《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題 記金華的雙龍洞學(xué)校 固鎮(zhèn)縣 湖溝中心校 董林小學(xué) 教師 宋景喜聯(lián)系方式科 語(yǔ)文 年級(jí) 四章節(jié) 第五單元第 17課 學(xué)時(shí) 第二課時(shí)設(shè)計(jì)理按一定順序?qū)懢暗姆椒?，引?dǎo)學(xué)生觀察自然，留心身邊的美。念教學(xué)本課是一篇游記，在寫(xiě)作順序及語(yǔ)言的運(yùn)用上都有顯著的特點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好范本，教學(xué)時(shí)應(yīng)采用“以讀促學(xué)，讀寫(xiě)結(jié)合”內(nèi)語(yǔ)言，熟悉語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，借鑒語(yǔ)言。容教的壯觀。學(xué)會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。目3.感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情標(biāo)趣。重教學(xué)重點(diǎn)：難 述的表達(dá)方式；體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大

2、自然的情趣。1教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 智慧應(yīng)用一、導(dǎo)入1. 課文，領(lǐng)略了溶洞外的美麗風(fēng)光。這節(jié)課，受大自然的神奇與美麗。復(fù)習(xí)檢查 2. 運(yùn)用能力 功能 覽路線(xiàn)示意圖。導(dǎo)入新課3. 交流：指名填空畫(huà)好的示意圖。多 媒 體 出路上（外洞）（孔隙）（內(nèi)洞）示 出洞二、整體把握，理清順序1、默讀課文 看到了哪些景物？在課文中圈畫(huà)出來(lái)。通 過(guò) 自 主作 者 去 了PPT 播放功能環(huán)節(jié)二梳（映山紅、油桐、山、沙土、溪流） 隨著山勢(shì)變化，溪水也變化著 地 方 有 什道 寫(xiě) 游 記不 僅 要 寫(xiě)一 鍵 投 屏功能理課文把2、閱讀 4-7 自然段，來(lái)到了雙龍洞作者是按什么順序游覽的呢？所游覽的景觀有什清

3、楚 游 覽多 媒 體 出握內(nèi)容理清作者么特點(diǎn)呢？作者的游覽順序 景物特點(diǎn)應(yīng) 該 抓 住景 物 特 點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。示 寬游覽順序 大、黑、奇2三、進(jìn)入“孔隙”，感受“窄小” 聚 焦 “ 空者游雙龍洞？（第47 自然段）作 者 是 用2.初步感受“孔隙”?！?具 體 描寫(xiě) 和 自 己 邊讀邊思考：課文的第47 自然段寫(xiě)了哪些景點(diǎn)？這些景點(diǎn)分別給你留下了怎樣的印象？的 感 受 相PPT 播放功孔隙、內(nèi)洞）（2）師：這些景點(diǎn)中最令你好奇、難忘的是哪兒？（孔隙）法 將 “ 孔清楚的。能搶答功能3.感受“孔隙”的特點(diǎn)。用 平 板 搶 （1）師：什么是孔隙？（出示課件）（2）從“孔隙”這個(gè)詞中，你知道這個(gè)景點(diǎn)的特

4、點(diǎn)是什么嗎？（板書(shū)：窄小） （3）師：作者是怎樣寫(xiě)出孔隙的窄小 發(fā) 學(xué) 生 學(xué)的呢？默讀課文第 5 習(xí)興趣。 環(huán)節(jié)三4.學(xué)習(xí)表達(dá)方法。品讀課文（1）出示課件：怎樣小的小船呢？?jī)墒沁@樣小的小船。 學(xué)習(xí)寫(xiě)作法說(shuō)說(shuō)改動(dòng)前和改動(dòng)后的句子有什么不一適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣的小船。PPT 播放功 4覺(jué)到小船的??？（出示：并排仰臥 再?zèng)]法能一 鍵 投 屏 窄小，而是用小船的小表現(xiàn)出了孔隙的窄功能多 媒 體 出 （2）課件出示句子。3（預(yù)設(shè)：這些詞語(yǔ)都和身體有關(guān)）示受到了什么？（預(yù)設(shè)：孔隙的窄小）（3）出示課件：自以為從后腦到底了的動(dòng)作和情形。上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。不敢動(dòng)？生：我又感覺(jué)要是把頭稍

5、微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。起來(lái)會(huì)怎樣？或者把腳稍微翹起來(lái)呢？要交流）時(shí)你感覺(jué)怎樣？（生交流）體的，讀后讓人印象深刻，仿佛身臨其境。4四、運(yùn)用學(xué)法，自主感悟1.根據(jù)第5 景點(diǎn)的寫(xiě)法。讀 文 思 考說(shuō) 出 自 己PPT 播放功（1）師引導(dǎo)：雙龍洞的其他幾個(gè)景點(diǎn)受 語(yǔ) 言 文能特點(diǎn)，作者又是怎樣寫(xiě)清楚的。字 表 現(xiàn) 的聚焦功能字 合 理 想 47 詞句下畫(huà)線(xiàn)。2.生交流，自主感悟。師 生 互 動(dòng)（1）洞口。（課件出示段落。）能 感 悟 美功能受 到 作 者語(yǔ) 言 的 準(zhǔn)確和生動(dòng)。像橋洞似的）小 組 討 論（2）外洞。（出示段落。）功能小結(jié)：外洞的特點(diǎn)是“大”。（板書(shū)：寬敞、大。搶答功能 （3）內(nèi)洞。生自由讀第 6、7 自然段，邊讀邊思考:內(nèi)洞的景象是怎樣的，給你的感覺(jué)是什么?板書(shū)：奇、大）楚了。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)五、課堂總結(jié)記的寫(xiě)作方法。創(chuàng) 設(shè) 恰 當(dāng)?shù)?教 學(xué) 情生說(shuō)體會(huì)，說(shuō) 寫(xiě) 作 方法。PPT 播放功能搶答功能5環(huán)節(jié)五備怎樣向游客介紹雙龍洞呢？請(qǐng)你根據(jù)游及 時(shí) 鞏 固課堂所學(xué)，海 量