蝙蝠和雷達(dá)練習(xí)題附答案

1、11蝙蝠和雷達(dá)練習(xí)題一、看拼音，字詞語。s a ibi a n f u)(s a ibi a n f u)(zh a n g)zh uji e k a i TOC o 1-5 h z ()()()(yingpi ngdu o b ia i()()二、加偏旁組字，再組詞。扁 ()我一當(dāng) ()曷三、寫出下列詞語的近義詞。模仿一一（）啟示一一（）敏銳（ ）靈巧（）顯示（）研究四、成語積累。1、使加點(diǎn)字互為反義詞例：橫七豎八2、加點(diǎn)字是數(shù)字 例：一干二凈五、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。因為所以不僅還不是而是即使也1、蝙蝠（）能在夜里飛行，（）能捕捉飛蛾和蚊子。2、（）一根極細(xì)的電線，它（）能靈巧地避開。3、蝙蝠

2、在夜里飛行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。4、（）駕駛員從雷達(dá)的熒光屏中，能夠看清楚前方有沒有障礙物，（）飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。六、判斷下列句子，意思對的打，錯的打“X”。1、“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟 示?！边@是一個反問句。（2、“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個設(shè)問句。（）3、“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是 TOC o 1-5 h z 個疑問句。（） 七、指出下列各句所用的修辭手法。1、在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示（ ）2、超聲波像波浪一樣向前

3、推進(jìn)。（）3、蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。（） 八、閱讀理解。（一）蝙蝠是在夜里飛行的（）（）捕捉飛蛾和蚊子（）（）（）怎么飛（）從來沒見過它跟什么東西相撞（）（）一根極細(xì)的電線（）它（）能靈巧地避開（）（）它的眼睛特別敏銳（）能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎（）1、按原文補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)并填空。2、科學(xué)家通過、三次試驗證明:3、雷達(dá)的研制成功是受到了的啟發(fā)。4、人們根據(jù) 的 的特點(diǎn)，發(fā)明了;根據(jù) 的 的特點(diǎn)，發(fā)明了。（二）動物的睡眠動物的睡眠是為了休息，但，不全是為了休息。夏天的夜晚，蝙蝠在院子里，在曠野上空，忽東忽西，忽西忽低地飛翔， 它們邊飛邊捉蟲子、夜蛾等飛蟲吃?？?/p>

4、是等冬天來臨，天氣冷了，蚊子、死蛾死 的死、躲的躲，蝙蝠就用“睡眠”的辦法來對付絕糧。冬天來臨之前，蝙蝠成群地找個昏暗的山洞、屋檐集體睡覺。他們睡覺 的方法很特別，雙腳抓住巖石、木棍等東西，成團(tuán)成簇地倒掛著睡覺。它昏昏沉 沉一睡就是四五個月。待到來年春暖花開時，蚊子、夜蛾活躍了，蝙蝠才伸伸懶 腰，打打呵欠，開始新一年的生活。蝙蝠睡大覺是在冬天，所以管它叫“冬眼”。海參也有睡大覺的本事，不過，海參睡眠的季節(jié)不是冬天，而是夏天。 這是什么原因呢？原來海參靠海底的蟲子生活。夏天到了，海面上風(fēng)和日麗，氣候炎熱， 在海底過冬的蟲子都浮到海面上來了。只會在海底蠕動的海參無法浮上海面追逐 蟲子，唯一的辦法就

5、是睡大覺。海參也是睡大覺的本事，不過，海參睡眠的季節(jié)不是冬天，而是夏天。這是什么原因呢?原來海參靠海底的蟲子生活。夏天到了，海面上風(fēng)和日麗，氣候炎熱， 在海底過冬的蟲子都浮到海面上來了。只會在海底蠕動的海參無法浮上海面追逐 蟲子，唯一的辦法就是睡大覺。海參要睡多長時間呢？ 一般地說，要睡四五個月。夏天過去了，冬天來 臨了，原來熱烘烘的海面變得寒氣襲人，蟲子們受不了，又回到海底過冬了。 “糧 食”來了，海參也醒過來了。因為海參睡眠的季節(jié)在夏天，所以叫“夏眠”。蝸牛這動物更有意思，它動不動就關(guān)起門來睡大覺。冬天，它要“冬眠”； 夏天天花不下雨，它要“夏眠”。要是碰上了干旱的年頭，二十個月不下雨，蝸

