遼寧省營口市2023學(xué)年中考語文全真模擬試卷含答案解析

1、2023中考語文模擬測試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在測試卷卷、草稿紙上均無效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項，按規(guī)定答題。一、積累與運用1下列句子中，表達(dá)得體的一項是（ ）A先生說得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教！B認(rèn)真閱讀完你的文稿，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠右愿?。C請您來做報告，想必您會感到榮幸！D感謝你的熱情邀請，行，屆時我一定光臨。2下列對病句的修改不正確的一項是（ ）A官員們要學(xué)習(xí)黨的十九大的精神，不應(yīng)該僅僅是空喊口號，還要做到研讀、貫徹和體會。（將“體會”與“貫徹”對

2、調(diào)）B每年春季，涉及到歌手播出的文章總是不計其數(shù)，因此，說歌手是音樂節(jié)目的翹楚是絕不為過的。（在“說歌手是音樂節(jié)目的翹楚”前加上“我們”）C公民的素質(zhì)問題，可以深入到社會的方方面面，它復(fù)雜而龐大，遠(yuǎn)不是一兩句口號就可以奏效的。（將“奏效”改為“解決”）D之所以鼓勵各政府部門開設(shè)微博，是因為這樣才能夠促進(jìn)民主溝通，進(jìn)而切實地改善社會治理的水平，造福于民。（將“改善”改為“提高”）3下列詞語中加點字讀音字形完全正確的一項是( )A模樣(m) 驀然(m) 煞風(fēng)景(sh) 鰥寡孤獨(gun)B糾葛(g) 抽噎(y) 顫巍巍(chn) 重巒迭嶂(di)C恣雎(su) 校補(xio) 霎時間(sh) 伐木

3、丁丁(zhng)D詰據(jù)(ji) 陰翳(y) 綰頭發(fā)(wn) 因地治宜(zh)4下列各項判斷與分析中，正確的一項是（ ）A“興趣”“興奮”“興致”“興味”都是名詞。B“保衛(wèi)藍(lán)天”“打掃干凈”“藍(lán)色國土”“目光犀利”“掃黑除惡”五個短語的類型都不相同。C“趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。”一句的主干是“趙州橋顯示智慧和力量”。D“花下也缺不了成群結(jié)隊的清國留學(xué)生的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。”運用夸張和擬人的修辭手法，寫出了清朝留學(xué)生可笑的打扮和丑態(tài)。5下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是A別扭 bi 畸形j 驀

4、然m 豢養(yǎng)junB著落zu 黝黑yu 斡旋w 稽首qC粗獷gung 挑逗tio 熾熱ch 誆騙kungD懲戒 chng 顫抖shn 歸省xng 停滯zh6閱讀下面材料，按要求作答。詩經(jīng)包括：“風(fēng)”，地方樂調(diào)，風(fēng)詩是民間歌謠，反映勞動人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的樂調(diào)，雅詩是宮廷詩歌；“頌”，祭祀時用的歌舞曲，頌詩是廟堂祭祀詩歌。雅詩和頌詩大多數(shù)反映統(tǒng)治階級的生活。國風(fēng)和部分小雅是勞動人民口頭創(chuàng)作，最有價值，開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。_。根據(jù)材料內(nèi)容，以“國風(fēng)”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。_。7古詩文默寫

5、。參差荇菜，左右流之。_，_。（詩經(jīng)關(guān)雎）在出師表中，諸葛亮躬耕南陽時，抱著“_，_” 的處世態(tài)度。登高望遠(yuǎn)，總能激蕩滿懷豪情。在飛來峰遠(yuǎn)眺，王安石心中生發(fā)出“_，_” （登飛來峰）的豪情：登上泰山絕頂，杜甫心中升起“_，_” （望岳）的氣概。8名著閱讀。任選一題作答阿長和衍太太是朝花夕拾中兩個很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我”相關(guān)聯(lián)的一件事情以及“我對她們的態(tài)度。名著中的主要人物住往具有多面性。從下列人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析。宋江 虎妞 孫悟空二、閱讀9閱讀下面古詩，完成小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛

6、陽邊。1這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想的感情。2“海日生殘夜，江春人舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。10閱讀下文，完成下列小題。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允

7、之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。1文段選自課文_，“臣”即_（人名）。2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。故臨崩寄臣以大事也。3下列說法正確的的一項是（ ）A追述三顧茅廬往事表達(dá)對先帝的感激之情和忠誠之心。B第段中的“職分”主要是指“五月渡瀘，深入不毛”。C作者認(rèn)為“斟酌損益，進(jìn)盡忠言”與自己沒太大關(guān)系。D第段“臣不勝受恩感激”流露出對后主深切的感激。11閱讀下面的文章，完成后面的題目。再添一碗白米飯王永光為了供兒子上大學(xué)，大川帶著媳婦來到城里開了家小吃店

