九年級實(shí)用語文教學(xué)工作計劃

1、第 第 頁九年級實(shí)用語文教學(xué)工作計劃九班級有用語文教學(xué)工作計劃1 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校的教研工作計劃，結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，為了提高同學(xué)的綜合語言素養(yǎng)，在明年的中考中取得優(yōu)異的成果和個人教研的質(zhì)量和水平。 二、同學(xué)狀況分析 依據(jù)平常對班級同學(xué)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量特點(diǎn)的了解，特別是通過對上學(xué)期期末考試成果和暑假作業(yè)完成狀況的分析，發(fā)覺同學(xué)語文學(xué)習(xí)中還存在一些問題：同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(聽課、記筆記、說話、提問)還不抱負(fù)，總覺得學(xué)習(xí)浮躁被動，記筆記偷懶，忽視寫作，作文技能差。111班嚴(yán)峻兩極分化，“尾巴”更大，而與同班級組的其他班級相比，兩個班的優(yōu)秀率較低，今后應(yīng)盡量減削低分人數(shù)，增加優(yōu)秀同學(xué)人數(shù)。 三

2、、教材分析： 這學(xué)期要讀完九班級第一冊，共分六個單元，25節(jié)課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和談?wù)撐臑橹?，仍以話題和文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，另設(shè)文言文單元，以學(xué)習(xí)文言文為主。九班級時，文學(xué)作品作為一種單獨(dú)的內(nèi)容形式涌現(xiàn)，不再像以前那樣混合敘事和說明文的風(fēng)格，以培育同學(xué)初級的文學(xué)鑒賞技能。 第一冊教材分為詩歌、小說、古代白話小說三個單元。詩歌單元的主題是歌頌自然，小說單元的主題是少年生活，古代白話小說的主題是古典經(jīng)典。作為本教材的重點(diǎn)，談?wù)撐挠蓛蓚€單元組成。一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)格為主題，也兼顧爭論的方法;一個是純談?wù)撐膯卧?，是這套教材中唯一根據(jù)談?wù)撐娘L(fēng)格編排的單元

3、。以求知為主題，學(xué)習(xí)論證和辯駁的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為題材，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并繼承以往教材編排，編選肯定數(shù)量的古詩。 四、工作重點(diǎn) 1、要仔細(xì)完成日常教學(xué)工作，特別要加強(qiáng)集體備課。 2、我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”的相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效性。 3、著重語文基礎(chǔ)知識的積累和應(yīng)用。著重培育同學(xué)在生活中運(yùn)用漢語的技能，讓同學(xué)發(fā)揮語言的交際功能;還要培育同學(xué)鑒賞文學(xué)的技能。 4、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育;培育同學(xué)解決問題的技能。 5、加強(qiáng)記敘文和談?wù)撐娘L(fēng)格的閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，開展記敘文、解說文、爭論文三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并付諸實(shí)踐;重視文言文閱讀和拓展。 五、詳

4、細(xì)措施 (一)仔細(xì)完成日常教學(xué)工作，特別是加強(qiáng)集體備課。 要提前和備課組的老師一起備課，優(yōu)化“一案三令”的設(shè)計。二次設(shè)計要依據(jù)教學(xué)班的實(shí)際狀況進(jìn)行，突出老師“指導(dǎo)”和同學(xué)“自學(xué)”的設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)要嚴(yán)格根據(jù)“指導(dǎo)計劃”中的時間設(shè)計安排，不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計，避開丟失一件事或重復(fù)訓(xùn)練;重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在梯度練習(xí)上。 教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)反思 努力營造語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)渠道;要繼續(xù)培育同學(xué)耐煩閱讀的習(xí)慣，掌控解題技巧，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會如何發(fā)覺問題，如何用文字表達(dá)。 要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，充分利用同學(xué)手中的“中考作文訓(xùn)練卷”，努力寫好記敘文，學(xué)會寫談?wù)撐?。同學(xué)

5、的優(yōu)秀作文要貼在課堂上，鼓舞同學(xué)寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作文和片段作文，力求相互認(rèn)可和轉(zhuǎn)變，促進(jìn)寫作，有效提高作文水平。 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，不同層次的同學(xué)應(yīng)當(dāng)分層次進(jìn)行教學(xué)。利用課外時間提高通過率和優(yōu)秀率，減削低分?jǐn)?shù)量，努力提高整體。 作業(yè)安排和批改要因人而異，充分考慮不同同學(xué)的特點(diǎn)。對作業(yè)的檢查應(yīng)實(shí)時有效地杜絕同學(xué)不做或不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要精確實(shí)時，同學(xué)需要批改作業(yè)中的錯誤，知道錯誤緣由，記住正確答案。 依據(jù)學(xué)校的要求，做好假期作業(yè)考試和月考，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，檢查并填補(bǔ)空白，努力提高。 在教學(xué)過程中，要實(shí)時總結(jié)老師“教”和同學(xué)“

