小學(xué)四年級音樂課歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》教案 文檔優(yōu)秀5篇

1、Word - 10 -小學(xué)四年級音樂課歌曲守株待兔的老農(nóng)夫教案 文檔優(yōu)秀5篇守株待兔的老農(nóng)民教學(xué)設(shè)計 篇一守株待兔的老農(nóng)民教學(xué)設(shè)計教材分析：守株待兔的老農(nóng)民是按照成語故事守株待兔創(chuàng)作的一首敘事歌曲。歌曲為五聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由五個樂句組成，每個樂句四小節(jié)。其中，第三、四句都是由兩個相同的樂節(jié)構(gòu)成，節(jié)奏獨具特色，與前兩樂句形成對照，裝點音的使用增添了歌曲的幽默感。 學(xué)情分析：我的同學(xué)正處于學(xué)校中高班級階段，他們的生活范圍和認知領(lǐng)域有了進一步進展，探究思維能力也逐步增加。 教學(xué)目標(biāo)：1、能用詼諧的聲音和生動的表情演歌唱曲。2、熟悉倚音記號，并精確演唱。3、能按照歌曲的內(nèi)容，自主編創(chuàng)動作，與

2、學(xué)生合作表演。 教學(xué)重點：能用詼諧、幽默的聲音演歌唱曲，并能用自己創(chuàng)編的動作，與學(xué)生合作舉行表演。 教學(xué)難點：演唱時能夠做到吐字清楚、節(jié)奏精確，并掌握好音準(zhǔn)，特殊是倚音、頓音的地方要演唱精確。 教具預(yù)備：多媒體、電子琴、草帽、沙錘 教學(xué)過程：一、激活愛好，導(dǎo)入新課師：學(xué)生們在上課之前我們聽到的音樂是一首音樂中的小故事司馬光砸缸，本來，音樂有如此大的魅力，還可以給我們講故事，今日我們再來學(xué)習(xí)一首音樂中的小故事守株待兔的老農(nóng)民二、傾聽歌曲，感觸音樂1、初次傾聽歌曲師：請學(xué)生們觀賞歌曲，在觀賞的同時，感觸一下這首歌曲的 .niu 速度是怎樣的？生：稍慢師：對，這是一首稍慢的四二拍歌曲2、復(fù)聽歌曲師：

3、請學(xué)生們再次觀賞歌曲，感觸一下這首歌曲的音樂心情是怎樣的？生：歡樂，好玩師：回答的很好，這是一首用一種十分歡快、幽默的心情來演唱的。3、學(xué)生們，想不想聽教師來唱一遍呢？三、學(xué)歌唱曲、表述心情（1）師：首先，請學(xué)生們跟琴視唱第一樂段師：在演唱的過程中有個別地方需要我們?nèi)プ⒅亍?師：講解倚音、頓音記號，處理感情 （2）師生接龍唱，老師唱第一樂句，你們唱其次樂句（3）請學(xué)生們視唱其次樂段（你覺著如何演唱才干表現(xiàn)出老農(nóng)民的幽默性）（4）請學(xué)生們尾隨音樂伴奏演唱整首歌曲，一定要表現(xiàn)出農(nóng)民的幽默?。?）找學(xué)生到臺前來演唱（6）全班集體唱，找?guī)讉€學(xué)生用沙錘為學(xué)生伴奏（7）找學(xué)生分離飾演農(nóng)民、小草、小兔子、大

4、樹。把歌曲用表演的形式表述出來！四、師：學(xué)生們的表演棒極了！利用歌曲的演唱和表演，我信任學(xué)生們對這個故事又加深了了解，誰能給我們說一下寓言道理呢？生：做事不能有僥幸心理，不能有不勞而獲的思想，不然最后將一無所獲！惟獨實實在在去做，才干有所心得！五、最后在音樂聲中結(jié)束本課！學(xué)校四班級音樂課歌曲守株待兔的老農(nóng)民教案 文檔 篇二學(xué)校四班級音樂課歌曲守株待兔的老農(nóng)民教案單位：清豐縣鞏營鄉(xiāng)英才學(xué)校 學(xué)科：音樂 姓名：杜偉 教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)過程與辦法：能用詼諧的聲音和表情演歌唱曲。2、只是與技能：熟悉倚音記號，并精確演唱。3、情感態(tài)度與價值觀：能復(fù)述成語守株待兔的故事，懂得并說出它的寓意，培養(yǎng)同學(xué)勤奮刻苦