8、，賣排骨米飯。為了更多地吸引客人，大川打出了“米飯一元管夠”的廣告。一時間顧客盈門。這天，快打烊的時候店里來了一個穿得有些土氣、但看上去文文弱弱的十七八歲的男孩兒，一看就知道是從農(nóng)村出來的。男孩兒拘謹(jǐn)?shù)卣f：“請問這里的米飯真的是一元管夠嗎？”大川笑了笑說：“當(dāng)然！”男孩兒聽了，面露喜色地說：“那我要一元錢的米飯?！闭f著從手里遞過一元錢給大川。大川一愣，心想敢情是想來占這個便宜呀，心里正覺得不痛快，男孩兒突然低聲說：“要不行，就算了。”大川仔細(xì)瞅了瞅，覺得男孩兒又不像是來搗亂吃霸王餐的，說不定是剛從農(nóng)村出來還找不到工作。想當(dāng)初自己從鄉(xiāng)下剛來到城里時，也有吃了上頓沒下頓的時候，于是就動了惻隱之心，

9、專門拿了一個大一點的碗，給男孩兒滿滿地盛了一碗。男孩兒接過碗坐在靠角落的一張桌子上，拿起筷子，先是小心翼翼，然后等店里的顧客都走完了，才大口大口地吃起來，看上去像好幾頓沒吃飯的樣子，因為吃得急，男孩兒被飯噎得滿臉通紅。大川給男孩兒舀了一勺菜湯澆到碗里。男孩兒惶恐地抬起頭，大川忙笑著說：“不要錢！今天剩下了的，這個不要你錢?！蹦泻旱哪樢患t，說：“謝謝叔?！钡饶泻嚎斐酝甑臅r候，大川問：“吃飽了嗎？夠嗎？不夠再來點?！薄皦蛄耸?，吃得很飽了?！蹦泻喊淹肜锏拿壮缘靡涣２皇?。男孩兒又掏出一塊錢說：“叔，謝謝你，我能再帶一份走嗎？晚上吃?！贝蟠嘈Γ纱嗪萌俗龅降装?。大川進(jìn)了后廚，拿了一個一次性餐盒，

10、在餐盒底下添了一勺菜、幾片肉和一個鹵蛋，裝了滿滿一盒米飯遞給男孩兒。男孩兒連說“謝謝”，轉(zhuǎn)身走出了飯館。第二天，男孩兒又來了，照樣是要一塊錢的米飯，吃飽了，再交一塊錢帶走。第三天、第四天，都是這樣來。大川尋思，誰還沒個難處呢？沒準(zhǔn)兒過上10天半個月的，等他找到活兒干，發(fā)了工資，他就不這樣了?？墒?，都快兩個月了，男孩兒還是雷打不動地來吃。大川也有點惱火了，心想，我可憐你遇到難處，可你要總抱著這種占便宜的心態(tài)，就讓人瞧不起了。這天，男孩兒又來了。大川照常把飯遞過去說：“還沒找到活兒干？還沒發(fā)工資？”男孩兒愣了一下，紅著臉說：“叔，我不是打工的，我是上學(xué)的。”“上學(xué)？上什么學(xué)？”大川問?！袄砉ご髮W(xué)。

11、”男孩兒說?！芭?，那可是個重點大學(xué)呢。”大川面露喜色，他對農(nóng)村考上大學(xué)爭氣的孩子，有種本能的喜歡。“那你怎么不在學(xué)校食堂里吃？”大川話出了口就后悔了，大學(xué)食堂吃頓飯怎么也得10塊8塊的。男孩紅著臉低下頭說：“家里窮，我的學(xué)費都是貸的款?！贝蟠ㄐ囊幌伦泳蛙浟耍€有點莫名的心疼，想想自己為了給兒子掙學(xué)費受了那么多罪。大川又轉(zhuǎn)身從菜鍋里給男孩兒往碗里添了點肉湯。臨走的時候，大川照舊把一盒飯遞給男孩兒。男孩兒走出門后，大川媳婦說：“他說的是真的嗎？”大川遲疑了一下說：“我跟他去看看不就知道了。”大川邁步跟了出去。跟著跟著，大川心里沒底了，因為男孩兒走的根本不是去學(xué)校的那條路。大川繼續(xù)跟著，想探個究竟。

