人教版四年級(jí)上冊語文古詩三首暮江吟課件

1、古詩三首 暮江吟部編版小學(xué)語文四年級(jí)引入新課 傍晚，夕陽西下，江面上柔波蕩漾，金光閃爍。過了一會(huì)兒，紅光漸漸淡去，紅綠交融，看到這番美景，你會(huì)做什么？引入新課白居易 白居易（772-846），唐代詩人。字樂天，號(hào)香山居士。他是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，和元稹并稱“元白”，和劉禹錫并稱“劉白”。有白氏長慶集傳世。我會(huì)認(rèn)暮 瑟m s日暮 吟誦 我會(huì)寫吟：瑟瑟：可憐：注 釋古代詩歌體裁的一種。形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色?？蓯邸Ｎ視?huì)讀朗讀詩歌，注意節(jié)奏暮江吟白居易一道/殘陽/鋪/水中，半江/瑟瑟/半江/紅。可憐/九月/初三/夜， 露/似/真珠/月/似/弓。 課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，注意

2、詩歌的節(jié)拍。思考：這首詩主要寫了什么，體現(xiàn)了詩人什么樣的情感？自讀整首詩，體會(huì)情感 詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。課文講解齊讀一、二句要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：這兩句主要寫了哪些景物？殘陽、江水。課文講解自讀一、二句思考：這兩句描繪了一幅怎樣的畫面？ 一道余輝鋪在江面上，在陽光的照射下，波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。課文講解自讀第一句你從“一道殘陽鋪水中”體會(huì)到什么? 夕陽的光已經(jīng)接近地平線了，它靜靜地灑在江面上，是那樣的柔和悅目而又鮮艷明快，寫出了夕陽的寧靜、柔和。課文講

3、解品讀第一句思考：作者在詩中為什么要用“鋪”字，而不用“照”呢？ “殘陽”已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來，就像“鋪”在江上，很形象；這個(gè)“鋪”字也顯得委婉、平緩，寫出了秋天夕陽獨(dú)特的柔和，給人以親切、安閑的感覺。課文講解自讀第二句 思考：江水是怎樣的色彩呢？ 殘陽如血，鋪灑水中，江面呈現(xiàn)出斑駁的色彩，江水閃閃爍爍，搖曳不定。課文講解品讀第二句思考：兩個(gè)“半”好在哪兒？ 兩個(gè)“半”字勾畫出夕陽映照水中，紅綠輝映的動(dòng)感美。課文講解齊讀三、四句思考：用自己的話說說三四句的意思。 更讓人憐愛的是九月涼露降下的初月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠一般，一彎新月仿佛是一張精致的弓。課文講解齊讀三、四句思考

4、：最后一句詩用了兩個(gè)比喻，它們分別是把什么比作什么？ 把露水比作晶瑩發(fā)亮的珍珠，把月亮比作弓。 用“真珠”作比喻，不僅寫出了露珠的圓潤，而且寫出了在新月的清輝下，露珠閃爍的光澤。九月初三，是月初，月亮還是彎彎的月牙，所以說 “似弓”。課文講解齊讀三、四句為什么是“露似真珠月似弓呢”？課文講解齊讀三、四句請(qǐng)你說說“九月初三夜”可愛在哪兒。 在深深的夜晚，露水在不知不覺了降臨了，正因?yàn)槭菬o聲的，詩人在一開始并沒有發(fā)覺而月光卻照出了它的到來。露珠在無聲的閃爍，月光在無聲地灑向大地，多么寧靜，多么和諧，多么安詳?shù)纳钋镏寡?。歸納總結(jié) 詩人從黃昏時(shí)，一直觀賞到新月升起的時(shí)候，表現(xiàn)了詩人對(duì)大自然的熱愛之情。拓展延伸樂 游 原李商隱向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。課堂小練 用自己的話說一說“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的意思。 一道余輝鋪在江面上，在陽光的照射下，波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。課后作業(yè)（1）雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。蒼山如海，（）如血。 （毛澤東憶秦娥婁山關(guān)）（2）浮云游子意，（）故人情。 （王維使至塞上）（3）（）依山盡，黃河入海流。 （王之渙登鸛雀樓）（4）雨后卻（ ），杏花零落香。 （溫庭筠菩薩蠻）（5）（）西下，斷腸人在天涯。