6、學(xué)”的.成果和問題，仔細(xì)寫出教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)和反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步。 (二)著重語文基礎(chǔ)知識的積累和應(yīng)用以及基本功的訓(xùn)練 教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動，引導(dǎo)同學(xué)積極獵取知識，科學(xué)訓(xùn)練同學(xué)的基本技能，全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的技能和信心。需要了解文本中重要作家作品的知識;了解描寫方法、修辭方法、句子成分等知識;熟記課文中涌現(xiàn)的單詞的音、形、義，作為練習(xí)寫作的內(nèi)容之一;具備基本的讀、聽、說技能，并培育。 九班級有用語文教學(xué)工作計劃2 班級基本狀況分析： 本班現(xiàn)有在籍同學(xué)60人，其中男生31人人，女生29人。兩年來，老師仔細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，采納新課程理念，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績

7、。經(jīng)過七班級和八班級的新課程學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場端正，能掌控正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合技能，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成果。但也有部分同學(xué)，語文學(xué)科成果不夠抱負(fù)，有待九班級進(jìn)行彌補(bǔ)，爭取取得抱負(fù)的中考成果。 教材分析： 本冊教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于同學(xué)綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。 教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推舉和閱讀。努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)

8、，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性，培育實(shí)踐技能、創(chuàng)新技能和探究技能。 教學(xué)的總要求： 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造須要的條件，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)，爭取在中考中取得抱負(fù)的成果。 教改措施： 一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，

9、激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 二、老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，著重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。 三、仔細(xì)抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計協(xié)作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要著重培育語言交際技能和寫作技能。 四、著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。 五、搞好第二

10、課堂活動，開展語文教學(xué)活動，敏捷安排和選擇專題決內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使同學(xué)獲得社會所需要的終身受用的語文技能。 六.著重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合技能的培育，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文技能的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。 九班級有用語文教學(xué)工作計劃3 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我將和同學(xué)一起，謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托，結(jié)合本班級實(shí)際，全面推動素養(yǎng)教育，提高同學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)

11、導(dǎo)、社會、同學(xué)、家長滿足的答卷。 二、工作目標(biāo) 1、初步掌控精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的技能，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。 2、改革課堂教學(xué)，高質(zhì)高效，向課堂45分鐘要質(zhì)量。 3、質(zhì)量為中心，以提高期末考試成果為目標(biāo)，積極參與集體備課，提高自身素養(yǎng)。 4、成果目標(biāo)：所教兩個班級考試成果力爭排在本組前列，并處于全區(qū)同類學(xué)校的位置。 三、教學(xué)措施 1、嚴(yán)格協(xié)作本組的教學(xué)進(jìn)度，按時完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格安排并適時分析平常測驗(yàn)和月考、期中、期末考成果

12、。 2、堅持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。不糜費(fèi)每一分每一秒，以提高課堂效率。 3、抓好同學(xué)的書寫。嚴(yán)格要求同學(xué)用鋼筆寫字，并一刻不放松對同學(xué)書寫漢字的要求。 4、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文技能。每堂課依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 5、作文教學(xué)貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 6、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表和小組長的模范帶頭作用，以及家長和老師的監(jiān)督指導(dǎo)作用，力爭做到“堂堂清、日日清

13、、周周清”。教育同學(xué)做自己學(xué)習(xí)和人生的主人，功課不欠賬。 九班級有用語文教學(xué)工作計劃4 九班級是整個中學(xué)階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使同學(xué)在語文這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、仔細(xì)搞好備課，特別是集體備課。 教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。 二、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 我校的同學(xué)來源全是農(nóng)村的，同學(xué)對學(xué)習(xí)語文的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、學(xué)過的內(nèi)容，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，

14、沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。 2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但同學(xué)總盼望老師和他們一起來做。 3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。 經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事許多。 首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老

15、師或成果稍好的同學(xué)請教。 其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對語文學(xué)科，由于他究竟是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。 第三，要敏捷掌控學(xué)過的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不簡單忘卻。總之，要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)語文不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。 三、建設(shè)高效課堂，努力提高駕馭課堂的技能。 由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓

16、同學(xué)感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學(xué)。 四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。 語文學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺問題實(shí)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實(shí)時解決，實(shí)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用強(qiáng)制背誦等方式，援助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的語文學(xué)習(xí)技能。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下

17、，取得更好成果。 九班級有用語文教學(xué)工作計劃5 一、同學(xué)基本狀況分析： 從整體來看，同學(xué)身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)立場也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合技能也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，依據(jù)數(shù)據(jù)看出，10個班語文水平存在比較明顯的差距。7班、8班有一部分同學(xué)閱讀技能較強(qiáng)，但兩極分化比較嚴(yán)峻。今后肯定要從減削低分層入手。 二、教材分析： 本學(xué)期擬上完九班級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說

18、單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是中學(xué)學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期)，也即最末階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育同學(xué)在生活中運(yùn)用語文的技能，使同學(xué)懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的技能。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。 三、教學(xué)目標(biāo) 思想品德目標(biāo)： 在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，努力開拓同學(xué)的視野，著重培育創(chuàng)新精神和制造技能，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康

19、性格，逐步形成健全人格。 知識目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中涌現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受技能，初步掌控精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的技能，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。 人文素養(yǎng)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。 四、教學(xué)資源的開發(fā)： 嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新教育理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用Internet，拓展知識面，培育同學(xué)探究知識的技能。 五、教學(xué)措施： 1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會進(jìn)展對語文的新要求出發(fā)，使同學(xué)在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。 2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素