5、、樂觀向上的人生態(tài)度。 教學(xué)預(yù)備 :電鋼琴、多媒體教材分析 ：本課我按照成語守株待兔創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由五個樂句組成，前四個樂句，每個樂句四小節(jié)。其中，第三四樂句都是由兩個相同的樂節(jié)構(gòu)成，節(jié)奏獨具特色，與前兩樂句形成對照，裝點音的使用增強了歌曲幽默感。教學(xué)重點 ：（1）能用詼諧的聲音和表情演歌唱曲（2）能復(fù)述成語守株待兔的故事，懂得并說出它的寓意教學(xué)過程1、故事導(dǎo)入:師生共同講解“守株待兔”的故事，引出課題。2、學(xué)歌唱曲 (1) 感觸心情：教師范唱或播放歌曲，引領(lǐng)同學(xué) 聽辨歌曲的心情；同學(xué)對柔美、歡快心情的音樂體悟較多，對詼諧心情的音樂作品接觸較少，可以歌曲的倚

6、音和風(fēng)格引領(lǐng)同學(xué)感觸歌曲的心情。（2） 初步學(xué)唱：跟教師聽唱前兩個樂句，提醒第 一樂句的倚音，以及其次樂句的附點八分音符與頓音的演唱。教師引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺第三四樂句旋律的舉行特點；每個樂句中有兩個旋律徹低相同的樂節(jié)。指導(dǎo)同學(xué)自己視唱，提醒十六分音符的四個字要吐字清楚，以及倚音和波音的演唱要精確。跟教師聽唱第五樂樂句，提醒一字多音以及附點四分音符的演唱。完整演唱第一段歌詞。視唱其次段歌詞，提醒精確地按反復(fù)跳越記號演唱。3、外理歌曲(1)這是一首敘事性的歌曲，在演唱時要注重分句。歌曲可分為五個樂句。前四個樂句都有四小節(jié)，一樂句一換氣。第五樂句是擴充樂句，六小節(jié)，可在其次小節(jié)后換氣。整首歌曲要唱得連貫、

7、詼諧。(2) 引領(lǐng)同學(xué)設(shè)計不同的力度和速度演唱，表現(xiàn)出老農(nóng)民開頭的自得和后來的失望等心情。(3) 這是一首詼諧的歌曲，演唱時要注重表情和聲音的特點。 成績出示（1）表演小結(jié)在唱會的基礎(chǔ)上引領(lǐng)同學(xué)分組表演，每組可有演唱，表演。師生評價。最后，選擇一些表演好的同學(xué)舉行出示。守株待兔的老農(nóng)民評課 篇三守株待兔的老農(nóng)民評課：1、李教師組織課堂迅速有效，與同學(xué)之間有默契，培養(yǎng)的音樂習(xí)慣十分好，可見平常很下功夫。2、課堂一開頭老師的示范表演唱十分有效果，能夠一下激活同學(xué)愛好。這比單純的觀察和傾聽更有效。3、教學(xué)設(shè)計總是在十分自然的過渡中，巧妙地導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)，由易到難。4、李教師的課堂風(fēng)格親和自然，同學(xué)的

8、思維緊跟教師，她的鼓舞語言尤其豐盛。5、在歌曲的高音和心情處理時老師的示范對照演唱讓同學(xué)很快找準(zhǔn)音準(zhǔn)并以更好的樂曲心情表現(xiàn)力來演唱，達到很好的教學(xué)效果。我覺得除了在教學(xué)設(shè)計上再下功夫，讓細節(jié)更完善以外。總體是節(jié)好課，也讓我在鼓舞同學(xué)和師生溝通方面學(xué)到了無數(shù)東西。唐春曉教師老爺爺趕鵝評課：1、組織教學(xué)，音樂問好。音樂習(xí)慣比較好，組織課堂快靜齊。2、唐教師的課比較有創(chuàng)新意識，課堂一開頭的練聲，讓同學(xué)自己找音符，體現(xiàn)出同學(xué)較高素養(yǎng)的同時也看出唐教師平常的音樂課堂也是十分注意音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。3、在讓同學(xué)舉行創(chuàng)編和學(xué)習(xí)練習(xí)新節(jié)奏的同時，無形中就完成了樂曲節(jié)奏的把握。4、在“幾對鵝”的問題引導(dǎo)下，讓同學(xué)明

9、了了輪唱挨次先后的辦法，容易有效。5、在處理歌曲時，老師做了如下提醒“眉毛，嘴巴豎起來”，“有彈性，連貫”，“柔美”，“嘴巴張開”，同學(xué)以完善表現(xiàn)回應(yīng)教師。以上為聽課感觸，也是值得學(xué)習(xí)的方面。守株待兔的老農(nóng)民教案 篇四守株待兔的老農(nóng)民教學(xué)內(nèi)容：歌唱守株待兔的老農(nóng)民。教材分析：本課我按照成語守株待兔創(chuàng)作的一首歌曲，歌曲為五聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由五個樂句組成，前四個樂句，每個樂句四小節(jié)。其中，第三四樂句都是由兩個相同的樂節(jié)構(gòu)成，節(jié)奏獨具特色，與前兩樂句形成對照，裝點音的使用增強了歌曲幽默感。教學(xué)目標(biāo)：1、能用詼諧的聲音和表情演歌唱曲。2、熟悉倚音記號，并精確演唱。3、能復(fù)述成語守株待兔的故事