12、不一會兒，大川跟著男孩兒來到一個地鐵口，一個流浪漢臟兮兮地坐在地上沖著來往的路人乞討，路人都生厭地躲閃著。男孩兒向流浪漢走過去，把那個飯盒遞給了流浪漢，流浪漢歡喜地接過去狼吞虎咽地吃起來。男孩兒笑了笑說：“你慢慢吃，我得趕緊去上課?！比缓笈茏吡恕４蟠ㄣ对谀抢?，看清了流浪漢坐在一塊帶輪子的木板上，沒有雙腿。原來男孩兒每天是定時把飯送到這兒來，然后趕時間去上課，根本不知道米飯下面有肉和菜。大川為自己的猜測，有點臉紅。大川決定幫幫這個孩子，還有那個流浪漢。不就再添一碗白米飯嘛。1通讀全文，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括大川對男孩兒情感的變化。初次光臨，_兩個月后，_得悉身份，_了解真相，_2文章第自然段畫線句運用

13、了什么描寫手法？有什么作用？3聯(lián)系上下文，說說第自然段在文章中的作用。4結(jié)合文章內(nèi)容，概括文中大川的形象特點。12閱讀下面文字，完成下面小題。抱抱你，陌生人從湖這邊到湖那邊，很遠(yuǎn)，我沿著橋，來來回回走了一遭又一遭。湖水很藍(lán)，是那種幽深的藍(lán)，藍(lán)得讓人抑制不住地生出一種想要進(jìn)一步親近它的欲望。橋上的人來來往往，但我視若無睹。熱鬧是他們的，孤寂是我的。對于一個內(nèi)心一直聚焦于某一事的人來說，世界是空曠的，只有我一個人。不知道是在第幾次從橋上走過時，第六感覺告訴我，有人試圖闖入到我一個人的世界中來。順感覺望去，不遠(yuǎn)處的欄桿旁，有男孩在朝我張望。A看到我望他，急忙把目光撇到一邊去，那神情，仿佛受驚的小鹿。

14、這是個頂多十歲的小男孩。讓我一眼記住他的，是他臉上紅色的胎記，足足占了臉頰面積的四分之一。我轉(zhuǎn)回臉來，不想讓男孩看到我注目于他臉上的胎記而困窘。我不知道為什么他之前一直朝我張望。也許，是我長得像他以前熟識的一個親人？還是，我落寞的神情引起了他的好奇？不管了，就讓男孩看吧。我是他眼睛里的一道風(fēng)景，就像湖邊的一棵樹一樣，就像湖面上飛的一只鳥一樣。在這世界上，有誰不是別人眼里的風(fēng)景呢？不過是，有的風(fēng)景是美麗的，有的風(fēng)景是丑陋的罷了。我還是繼續(xù)走我的路，想我的事情吧。我在決定某一件事情，這對我來說是件人生最重要的事情。我不知道，下一步該不該實施。橋上的行人，三三兩兩地與我擦肩而過。他們是我的過客，而我

15、，也不是他們的歸人。我在橋邊站住，望著湖水。橋很高，我在湖水里的影子，一定很小，就像天上飛鳥落在湖面上的影子那樣。我抓緊了欄桿。這時，我聽見身后有急促的腳步聲。我感覺這腳步聲是沖我來的。于是轉(zhuǎn)回頭，是那個男孩！因為剛才的跑，他的臉紅彤彤的。在我面前站住，像站在學(xué)校里的老師面前一樣，兩腳并齊，然后張開嘴很努力的樣子，仿佛張嘴是很費力氣的活兒說，叔叔，我能抱抱您嗎？我飛快地掩飾住我的驚訝，俯下身，張開了手臂。B他笑了，臉上兩酒窩，盛著溢出來的笑容，然后張開他稚嫩的手臂，給了我一個大大地?fù)肀?。松開手后，他告訴我，老師布置了個家庭作業(yè)，叫“擁抱陌生人”，還讓我們根據(jù)這個寫作文呢，謝謝您，叔叔。擺擺手后

16、，他轉(zhuǎn)身跑開。我望著他的身影。不遠(yuǎn)處，有對夫婦朝這張望?？吹轿易⒁馑麄兒螅χ蛭覔]手，我也揮手，向他們致意。這一定是孩子的父母。我看得出夫婦倆神情里的謝意。其實，我更想謝謝他們，謝謝他們的孩子。我投資失敗，債務(wù)纏身，就在我剛才抓緊欄桿，決定翻越下去，與湖水來個擁抱，一了百了之時，孩子來了，給了我一個擁抱。我的想法，在被擁抱住的時候，立刻就改變了。1本文寫了一件什么事？2聯(lián)系上下文，按要求答題。文中A處：看到我望他，急忙把目光撇到一邊去，那神情，仿佛受驚的小鹿。（本句運用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？）文中B處：他笑了，臉上兩酒窩，盛著溢出來的笑容，然后張開他稚嫩的手臂，給了我一個大大地?fù)肀?/p>

