林森國(guó)小年級(jí)林森數(shù)學(xué)步道融入教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、林森國(guó)小【六】年級(jí)數(shù)學(xué)步道融入教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：沈舒涵老師單元名稱圓周長(zhǎng)教學(xué)者沈舒涵單元活動(dòng)圓周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算教學(xué)日期教材來(lái)源康軒六上教學(xué)時(shí)間160分過(guò)去第七冊(cè)第四、八單元曾學(xué)過(guò)長(zhǎng)度的實(shí)測(cè)、及描畫圓的構(gòu)成因素之間的關(guān)係?第八冊(cè)能以中文簡(jiǎn)記式描畫矩形的周長(zhǎng)?本單元在學(xué)察覺圓周長(zhǎng)和直徑的數(shù)量關(guān)係、教認(rèn)識(shí)圓周率及其意義，及應(yīng)用圓週率求算圓周長(zhǎng)或直徑(或半徑)。材分析察覺圓周長(zhǎng)和直徑的數(shù)量關(guān)係。認(rèn)識(shí)圓周率及其意義。單3.應(yīng)用圓周率求算圓周長(zhǎng)或直徑(或半徑)。元目標(biāo)數(shù)與量N-2-10能認(rèn)識(shí)各種量的廣泛?jiǎn)挝?，?yīng)用在生活中的實(shí)測(cè)和估測(cè)活動(dòng)，並培養(yǎng)出量感。能單2.代數(shù)力元指分A-2-4能使用中文簡(jiǎn)記式描畫長(zhǎng)

2、方形、長(zhǎng)方體之長(zhǎng)度、面積、體積等幾何量。標(biāo)段中央穿堂圖書館活數(shù)動(dòng)學(xué)地步點(diǎn)道中央穿堂:思慮並實(shí)測(cè)中央穿堂大、小圓柱的圓周長(zhǎng)，並依此計(jì)算其直徑和半徑。圖書館:思慮並實(shí)測(cè)圖書館桌子的圓周長(zhǎng)。數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)內(nèi)步容道能力教學(xué)活動(dòng)教學(xué)資源評(píng)量重點(diǎn)指標(biāo)A-2-4活動(dòng)一：圓周長(zhǎng)各種大小圓形口頭發(fā)表N-2-101.發(fā)表生活中常見的圓形運(yùn)用，如車輪、餅乾器物動(dòng)手操作盒布尺、繩子、仔細(xì)觀察2.討論圓周長(zhǎng)與圓的大小的關(guān)係?尺、剪刀、筆、3.介紹圓滾一圈的長(zhǎng)度稱為圓周長(zhǎng)。三角板4.複製圓周長(zhǎng)和直徑。5.取出帶來(lái)的圓的物件，嘗試測(cè)量圓的周長(zhǎng)和直徑。6.觀察圓周長(zhǎng)與直徑長(zhǎng)度的關(guān)係?；顒?dòng)二：圓周率1.量出圓周長(zhǎng)和直徑的長(zhǎng)度，並求算比值，並紙、筆仔細(xì)聆聽察覺比值是必定的。計(jì)算正確2.定義圓周率。3.介紹圓周率在我國(guó)的發(fā)展歷史?；顒?dòng)三：圓周率的應(yīng)用1.利用直徑求算圓周長(zhǎng)。紙、筆仔細(xì)聆聽計(jì)算正確學(xué)生討論如何利用圓周率和直徑求算圓周長(zhǎng)。用算式記錄做法並算出答案?；顒?dòng)四：數(shù)學(xué)步道應(yīng)用1.中央穿堂(圖片如附錄)布尺、繩子、尺、剪刀、筆動(dòng)手操作計(jì)算正確用繩子或布尺測(cè)量圓柱的圓周長(zhǎng)，並計(jì)算直徑和半徑。2