6、 牛就睡它二十個月。等到天氣暖了又不下雨，蝸牛才推開門，緩慢地伸出身子， 背著“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃一頓。蝸牛真可樂得上“瞌睡大王” 了。1、照樣子，寫詞語。（1）忽高忽低（2）打打呵 欠2、根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容，用“之所以是因為”寫句子。的睡眠3、短文講了 特點(diǎn)，分別 是的睡眠九、連線題。蝙蝠防毒面具鳥兒雷達(dá)海豚飛機(jī)狗潛水艇豬電子鼻（檢查煤氣管是否漏氣）答案11蝙蝠和雷達(dá)練習(xí)題一、看拼音，字詞語。f e i el i ns a izh uji e k a i（飛蛾）（ 鈴鐺）（ 塞?。?揭開）yingpi ngdu Obibi a n f uzh a n ga i（熒屏）（

7、躲避）（蝙 蝠）（障礙）二、加偏旁組字，再組詞。扁偏（ 偏旁）我鵝 （白鵝）當(dāng)檔（檔案）曷渴（口渴）編（編輯）餓（饑餓）鐺（鈴鐺）喝 （喝水）三、：寫出卜列詞語的近義詞。模仿-(效仿）啟示一-（啟發(fā)）敏銳（敏捷)火Lj(靈活）顯小-（ 顯現(xiàn)）研究一一（鉆研)四、成語積累。1、使加點(diǎn)字互為反義詞。例：橫七豎八前呼后擁、東倒西歪、前倨后恭、南轅北轍、左顧右盼、大材小用、有口無心、南腔北調(diào)、聲東擊西2、加點(diǎn)字是數(shù)字。例：一干二凈一心一意、三心二意、四面八方、四通八達(dá)、五光十色、五顏六色、七零八落、七上八下、五花八門、半斤八兩、九牛一毛、九死一生五、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空因為所以 也不僅還不是而是即使因為所

8、以 也不僅還不是而是即使1、蝙蝠（不僅）能在夜里飛行，（ 還 ）能捕捉飛蛾和蚊子。2、（即使）一根極細(xì)的電線，它（ 也 ）能靈巧地避開。3、蝙蝠在儀里飛行，靠的（ 不是 ）眼睛，（ 而是 ）嘴和耳朵。4、（因為）駕駛員從雷達(dá)的熒光屏中，能夠看清楚前方有沒有障礙物，（所以）飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。六、判斷下列句子，意思對的打“，”，錯的打“X”。1、“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個反問句。（ X2、“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個設(shè)問句。（ X ）3、“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”

9、這是一 個疑問句。（ V ）七、指出下列各句所用的修辭手法1、在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。（設(shè)問）2、超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)。（比喻）3、蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。（比喻） 八、閱讀理解。（一）蝙蝠是在夜里飛行的（，）（還能 ）捕捉飛蛾和蚊子（；）（而且）（無論）怎么飛（，）從來沒見過它跟什么東西相撞（，）（即使）一根極細(xì)的電線（，）它（也）能靈巧地避開（0 ）（難道）它的眼睛特 別敏銳（，）能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎（?）1、按原文補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)并填空。2、科學(xué)家通過 蒙上蝙蝠的眼睛、塞住蝙蝠的耳朵、封住蝙蝠的嘴 三次試

10、驗證明 蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路 W。3、雷達(dá)的研制成功是受到了 蝙蝠探路 的啟發(fā)。4、人們根據(jù)蜻蜓 的翅膀的特點(diǎn),發(fā)明了 飛機(jī)的機(jī)翼；根據(jù)青蛙的眼睛的特點(diǎn),發(fā)明了 電子蛙眼。（二）動物的睡眠動物的睡眠是為了休息，但，不全是為了休息。夏天的夜晚，蝙蝠在院子里，在曠野上空，忽東忽西，忽西忽低地飛翔， 它們邊飛邊捉蟲子、夜蛾等飛蟲吃?？墒堑榷靵砼R，天氣冷了，蚊子、死蛾死 的死、躲的躲，蝙蝠就用“睡眠”的辦法來對付絕糧。冬天來臨之前，蝙蝠成群地找個昏暗的山洞、屋檐集體睡覺。他們睡覺 的方法很特別，雙腳抓住巖石、木棍等東西，成團(tuán)成簇地倒掛著睡覺。它昏昏沉 沉一睡就是四五