17、。（品味加點詞的表達(dá)效果。）3本文和魯迅的故鄉(xiāng)、莫泊桑的我的叔叔于勒均采用第一人稱的寫法，請簡析這種寫法的好處。4本文以抱抱你，陌生人為題有什么含義？13閱讀下面文章，完成小題。世上最辛酸的秘密樓下的簡易房里住著父子倆，房子是臨時建筑，門窗不嚴(yán)，屋子極破，沒有床，只有兩個鋪蓋卷。我每次回家，都要經(jīng)過這間簡易房，促使我多看兩眼的原因，是我想知道什么人住在這里。是父子倆，白天他們?nèi)炱茽€兒，晚上回來就住在這兒，父親四十多歲的樣子，兒子十多歲吧。更讓人心酸的是，他們都有殘疾，走路一拐一拐的。父親駝背，看上去只有一米六的樣子，五官像擠在一起；兒子臉相卻很好看，和父親一點也不相像，只是腿腳也不好。他們一

18、拐一拐地去撿破爛兒，一前一后緊挨著走。也收破爛兒，有一輛破三輪車。搬家的時候，我把不要的東西給了他們舊書舊報舊家具，還有一張小床。我說：“不要錢，是我送給你們的?！憋@然，他們很感動。就這樣，我們認(rèn)識了。男人姓白，是從安徽過來的，因為窮，媳婦嫁過來不到兩個月就跟人走了。他一個人帶著孩子來北方，靠撿破爛兒生活。男人舍不得花一分錢，常年穿著那身破衣服，只有在過年的時候給孩子買身新的。他們在簡易房里過年，有人給他們送餃子，我送了單位里發(fā)的臘肉，他感激地說：“城里人真好?！蹦翘欤屑率刮掖蟪砸惑@。下班回來，鄰居突然對我說，老白好像有對象了。我說：“真的啊，誰能看上他??？”可后來，我還真看到了。是一個也

19、拉扯著一個孩子的女人，家在本地，有房子，打算和他一起過。老白卻不愿意。我有點納悶兒，去問老白，老白抽著煙，一袋一袋地抽著。他說：“我不敢結(jié)婚，一是怕耽誤人家，二是我得攢錢。兒子的腿要做手術(shù)，得十多萬。大夫說越早做越好。我不能讓他一輩子一拐一拐的走路。我不能結(jié)婚，一結(jié)婚，負(fù)擔(dān)就更重了?！焙髞恚液芏嗵鞗]有看到老白，我總懷疑他去了外地，因為簡易房拆掉了。只是可憐天下父母心，十幾萬，什么時候可以攢夠??？！再后來，我聽說了一件事，眼淚當(dāng)時就掉下來。是我朋友那里出了事。朋友是做建筑的，招了一個男人，沒做幾天，就從樓上掉下來了，公司要給他治病，他說：“別治我了，我都四十多歲了，賠我點錢，給我兒子做手術(shù)吧。

20、”公司的人不理解，也不愿意給這筆錢。男人哭著說：“求求你們，給他做手術(shù)吧，我我是故意的出了意外就會賠錢，我想讓你們給我兒子做手術(shù)，這孩子跟著我不容易；我還想告訴你們，兒子兒子是我撿來的，我根本就不能生育”所有人驚呆了。那個朋友哭了，他告訴公司的人，給他兒子做手術(shù)，也要救他！孩子做了手術(shù)，手術(shù)后再也不一拐一拐地走路了，可男人仍然是一拐一拐的，父子倆依舊撿破爛兒為生。過年過節(jié)，父子倆就給我的朋友送點玉米山芋過去，他們知道感恩。我的朋友仍然穿梭于生意場上，可是，他忘不了那個秘密。老白曾說：“這個秘密我不想讓兒子知道，因為兒子說我是世界上最好的爹?！崩习變A盡所有愛著這個孩子，這個孩子卻不知道，老白不是

