《語文園地四》教學(xué)方案

1、第 第 頁語文園地四教學(xué)方案1. 溝通自己喜愛的動(dòng)物。溝通時(shí)做到立場(chǎng)自然、大方，能依據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充盈。2. 寫一寫自己喜愛的動(dòng)物，要求詳細(xì)寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)溝通，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，相互修改習(xí)作。3. 學(xué)習(xí)掌控透過字面理解思想感情的方法，并在說話、作文中運(yùn)用。4. 積累帶動(dòng)物名稱的成語。課前預(yù)備1. 實(shí)物投影儀2. 觀測(cè)、記錄自己喜愛的動(dòng)物形狀、脾氣、怎樣進(jìn)食、玩耍、休息，或收集照片，描畫動(dòng)物。3. 查找?guī)?dòng)物名稱的成語。第一課時(shí)口語交際一、 談話導(dǎo)入高慢的白鵝,性格奇怪的貓,慈愛、盡職的母雞在喜歡他們的筆下,一只只小動(dòng)物活靈活現(xiàn).同學(xué)們，你有自

2、己喜愛的動(dòng)物嗎?在于動(dòng)物的相處中,你肯定覺得很有趣吧!今日,我們通過溝通,共同共享這些樂趣,好嗎?二、 全班溝通說出自己最喜愛的動(dòng)物的名稱。三、 分組溝通1 :分組：喜愛同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。2 出示要求：a) 詳細(xì)說出動(dòng)物的特點(diǎn)；b) 表達(dá)真情實(shí)感；c) 仔細(xì)聽，進(jìn)行評(píng)議。3 分組溝通。四、全班匯報(bào)匯報(bào)提示：1 形式：可結(jié)合展示“觀測(cè)記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。2 內(nèi)容：可從形狀、脾氣、進(jìn)食、玩耍、休息等方面說說特點(diǎn)。評(píng)價(jià)提示：可采納問答、發(fā)表看法、評(píng)比等方式，促進(jìn)同學(xué)積極互動(dòng)。五、拓展延伸喜愛同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀測(cè)記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫

3、像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜愛的.動(dòng)物。第二、三課時(shí)作文展示臺(tái)展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)愛好。明確習(xí)作要求同學(xué)自讀習(xí)作提示，:明確要求：詳細(xì)寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。精彩回放1 回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事。留意哪些情景給你留下的印象最深。2 與同桌溝通印象最深的一幕。習(xí)作與評(píng)議1 同學(xué)試寫，老師巡察，了解狀況，個(gè)別指導(dǎo)。2 出示同學(xué)習(xí)作片段，引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)行修改。3 四人小組輪番讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。老師巡察，實(shí)時(shí)點(diǎn)撥。4 每組推選一個(gè)精彩片斷，溝通賞析。修改習(xí)作，抄寫習(xí)作。展示優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評(píng)議。第四課時(shí)我的發(fā)覺1 自由讀文中的三個(gè)句子。2想一想：小林和小東有什么發(fā)覺，你同意他們的看法嗎？為什么？3 小林說的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？4 再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)覺。1自主發(fā)覺；2組內(nèi)溝通。5 想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行溝通。6 聯(lián)系自己的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎？日積月累1 自讀成語，要求讀的正確。2 你發(fā)覺這些詞有什么特點(diǎn)/。3 自選一個(gè)成語，講講成語的故事或意思。4 游戲：成語接龍5 競(jìng)賽。每組推舉一名同學(xué)在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱?？纯凑l是勝者。九 一毛 對(duì) 彈琴 如 得水 死狐悲杯弓 影 毛蒜皮 立雞群 指 為