四年級上冊第七單元習作·寫信課件

1、習作寫信部編版四年級語文上冊習作寫信部編版四年級語文上冊書信曾經(jīng)是人們和遠方的親人朋友互通消息、交流情感的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡手段。書信曾經(jīng)是人們和遠方的親人朋友互通消息、交流情感的主要方式， 你知道古代書信有哪些別稱嗎？新課導入 你知道古代書信有哪些別稱嗎？新課導入古代書信的別稱 鯉魚 這個典故出自漢樂府詩飲馬長城窟行：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”以鯉魚代稱書信有幾種說法，有“雙魚”“雙鯉”“魚書”等，而且古代還常常把書信結成鯉魚形狀。古代書信的別稱 鴻雁 古代傳說鴻雁能傳書，這個典故出自漢書蘇武傳：“言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。”所以

2、，后來用鴻雁代稱書信。鴻雁其他別稱：古代書信曾寫在一尺一寸的竹片上，后引申為書信。簡扎原指古代寫字用的薄薄的小木片，后引申為書信。箋原指寫信題詩用的紙，后引申為信件。其他別稱：古代書信曾寫在一尺一寸的竹片上，后引申為書信。簡扎習作內(nèi)容 請給你的親友或者老師寫一封信，可以通過郵局寄給對方，也可以通過電子郵件發(fā)給對方。習作內(nèi)容 請給你的親友或者老師寫一封信，可以通過郵局寄習作指導 書信曾經(jīng)是人們和遠方的親人朋友互通消息、交流情感的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡手段。習作指導 書信曾經(jīng)是人們和遠方的親人朋友互通消息、交流書信內(nèi)容：稱呼問候語正文祝福語署名日期書信內(nèi)容：稱呼問候語正文祝福語署名日期書信

3、格式：稱呼書信的第一行，頂格寫，后面加冒號，為了表示尊重，親切，前面可加親愛的，尊敬的等。問候語書信的第二行，前面空兩格，多問候身體，青少年也可問候?qū)W業(yè)。書信格式：稱呼書信的第一行，頂格寫，后面加冒號，為了表示尊重正文另起一行空兩格寫，敘事要清晰，簡潔明了。祝福語寫在正文之后，表述正文的結束和禮貌，“?！鼻翱諆筛瘢吧眢w健康另起一行頂格寫”。正文另起一行空兩格寫，敘事要清晰，簡潔明了。祝福語寫在正文之署名日期寫信人的姓名寫在結尾下一行的右邊。寫在姓名的正下方。署名日期寫信人的姓名寫在結尾下一行的右邊。寫在姓名的正下方。親愛的叔叔：您好！ 您寄的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！ 您好久沒回來了

4、，家里人都很想您。今年過年，您會回來嗎？告訴您一個好消息，我們學校搬進了新的校園。新教室寬敞明亮，配有多媒體設備，上課時老師經(jīng)常使用它們。學校有一個很大的操場，我每天都會去踢足球。搬進新校園，同學們天天都很開心。祝工作順利！侄兒小杰11月25日稱呼問候語正文祝福語署名日期親愛的叔叔：您好！ 您寄的書我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝信寫好了還要裝進信封，才能放進郵筒，信封要怎么寫呢？信寫好了還要裝進信封，才能放進郵筒，信封要怎么寫呢？收信人的郵政編碼253100收信人的地址某某市某某縣收信人的姓名XXX 收寄信人的地址和姓名某某市某某縣 XXX寄信人的郵政編碼郵票收信人的郵政編碼253100收信人的地

5、址某某市某某縣收信人的 小組內(nèi)互相交流，說一說你想給誰寫信，寫那些內(nèi)容（稱呼、問候語、正文、祝福語等），或者也可以把你最想給爸爸媽媽說的話用寫信的形式寫下來。 小組內(nèi)互相交流，說一說你想給誰寫信，寫那些內(nèi)容（稱呼四年級上冊第七單元習作寫信課件圖解課文圖解課文 四季平安 日新月異 心馳神往 日思夜想 見字如面 依依惜別 光陰似箭 時光飛逝好 詞日積月累 四季平安 日新月異 心馳神往 日思夜想 見字如面 依依惜別 好句段我們雖然沒有見過面，但我愿將一顆真誠的、渴望友情的心獻給你遠方的朋友。請原諒，我今年不能回家鄉(xiāng)，并不是不愿意看望你們，正相反，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語

6、，但是，我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見面吧。 好句段好結尾我這棵小樹苗在母愛的灌溉下茁壯成長，我永遠感恩媽媽。親愛的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們前面有無比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛惜你們可以使用的寶貴時間，好好地學習吧，希望在你們身上。好結尾佳作引路敬愛的張老師： 您好！ 敬愛的張老師，我永遠也不會忘記您的親切教誨。多少個白天，您在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課；多少個寂靜的夜晚，您在燈下不知疲倦地批改我們的作業(yè)。為了把我們培養(yǎng)成才，您流下了多少汗水，耗費了多少心血。佳作引路敬愛的張老師： 張老師，您還記得那次校運動會嗎？那次，我們?nèi)?/p>

7、校同學都站在操場中央，聽校長致詞?？墒俏业奈覆缓?，突然胃疼了，我瞥了瞥眼，卻沒看到老師，于是我就想：再堅持一下，再堅持一下，不能給班級丟分。就這樣，一分鐘過去了，兩分鐘過去了我實在熬不住了，此時此刻，我的腿發(fā)軟，臉發(fā)白，全身冒汗，真的好難受。 張老師，您還記得那次校運動會嗎？那次，我們?nèi)Ｍ瑢W都正巧，您看到了，扶我坐到后面，親切地問我哪里難受，我指了指肚子，您就幫我這里捶捶，那里揉揉，使我不再難受了。然后，您又脫下了自己的衣服，幫我披在肩上，我想說：老師您不冷嗎？正巧，您看到了，扶我坐到后面，親切地問我哪里難受，我指了指肚 親愛的老師，您似春蠶，似蠟燭，把自己的每一根絲、每一份熱，毫不保留地獻給祖國，獻給人民，獻給了千千萬萬像我一樣的學生。您的精神將激勵著我們勤奮學習、努力向上。 敬祝身體健康、工作順利！ 您的學生：王濤 11月26日 親愛的老師，您似春蠶，似蠟燭，把自己的每一根絲、每一 習作開篇運用排比的修辭手法，表明張老師