21、他的生父。我和我的朋友都相約著要把這個秘密藏在心底，那應(yīng)該是世界上最令人心酸的秘密了。也許真正的愛就是這樣：我愛你，不圖一絲回報；我愛你，用我的心，用我的命，用我的所有只要我有。 1文題“世上最心酸的秘密” 是指什么？“心酸”一詞表達(dá)了“我”怎樣的情感？2文中老白對兒子的愛表現(xiàn)在哪幾件事情上？用簡要的語言寫出其中的兩件事情。3請分別說明文中兩個劃線句子在文章中的主要作用。房子是臨時建筑，門窗不嚴(yán)，屋子極破，沒有床，只有兩個鋪蓋卷。他們一拐一拐地去撿破爛兒，一前一后緊挨著走。4讀了全文，你覺得老白是個怎樣的人？三、語言表述14閱讀下面的文字，在橫線上補寫一段話，要求語意明確、語言得體。100字以

22、內(nèi)。在學(xué)校的食堂里面，總張貼了一些溫馨警示語，如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”“不要推不要擠，關(guān)心別人愛自己”等。今天中午，作為值周班一員的你看到一位同學(xué)剩了很多飯要去倒掉，你會對這位同學(xué)說：“ ?！彼?、寫作15閱讀下面材料，按要求作文。楚莊王想要去討伐陳國，派人到陳國偵察。使者回來說：“陳國不能夠討伐。”楚莊王說；“為什么呀？”使者回答說：“陳國城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財糧很多呀?！睂巼ǔ蟪迹┱f：“陳國可以討伐。陳國是個小國家，卻財糧積蓄很多，這是因為賦稅沉重，那么老百姓一定會怨恨君主！城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，老百姓力氣肯定都用盡

23、了?！背f王采納了寧國的建議，果然攻下了陳國。生活中，若能換一個角度考慮問題，或許你會發(fā)現(xiàn)困擾你的問題已迎刃而解，會有不一樣的收獲。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬題目，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。2023學(xué)年模擬測試卷參考答案（含詳細(xì)解析）（含詳細(xì)解析）一、積累與運用1、A【答案解析】A項得體；B錯誤，斧正，是請別人修改文章的敬詞。不得體；C項，榮幸：指榮耀而幸運。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。不得體；D項，光臨：意思是敬稱他人的來訪，敬辭。不得體。2、B【答案解析】B.句式雜糅，去掉“總是”。故答案為B。3、A【答案解析】B. 噎(y)（y），迭疊；C. 雎睢

24、，校(xio)（jio）；D.詰拮，治制。4、B【答案解析】測試卷分析：A項中的“興奮”顯然不是名詞，是形容詞。故A項錯誤；B項中的“保衛(wèi)藍(lán)天”“打掃干凈”“藍(lán)色國土”“目光犀利”“掃黑除惡”短語類型依次是：動賓短語、動補短語，偏正短語、主謂短語、并列短語，所以五個短語的類型都不相同。C項“趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量”一句的主干是：技術(shù)水平和藝術(shù)價值顯示智慧和力量。故C錯誤；D運用夸張和比喻的修辭手法，寫出了清朝留學(xué)生可笑的打扮和丑態(tài)。故D錯誤。據(jù)此，答案為B。5、C【答案解析】A.別扭bi，豢 hun。B.著落 zhu，黝黑yu。D懲戒 chng

25、， 顫抖 chn。6、（1）示例一：詩經(jīng)包括風(fēng)、雅、頌，國風(fēng)和部分小雅最有價值。示例二：詩經(jīng)分為風(fēng)、雅、頌，國風(fēng)和部分小雅對后世詩歌影響深遠(yuǎn)。（2）示例一：國風(fēng)表達(dá)了勞動人民的思想情感，反映了時代的社會生活，開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)。示例二：國風(fēng)是民間文學(xué)苑中的幽蘭，香澤后世?！敬鸢附馕觥繙y試卷分析：（1）考查對文本內(nèi)容的概括。解題時，圍繞文本所寫的內(nèi)容，分析文章的結(jié)構(gòu)層次，概括每個層次的內(nèi)容，采用層意合并的方法，即將層意的核心內(nèi)容綜合起來加以概括來作答。（2）閱讀文本內(nèi)容，理解“風(fēng)”是民間歌謠，反映勞動人民的生活和思想情感，在此基礎(chǔ)上，運用修辭對“國風(fēng)”進(jìn)行描述即可。答案不唯一，符合要求即可

26、。7、（1）窈窕淑女， 寤寐求之。 （2）茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯。 （3）不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高層 會當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小。 【答案解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！榜厚弧薄板幻隆薄罢凇薄熬墶薄傲琛薄坝[”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！敬鸢更c睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析