10、，懂得并說出它的寓意。教學(xué)重難點：能用詼諧的聲音和表情演歌唱曲，能復(fù)述成語守株待兔的故事，懂得并說出它的寓意。教學(xué)預(yù)備：多媒體。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入師生共同講解“守株待兔”的故事，引出課題。二、學(xué)歌唱曲（1）感觸心情：教師范唱或播放歌曲，引領(lǐng)同學(xué) 聽辨歌曲的心情；同學(xué)對柔美、歡快心情的音樂體悟較多，對詼諧心情的音樂作品接觸較少，可以歌曲的倚音和風(fēng)格引領(lǐng)同學(xué)感觸歌曲的心情。（2）初步學(xué)唱：跟教師聽唱前兩個樂句，提醒第 一樂句的倚音，以及其次樂句的附點八分音符與頓音的演唱。教師引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺第三四樂句旋律的舉行特點；每個樂句中有兩個旋律徹低相同的樂節(jié)。指導(dǎo)同學(xué)自己視唱，提醒十六分音符的四個字要吐字

11、清楚，以及倚音和波音的演唱要精確。跟教師聽唱第五樂樂句，提醒一字多音以及附點四分音符的演唱。完整演唱第一段歌詞。視唱其次段歌詞，提醒精確地按反復(fù)跳越記號演唱。三、外理歌曲（1）這是一首敘事性的歌曲，在演唱時要注重分句。歌曲可分為五個樂句。前四個樂句都有四小節(jié)，一樂句一換氣。第五樂句是擴充樂句，六小節(jié)，可在其次小節(jié)后換氣。整首歌曲要唱得連貫、詼諧。 （2）引領(lǐng)同學(xué)設(shè)計不同的力度和速度演唱，表現(xiàn)出老農(nóng)民開頭的自得和后來的失望等心情。（3）這是一首詼諧的歌曲，演唱時要注重表情和聲音的特點。四、表演小結(jié)在唱會的基礎(chǔ)上引領(lǐng)同學(xué)分組表演，每組可有演唱，表演。師生評價。最后，選擇一些表演好的同學(xué)舉行出示，全

12、體學(xué)生演唱結(jié)束音樂課。守株待兔的老農(nóng)民教案 篇五人民教導(dǎo)出版社學(xué)校四班級上冊其次單元守株待兔的老農(nóng)民教學(xué)設(shè)計授課老師：解穎梅教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)歌曲守株待兔的老農(nóng)民，把握倚音、頓音等相關(guān)音樂學(xué)問，能用自然柔美的聲音演歌唱曲并且能自然的表演過程與辦法：利用反復(fù)練唱，把握倚音、頓音的演唱技巧，自如的表演歌曲 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)歌曲，激活學(xué)習(xí)音樂的愛好。把握歌曲內(nèi)容，懂得“一分耕耘，一分心得”的道理教學(xué)重難點：重點：倚音、頓音的把握，節(jié)奏密集處要吐詞清楚 難點：歌曲心情的掌握，以及歌曲的表演 教學(xué)預(yù)備：電子琴，多媒體，相關(guān)道具 課時：一課時 教學(xué)過程：一、愛好導(dǎo)入1、學(xué)生們，利用四年的學(xué)習(xí)

13、，信任大家把握了不少的成語，在上課之前我們來玩一個猜成語的嬉戲吧！看看誰猜的又快又準(zhǔn)！（展示圖片）2、展示守株待兔的圖片，并請學(xué)生簡要說說故事內(nèi)容。3、師：這位學(xué)生說的真好，這個故事還可以用音樂的形式表述，我們一起來看看吧?。ㄒ胝n題守株待兔的老農(nóng)民）二、歌曲學(xué)習(xí)1、初步觀賞歌曲：（展示歌詞，播放歌曲音頻）現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽這首歌，在聽的同時請學(xué)生們思量一個問題：這首歌曲的心情是怎樣的？生答師：這首歌曲是用一種十分歡快、幽默的心情來演唱的，希翼學(xué)生們能在學(xué)的時候好好掌握歌曲情感，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)吧。2、歌曲學(xué)習(xí)：歌詞認識，師用節(jié)奏把歌詞帶讀。注重“撞在樹上”“等了一冬”節(jié)奏密集的地方，吐字清楚展示歌曲第一句a、師范唱，指出重點倚音記號：用小音符標(biāo)在樂譜的左上方 b、在歌譜中找出有倚音記號的地方 c、師示范，生學(xué)唱 展示歌曲其次句a、師范唱，指出重點頓音：黑三角，小又小，唱得輕便短又跳 b、師范唱，生學(xué)唱 學(xué)習(xí)整曲師彈琴，帶唱