11、個月。待到來年春暖花開時，蚊子、夜蛾活躍了，蝙蝠才伸伸懶 腰，打打呵欠，開始新一年的生活。蝙蝠睡大覺是在冬天，所以管它叫“冬眼”。海參也有睡大覺的本事，不過，海參睡眠的季節(jié)不是冬天，而是夏天。這是什么原因呢？原來海參靠海底的蟲子生活。夏天到了，海面上風(fēng)和日麗，氣候炎熱， 在海底過冬的蟲子都浮到海面上來了。只會在海底蠕動的海參無法浮上海面追逐 蟲子，唯一的辦法就是睡大覺。海參也是睡大覺的本事，不過，海參睡眠的季節(jié)不是冬天，而是夏天。這是什么原因呢？原來海參靠海底的蟲子生活。夏天到了，海面上風(fēng)和日麗，氣候炎熱， 在海底過冬的蟲子都浮到海面上來了。只會在海底蠕動的海參無法浮上海面追逐 蟲子，唯一的辦

12、法就是睡大覺。海參要睡多長時間呢？ 一般地說，要睡四五個月。夏天過去了，冬天來 臨了，原來熱烘烘的海面變得寒氣襲人，蟲子們受不了，又回到海底過冬了。 “糧 食”來了，海參也醒過來了。因為海參睡眠的季節(jié)在夏天，所以叫“夏眠”蝸牛這動物更有意思，它動不動就關(guān)起門來睡大覺。冬天，它要“冬眠”； 夏天天花不下雨，它要“夏眠”。要是碰上了干旱的年頭，二十個月不下雨，蝸 牛就睡它二十個月。等到天氣暖了又不下雨，蝸牛才推開門，緩慢地伸出身子， 背著“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃一頓。蝸牛真可樂得上“瞌睡大王” 了。1、照樣子，寫詞語。(1)忽高忽低積少成多同甘共苦弄假成真(2)打打呵欠說說笑話唱唱小曲

13、聽聽音樂2、根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容,用“之所以是因為”寫句子。夏天的夜晚，蝙蝠之所以在院子里，在曠野上空，忽東忽西，忽高忽低的 飛翔，是因為它們邊飛邊捉蟲子、夜蛾等飛蟲吃。九、連線題。蝙蝠 鳥兒海豚 狗 豬3、短文講了 蝙蝠、 海參 、 蝸牛 的睡眠特點(diǎn),分別是 蝙蝠 要冬眠、海參要夏眠、蝸牛動不動就關(guān)起門大睡九、連線題。蝙蝠 鳥兒海豚 狗 豬防毒面具雷達(dá)飛機(jī)潛水艇電子鼻(檢查煤氣管是否漏氣)蝴蝶的家教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識5個生字，掌握多音字“雀”，理解“震撼、喧嚷”等詞語的意思。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，體會作者對弱小動物的關(guān)愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：.理解課文內(nèi)容，體會

14、作者對弱小生命的關(guān)愛之情。.體會比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的應(yīng)用。積累優(yōu)美的詞句教學(xué)時間：2課時。教學(xué)設(shè)計：第一課時一、圖片激趣，導(dǎo)入新課.幻燈片出示蝴蝶圖片。師：同學(xué)們看，圖片上是什么呀？看到這些蝴蝶，你最想說的是什么呢？生說。.看，花叢中、陽光下，小動物們在自由自在地翩翩起舞。突然，天空中 電閃雷鳴下起了大雨，青鳥、麻雀都回家躲避起來了，此時你想到了什么？這節(jié)課，就讓我們跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家， 看老師板書課題，齊讀課 題?！驹O(shè)計意圖】美麗的圖片刺激了學(xué)生的視覺，蝴蝶看似身邊常見的小動物， 它的家卻不為人所熟知?！焙募以谀睦?？”這一問題的提出激發(fā)了學(xué)生探究 的欲望，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)