27、型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。8、（1）示例：阿長給“我”買山海經(jīng)，“我”對阿長這個勞動婦女從“不大佩服”到充滿敬意（感激；歉疚；思念）。衍太太慫恿“我”偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，“我”對衍太太這個庸俗的市井女人充滿厭惡之情。（2）“宋江”示例：人稱“及時雨”，仗義疏財，扶危濟(jì)困，晁蓋曾給他一百兩黃金，他卻把黃金退給了晁蓋，對投奔他的人沒有不收留的；但后來主動接受招安，改“

28、聚義廳”為“忠義堂”，為青史留名竟然背叛同伴，導(dǎo)致最后的悲劇?！盎㈡ぁ笔纠捍竽憹娎庇钟行臋C，如她假裝懷孕逼祥子結(jié)婚；但她對祥子也有真誠關(guān)愛的一面，常變著法子給祥子買些做些新鮮的東西吃。“孫悟空”示例：足智多謀，神通廣大，勇于斗爭。在靈臺方寸山斜月三星洞拜師學(xué)藝，他的悟性常常超出他人，學(xué)得一翻十萬八千里的筋斗云及七十二般變化；愛慕虛榮，桀驁不馴，好爭斗。比如他在花果山自封為“美猴王”，后自封為“齊天大圣”。他大鬧龍宮只為取一件稱心如意的兵器，偷吃人參果，推倒人參果樹。【答案解析】（1）考查能通過對人物形象的分析，理解作者的感情傾向，解答也要把握幾個重點情節(jié)理解。長媽媽愛孩子，她雖然有許多缺點，

29、但她是為孩子著想的。如給“我”買山海經(jīng)的事件。衍太太卻是一個十足的兩面派，她經(jīng)常在背后慫恿孩子們做壞事兒，事后又在人前做好人。如慫恿“我”偷母親的東西、散播謠言等。（2）首先要根據(jù)你對名著的日常積累，從題干所給的三個名著中選出一個你最熟悉、印象最深、對你影響最大、最有話說的典型人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其性格的多面性特點。如宋江是一個有多重性格的人：首先是疏財仗義、濟(jì)弱扶貧、孝親敬友，這是他性格的溫柔敦厚的一面；其次，他孝忠皇帝，講義氣，這是他性格中正統(tǒng)思想的一面；再次，他明處為大家辦事，暗處結(jié)交江湖大盜，這是他性格中虛偽狡詐的一面；最后，他聚眾反國，題詩言志，這是他性格中反叛的一面。二、閱讀9、

30、1思念故鄉(xiāng)2在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣 。表現(xiàn)了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情 。把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情?！吧迸c“入”用了擬人的手法，富有情趣 兩句詩對偶工整，形象生動 （答出其中一點，言之成理即可。）【答案解析】1測試卷分析：“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！?，可知作者的情感是思鄉(xiāng)。2測試卷分析：這里的“生”與“入”二字，不僅使得這一聯(lián)對仗工穩(wěn)，更妙在這兩字一出，才使得“海日”和“殘夜”、“江春”與“舊年”兩不相干之事物有了聯(lián)系，而且還因之而生動起來太陽從幽暗的大海上一點點升起，如子之脫離母腹而漸現(xiàn)，這

31、一“生”字實在是形象極了太陽剛升，大地還基本處于黑暗之中，但黑夜已撕破，這個“殘”字寫出了不可抗之消失夜是被動的，卻又是無可奈何的，它生了太陽，卻又因太陽而消退!而“入”字更生動，任你江南雖還是舊年的冬天，但是春天卻已將江邊的柳樹涂上了一層春色。10、1 出師表 諸葛亮 2所以（先帝）臨終時把國家大事托付給我3A【答案解析】1考查文學(xué)常識。本文選自諸葛亮的出師表，臣就是作者諸葛亮。2考查文言文翻譯句子的能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢

32、語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美?！肮逝R崩寄臣以大事也”：所以臨終時把國家大事托付給我。注意重點詞“故、以”的解釋。故：所以。以：把。3考查內(nèi)容理解。B. 第段中的“職分”主要是指“當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也?！盋. 作者認(rèn)為“斟酌損益，進(jìn)盡忠言”雖然是攸之、祎、允之任，但和作者息息相關(guān)。D. 第段“臣不勝受恩感激”： 如果把“勝”解釋為“盡”,“臣不勝受恩”：“臣承受了（先帝）不盡的恩寵（受是承受之意）”，“臣不勝感激”：“臣（對先帝）感激不盡”。故選A?！敬鸢更c睛】譯文我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在

