉爾卻對自己充滿自信，他刻

4、苦學(xué)習(xí)英文，又到印度從軍，并利用那段時(shí)間閱讀了大量書籍。后來他被任命為英國首相，率領(lǐng)英國人民參加偉大的反法西斯戰(zhàn)爭。思考：是什么激勵(lì)丘吉爾走向成功？思考、討論、總結(jié)發(fā)言。新知探究閱讀書本盲人的故事思考：這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢？從看自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)到看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，最終獲得自信。故事中的盲人是這樣獲得自信的。那我們自己又應(yīng)該如何樹立自信？如何唱響自信之歌？看到進(jìn)步與長處有自信才能有成績，有成績就會(huì)更自信。成績不僅僅指獎(jiǎng)杯與鮮花。我們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也是成績?？梢哉f我們的進(jìn)步是時(shí)時(shí)、處處、事事都可以表現(xiàn)出來。我們應(yīng)該怎樣看待自己的點(diǎn)滴進(jìn)步？經(jīng)常體會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴得進(jìn)步與成績，

5、就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勁。這樣，我們就會(huì)自然產(chǎn)生一種肯定自己、欣賞自己得感受，從而對自己充滿信心，有足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn)，迎接成功的未來。發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)。在不同的環(huán)境里，優(yōu)點(diǎn)顯露的機(jī)會(huì)并不均等。所以，我們在評價(jià)自己的時(shí)候，可以采用場景變換的方法，尋找“立體的我”這樣的話，我們就可能發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)、長處。如何唱響自信之歌？增強(qiáng)自信與實(shí)力閱讀課本這位跨欄冠軍為什么能在跨欄中取得優(yōu)秀的成績？在當(dāng)推銷員之初，為什么他沒能獲得成功？ 后來，為什么他成為了優(yōu)秀的推銷員？從課本跨欄冠軍的事例我們可以學(xué)到什么？要想不斷成功，必須增強(qiáng)自己的實(shí)力。結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃趺礃釉鰪?qiáng)自己的信心和

6、實(shí)力？相信自己能行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。為此，我們要在回憶過去的成功經(jīng)歷中體驗(yàn)信心。同時(shí)，更要多做，力爭把事情做成，從中受到更多的鼓舞。當(dāng)然，在接受挑戰(zhàn)中，我們也可能犯錯(cuò)誤，會(huì)失敗，面對這種情況怎么辦？如果我們相信愛迪生所說得那樣“沒有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)。”那么，我們就能看淡前進(jìn)過程中的問題，困難乃至失敗，從容應(yīng)對，把注意力集中到完成任務(wù)上，加速增強(qiáng)實(shí)力。實(shí)力才是撐起信心的最重要如何唱響自信之歌？做自信的中國人自信是人生道路上最寶貴的財(cái)富，自信更是一個(gè)民族應(yīng)有的精神！閱讀課本，思考：1、童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的？2、日常生活中，我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國人的自信？一個(gè)人的自信與國家有

7、什么關(guān)系？我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價(jià)值。探究四、說說我們自信的理由以“我們有自信的理由”為題，展開討論，回顧歷史、放眼今天，說出值得中國人自信和驕傲的史實(shí)。從歷史的角度從今天的角度思考、討論并回答教師所提問題。心靈感悟在一次全校的演講比賽中，三位同學(xué)在臺下準(zhǔn)備.小剛想，其他人怎么能和我比，冠軍一定是我的！ 小強(qiáng)雖有點(diǎn)緊張，但不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己會(huì)取得好成績的。 小亮緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，我一定會(huì)弄砸的. （1）請你猜猜這三位同學(xué)誰會(huì)在比賽中取得好成績？并

8、說明理由。 （2）結(jié)合上述材料我們應(yīng)該如何唱響自己的自信之歌？思考：啟發(fā)行為提升 在當(dāng)今社會(huì)，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？六、課堂小結(jié)七、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.自信對于任何一個(gè)人都是至關(guān)重要的。下列體現(xiàn)自信的態(tài)度的是（ ）A.對別人說的話過于敏感 B.總以為命運(yùn)在捉弄自己C.不敢當(dāng)眾表達(dá)自己的想法 D.今天若不行，明天還能行答案：D2.在任何困難和打擊面前，都不能氣餒，要樹立信心，信心就像太陽一樣，充滿陽光和希望。這句話告訴我們（ ）A.信心在生活中是萬能的，有了信心就有了一切B.樹立信心特別重要，信心能激發(fā)人們前 進(jìn)的動(dòng)力，有利于成功C.現(xiàn)實(shí)生活中，人們普遍存在著信心不足 的現(xiàn)象D.信心是避免一切困難、戰(zhàn)勝一切困難的決定性因素答案：B八、教學(xué)評價(jià)成功之處正值青春期的學(xué)生由于受自身認(rèn)識發(fā)展規(guī)律的限制，在自我認(rèn)識上往往容易出現(xiàn)偏差，對自己的評價(jià)過高或過低，對別人的評價(jià)難以正確看待，以致形成自負(fù)