15、習(xí)作了鋪墊。二、初讀感知.教師配樂示范讀課文。師：在老師范讀課文的時候，你可以打開書，從字里行間去感知課文，也可 以閉上眼睛靜靜地想象一下作者所描寫的情景，你們準(zhǔn)備好了嗎？.生談聽完后的初步感受。【設(shè)計意圖】教師聲情并茂的范讀引情入境，拉近了學(xué)生和文本的距離。三、自讀課文，認(rèn)讀生詞.請同學(xué)們打開書自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并把生字詞勾畫 出來多讀幾遍。.剛才同學(xué)們讀課文都很認(rèn)真，我們先來檢查一下生詞。好，先來看第一組詞語：吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑壓壓、水淋淋.第二組詞語：輕盈、斑斕、柔弱這幾個詞語都是描寫誰的？讀了這幾個詞語，你覺得蝴蝶怎么樣？.第三組詞語：也未可知、翻轉(zhuǎn)不定、家雀

16、兒“也未可知”：就是說也不知道、也不能確定?！凹胰竷骸钡摹叭浮边€讀什么？ qu6(麻雀)，讀qi出是口語。【設(shè)計意圖】通過聯(lián)系上下文、查字典等方法理解詞語的意思。對詞語進(jìn)行 分類，對進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。四、再讀課文，整體感知.詞語理解完了，讓我們再次走進(jìn)文章的字里行間，默讀課文，想一想：課 文都寫了什么內(nèi)容？同桌試著說一說。.指名分段讀課文，說一說各段寫了什么？再用比較簡潔的話說一說課文的 主要內(nèi)容。.再讀課文，感受作者的心情。第二課時一、導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蝴蝶的家。二、全班交流，深化理解，體悟感情預(yù)設(shè)：1、第一自然段惡劣自然環(huán)境的描寫：“天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、 雨、風(fēng)難

17、為蝴蝶嗎？”理解“喧嚷”、“震撼”的意思，體會感情。(1)你有沒有到過喧嚷的環(huán)境？這里是誰在喧嚷呢？這里用“喧嚷”又說 明了什么呢？擬人的寫法形象地說明了風(fēng)雨交加的熱鬧場面，讓人聽著心驚、看著害怕！(2)震撼：“山雨欲來風(fēng)滿樓”，當(dāng)轟隆隆的雷聲在耳邊響徹，當(dāng)閃電咔嚓 咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻著跟頭，風(fēng)又在瘋狂地吹著哨 子哎呀！這樣糟糕的天氣，這不是(難為蝴蝶嗎？)你覺得蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說明了蝴蝶經(jīng)受不住猛烈的風(fēng)雨呢？2、“它們的身體是那樣輕盈，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？”(1)假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會被雨點(diǎn)打濕；會被風(fēng)吹得不知去向；

18、彩粉會被雨水沖刷，失去原有的 美麗；沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。(2)是??！這輕盈的、柔弱的蝴蝶，它們是多么的弱不禁風(fēng)?。⊥瑢W(xué)們， 說到這里，老師都無法再想下去了，心里是那樣的(著急)你們心里著急嗎？(3)指導(dǎo)朗讀：“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。 (讀出心急如焚的語氣)3、下雨時，蝴蝶藏在哪里？(1)屋宇、麥田、樹林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面 (板書: 猜想)(2)作者作了這么多種假設(shè)，下雨的時候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣 認(rèn)為的呢？作者談到了這么多地方，又說都沒有見到蝴蝶，說明作者平時怎么樣？(3)我們都應(yīng)該睜大你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用你聰靈的耳朵去聆聽，像 作者一樣，置身于、置心于大自然，做一個善于觀察和思考的孩子！4、蝴蝶到底有沒有家呢？課文中是怎樣描述的呢？一位小朋友非常確定地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候, 它們就會急忙飛到家里去哩！ ”一個女孩對我說：“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。一定 是這樣的?！毙∨⑦B用了三個“一定”，說明了什么？(說明了孩子們對蝴蝶的家 的想象是確信不疑的。)師生齊讀“它們的家一定美麗而香甜，一定是這樣的?！北磉_(dá)對蝴 蝶的祝