33、諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠

34、陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，（從而）用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢,來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，以追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。11、1 同情 惱火 喜悅 愧疚 2 運用了動作描寫和神態(tài)描寫，生動形象地寫出男孩由起初難為情而小心翼翼到因饑餓而大口吞飯的情形，側(cè)面表現(xiàn)了大川的善良和愛心。 3 承上啟下，由上文寫大川對男孩的同情，過

35、渡到下文對男孩兒的懷疑，也推動了下文大川進(jìn)一步了解男孩的情節(jié)，并且與下文大川發(fā)現(xiàn)男孩為乞丐送飯后內(nèi)心感到羞愧形成對比，有力地表現(xiàn)了“行善”的主題。 4 吃苦耐勞：到城里開飯館，賺錢供兒子讀書。善良，富有同情心：給男孩碗底添加葷菜，并決定繼續(xù)幫男孩和流浪漢。寬容大度：聽到男孩要吃米飯，雖有點不樂意，但還是答應(yīng)了。尊重知識：當(dāng)聽說男孩是大學(xué)生，非常高興。（后兩點選答） 【答案解析】1本題考查學(xué)生對文本情感的把握。結(jié)合文本內(nèi)容分析即可?！跋氘?dāng)初自己從鄉(xiāng)下剛來到城里時，也有吃了上頓沒下頓的時候，于是就動了惻隱之心，專門拿了一個大一點的碗，給男孩兒滿滿地盛了一碗。”可以得出是：同情；“可是，都快兩個月了

36、，男孩兒還是雷打不動地來吃。大川也有點惱火了” 可以得出是：惱火；“大川面露喜色，他對農(nóng)村考上大學(xué)爭氣的孩子，有種本能的喜歡。”可以得出是：喜歡；“大川為自己的猜測，有點臉紅?！?可以得出是：臉紅，愧疚。2本題考查學(xué)生對描寫方法的把握。結(jié)合劃線句分析即可。首先結(jié)合句子指出是什么描寫，然后分析作用?！澳泻航舆^碗坐在靠角落的一張桌子上，拿起筷子，先是小心翼翼，然后等店里的顧客都走完了，才大口大口地吃起來”是動作描寫；“看上去像好幾頓沒吃飯的樣子，因為吃得急，男孩兒被飯噎得滿臉通紅?！笔巧駪B(tài)描寫。劃線句運用動作、神態(tài)描寫生動形象地寫出男孩由起初難為情而小心翼翼到因饑餓而大口吞飯的情形，側(cè)面表現(xiàn)了大

37、川的善良和愛心。3本題考查學(xué)生對重點段落作用的把握。要求學(xué)生結(jié)合段落所在文本的位置分析作用即可。文章中結(jié)構(gòu)的作用：開頭：開篇點題 、設(shè)置懸念、引起下文、總領(lǐng)全文、為下文做鋪墊。中間：承上啟下、照應(yīng)開頭 、做鋪墊 、埋伏筆、對比結(jié)尾：照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)、是文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)完整、照應(yīng)前文、總領(lǐng)全文。結(jié)合本文分析，第自然段起具有承上啟下的作用，承接上文大川對男孩的同情，引出下文對男孩兒的懷疑，也推動了下文大川進(jìn)一步了解男孩的情節(jié)，并且與下文大川發(fā)現(xiàn)男孩為乞丐送飯后內(nèi)心感到羞愧形成對比，有力地表現(xiàn)“行善”的主題。4本題考查學(xué)生對人物形象的分析和把握。分析一個人的形象時，注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的

38、語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。比如，大川見男孩可憐，聽到男孩要吃米飯，雖有點不樂意，但還是答應(yīng)了。還和妻子在男孩的飯盒里放上肉和鹵蛋，說明他很善良?！按蟠媛断采?，他對農(nóng)村考上大學(xué)爭氣的孩子，有種本能的喜歡”說明他尊重知識。為了賺錢供兒子讀書，大川進(jìn)城開飯館，說明他很勤勞。打出“米飯一元管夠”的廣告，說明大川有做生意的頭腦?！敬鸢更c睛】常見的有外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。1.外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。2.語言描寫塑造人物形象的重要

39、手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。3.動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。4.心理描寫;對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。形象生動地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品質(zhì)。5.神態(tài)描寫：指對人的臉部表情的描寫。塑造人物形象,突出人物性格，使讀者對人物加深印象并產(chǎn)生進(jìn)一步的了解。12、1本文敘寫了“我”因投資失敗欲輕生，被一個陌生孩子擁抱后改變了“我”輕生的念頭，同時也幫助陌

