初三音樂《第五（命運）交響曲》 教案

1、21世紀教育網(wǎng) 精品試卷第2頁 （共2頁）人音版九年級上冊第四單元第2課時第五（命運）交響曲教學設計課 時：1課時課 類：設計應用教學策略/教學思路： 為提升中學生欣賞交響曲的能力，要十分突出地重視聆聽音樂、關注音樂主題的音樂表現(xiàn)作用，掌握交響曲的基礎知識，掌握套曲結構的形式內涵，知道作曲家的生平與貢獻等。為此，教科書中為學生提供了必要的、夠用的、可供學生掌握的相關知識內容及能力要求。本課內容有利于學生采用比較的方法去感受和理解作品的音樂內容及其套曲的結構形式，也有利于學生較為深入地感受、體驗和理解作品的音樂情緒及風格特點，并為學生提供一個提高音樂欣賞能力、拓寬音樂視野、增進音樂文化素養(yǎng)的有益

2、平臺。教材分析：小調第五交響曲（命運）是18世紀德國音樂家貝多芬最著名的作品之一，完成于1807年末至1808年初。全曲共分為四個樂章，其中第一樂章，燦爛的快板，C小調，2/4拍子。奏鳴曲式。樂章的開始由單簧與弦樂齊奏出著名的四個音動機，并發(fā)展為第一主題，即命運主題，極富男性粗獷的氣息。通過圓號對第一主題的號角式變奏，引出明朗抒情的第二主題。學情分析：九年級學生喜歡流行音樂,對西洋的音樂文化接觸較少,大多數(shù)都不甚了解,一部分學生甚至存在“西洋交響樂,高深莫測,聽不懂”的偏見,因此,我確定了緊緊圍繞單元“經典交響”予以展開,每一課時選擇一個不同的主題,并圍繞此主題進行教學的設計思路。教學方法：講

3、授法、討論法、練習法、體驗感悟法。教學用具：課件、錄音機學生用具：課本 課題 命運交響曲課時學科音樂年級九年級教學目標知識與技能：初步了解交響樂的基本知識;認識貝多芬;理解貝多芬第五交響曲第一樂章中兩個主題在旋律、節(jié)奏、力度上的主要區(qū)別;模唱兩個主題旋律。 過程與方法：運用聆聽、學唱、分析和探究力度、情緒、節(jié)奏等音樂要素的表現(xiàn)作用。情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞貝多芬創(chuàng)作的第五（命運）交響曲第一樂章，體會貝多芬所陳述的人類與命運搏斗的思想意志和精神。在感受音樂，分析音樂、體會音樂的過程中，理解音樂作品所蘊含的思想內涵，激發(fā)學生對地球的無限熱愛之情以及對夢想的追求。 重點 欣賞樂曲,通過鮮明的音樂形

4、象,引起學生的共鳴,從而為學生走進西洋音樂、了解西洋音樂、喜歡西洋音樂打下基礎。難點作品內涵的準確把握與挖掘。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課教師播放趣味動畫視頻，介紹貝多芬生平以及作品基本信息這是一個耳朵失聰?shù)耐鈬魳芳?。你來猜猜他是誰？激發(fā)興趣，導入新課。講授新課命運交響曲第一樂章作者介紹：路德維希凡貝多芬(770.12.17 -1827.3.26)：德國作曲家，維也納古典樂派代表人物之一。作品介紹:第五交響曲是第三交響曲之后又一部英雄性、史詩性的作品。貝多芬稱第一樂章主題是“命運在敲門”， 因此后人稱之為命運交響曲。作品賞析：呈示部：主部主題音樂一開始就進入主部，由弦樂組

5、加單簧管在中底音區(qū)雙八度齊奏，“命運主題”像一聲霹靂。帶領學生模唱主題。連接部：由圓號奏出“命運”音型的變形樂句。副部（英雄）主題：力度變得柔和,速度緩慢，旋律更優(yōu)美。展開部: 展開部以圓號的“命運”主題開始，弦樂作了回應?！懊\”音型的出現(xiàn)和不斷發(fā)展,使音樂增強了戲劇性的沖突,表現(xiàn)兩種勢力展開了殊死搏斗， 命運”暫時占了上風。再現(xiàn)部：他基本上與呈示部相同，第一主題的命運動機再次襲來，斗爭的畫面就是這樣戲劇性地展開。矛盾沖突愈演愈烈，形成了樂章的高潮，最后，敲門動機的沉重音響結束了第一樂章。 學生觀看動畫和文字，聽老師講貝多芬的生平簡介。學生看屏幕上的文字，并聽老師介紹作品的深刻內涵 。學生分

6、部分賞析音樂學生聽主部（命運）主題，感受樂曲的力度，分析內涵，然后聽老師講解。嘗試跟著老師的琴聲模唱主題。學生欣賞連接部，聽辨樂器，說一說連接部的作用是什么？學生欣賞副部主題音頻并思考：請關注它在力度、情緒上與主部主題有哪些不同？學生欣賞展開部音頻，并聽辨主奏樂器，說一說這部分音樂表現(xiàn)了怎樣的內容？這部分音樂與哪個主題相同？你感受到音樂表現(xiàn)的意境是怎樣的？1、積累音樂家相關知識。了解作品，為更好的欣賞作品打基礎。分部分賞析讓學生感受出命運在叩門的思想。感受連接部起到主題與副部的連接作用。培養(yǎng)學生的分辨能力。欣賞主題，記憶主題旋律，培養(yǎng)學生的聽辨能力。提高學生的理解樂曲內涵的測聽力。課堂小結今天我們了解了貝多芬和欣賞了他的命運交響曲。尤其我們了解了音樂家貝多芬在不幸命運面前不低頭時，卻以驚人的毅力譜寫了一曲曲壯麗的樂章。希望同學們學習貝多芬的這種精神，在以后的學習和生活中，