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文檔簡介

孩子們，你們好沈小 丁秀紅 誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲，誰就愿意從事教育工作，而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛得入迷，誰就能獲得自己的職業(yè)的幸福。 只有把自己當(dāng)做兒童，才能幫助兒童成為成人；只有把兒童的生活看做是自己童年的重現(xiàn)才能使自己日益完善起來；最后，應(yīng)當(dāng)全心全意地關(guān)懷兒童的生活，才能使自己成為一個人道的教師。 但愿教師時時刻刻都急著要走到兒童中間去，為與他們每一次見面而感到喜悅。這樣，兒童們就會每天急著要到學(xué)校里來，為與自己老師的每一次見面而感到由衷的喜悅。 必須把培養(yǎng)兒童的閱讀技能的過程納入到更加廣泛的、內(nèi)容豐富的、情緒洋溢的、生動有趣的認(rèn)識活動去，還必須使他們把閱讀技能作為解決認(rèn)識任務(wù)的手段牢固地掌握起來，而不是目的本身。 不能在課上獨斷獨行，為所欲為，擾亂正在致力于解決學(xué)習(xí)認(rèn)識任務(wù)的兒童們的思維進(jìn)程。要維護(hù)每一個兒童在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)的權(quán)利。 要全心全意地兒童。為了這樣地愛兒童，就需要向兒童學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何表示這樣的愛。教師應(yīng)該把每一個學(xué)日、每一堂課都看做獻(xiàn)給兒童的禮物。教師與兒童的每一次交往都應(yīng)該使雙方感到喜悅和快樂。 根據(jù)兒童發(fā)展著的力量促進(jìn)他的成長，這就意味著使他的童年成為快樂的、引人入勝的和充滿激情的。反之，從所謂不能奪去兒童的童年這一臆造的邏輯出發(fā)，用給予兒童完全自由的辦法來延緩

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