40、生孩子完成了一份特殊的家庭作業(yè).2本句運用了比喻的修辭手法，把小男孩比作受驚的小鹿，生動形象地表現(xiàn)了小男孩因“我”的注視而慌張，困窘的狀態(tài)?！笆ⅰ薄耙纭边@兩個動詞形象地寫出了酒窩里的笑容之多，充分地表現(xiàn)了小男孩因“我”的回應(yīng)而無比開心的樣于。3給人以身臨其境的感覺，激發(fā)讀者的閱讀興趣；情節(jié)更具真實性，使讀者易干進(jìn)入情境，感悟人物的情感；使文章行文通順，故事敘述娓娓道來。4“我”對于小男孩來說是陌生人，“我”的擁拖不僅讓他完成了老師的作業(yè)，更重要的是給予了他生活的勇氣和信心，小男孩對“我”來說也是陌生人，他的據(jù)抱讓“我”感受到了溫暖，放棄了輕生的念頭.作者希望人與人之間能少一些冷漠，多一些愛和擁

41、抱?！敬鸢附馕觥?讀完全文，回想一下故事的來龍去脈，然后用簡潔的語言將故事情節(jié)的幾要素概括清楚即可。本文的主要人物有兩個，一個是“我”，一個是陌生孩子，通讀全文可知，事件是“我”因投資失敗欲輕生，被一個陌生孩子擁抱后改變了“我”輕生的念頭，結(jié)果是幫助陌生孩子完成了一份特殊的家庭作業(yè)。2賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）句“那神情，仿佛受驚的小鹿”運用了比喻修辭手法，將小男孩比作受驚的小鹿，男孩看到“我”望他時，男孩感到緊張慌亂。（2）句當(dāng)“我”張開了手臂擁抱男孩時，男孩心里的很高興，很滿足，因此“盛”“溢”這兩個動詞形象地

42、寫出了酒窩里的笑容之多。3分析文章采用第一人稱的寫法的好處。第一人稱，是一種直接表達(dá)的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。好處是：給人以身臨其境的感覺；增加對事情對人物敘述的真實性；激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者易干進(jìn)入情境，感悟人物的情感；易于抒情，文章讓人讀起來更加親切。4考查文題的作用?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。首先“抱抱你，陌生人”指“我”（陌生人）和男孩的擁抱，深層含義是男孩“抱抱”陌生人“我”，讓他完成了完成了一份特殊的家庭作業(yè)，同時給予了他生活的

43、勇氣和信心，也讓“我”感受到了溫暖，放棄了輕生的念頭；表現(xiàn)文章主旨：呼吁人們多一些愛和擁抱，少一些冷漠。13、1老白傾盡所有愛著他的兒子，兒子卻不知道 ，老白不是他生父。同情、敬重。2為了給兒子攢錢，老白不敢再婚。老白故意摔傷，犧牲自己，為兒子爭取手術(shù)的機會。過年只給孩子買新衣服而自己常年穿破衣服。媳婦走了，自己一個人領(lǐng)著孩子過生活。（任意寫兩件）3（1）突出老白父子倆生活極其貧困、艱難。（2）這是動作描寫，突出老白父子倆相依為命，感情深厚，為下文寫老白犧牲自己為兒子爭取手術(shù)機會埋下鋪墊。4懂得感恩、關(guān)愛兒子、關(guān)愛人家【答案解析】1測試卷分析：考查對題目的理解。在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括作答。

44、從文章所講述的故事很容易概括出“世上最心酸的秘密”是指老白想盡一切方法為兒子治病，然而卻不是兒子的生父。從文章中老白為了能給兒子治病在工地故意摔傷的故事，讓人產(chǎn)生憐憫之情。據(jù)此理解作答。2測試卷分析：考查概括文章的內(nèi)容。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。能體現(xiàn)老白對兒子的愛的事件主要有：老白為攢錢不再婚；老白故意摔傷，為兒子爭取手術(shù)的機會；平時省吃儉用，自己不做什么新衣服，卻給兒子買等。3測試卷分析：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（注意作者的情感）。（1）本題從環(huán)境描寫的角度分析作答。（2）從動作描寫的角度分析作答。點睛：自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；渲染氣氛； 烘托人物的心情（命運）；推動故事情節(jié)的發(fā)展。為下文敘寫做鋪墊。4測試卷分析：本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。其主要方法是：把人物放在具體的故事情節(jié)中，了解人物在各個情節(jié)中的表現(xiàn)。抓住人物的肖像、語言、動作、心理