西師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案三篇

1、 西師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案三篇 【篇一】 熟悉 元、角、分 一、教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)訓(xùn)練教科書一年級下冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容：52,53頁例1、例2及相關(guān)習(xí)題 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能識別各種面值的人民幣。 2、使學(xué)生熟悉人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，1元=100分。 3、使學(xué)生體會人民幣的功能和作用，培育學(xué)生愛惜人民幣的意識和勤儉節(jié)省、合理用錢的好習(xí)慣。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)：使學(xué)生熟悉人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，1元=100分。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 知道1元=10角，1角=10分，1元=100分 五、教學(xué)預(yù)備： 教師：多媒體課件、模擬人

2、民幣若干 學(xué)生：各種面值的模擬人民幣若干 六、教學(xué)過程： (一)、回憶舊知，引入新課。 1、出示情境圖 2、板書課題：熟悉元、角、分 (二)、實(shí)踐操作，探究新知 教學(xué)例1 1、讓生嘗試自己認(rèn)人民幣并說出自己熟悉的人民幣。 2、對人民幣進(jìn)展分類。 3、提問：認(rèn)人民幣時(shí)主要看什么來區(qū)分? 4、總結(jié)：人民幣的單位：元、角、分(教師同時(shí)板書) 5、全班齊讀熟悉人民幣順口溜 6、學(xué)問檢測 教學(xué)例2 1、元和角的關(guān)系：1元=10角 2、生：思索1角= 分;1元= 分 3、輕松一刻：唱一分錢 4、闖關(guān)練習(xí) (三)、課堂小結(jié) 這節(jié)課通過對人民幣的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?我們以后應(yīng)當(dāng)怎樣用錢呢? 板書設(shè)計(jì)： 熟悉人

3、民幣 單 位：元、角、分 1元=10角 1角=10分 1元=100分 【篇二】 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在詳細(xì)情境中，進(jìn)一步體會加法的意義，感受計(jì)算與生活的聯(lián)系。 2、 探究并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的口算和筆算方法，體會算法的多樣化，感受計(jì)算過程的合理性。 3、 培育提出、解決問題的意識和力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)： 兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計(jì)算 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1、情境引入，提出問題。 談話：同學(xué)們你們喜愛旅游嗎?今日教師帶你們到海邊玩一玩好不好?海邊可喧鬧了，出示情境圖，請同學(xué)們看情境圖,看看海邊小朋友在干什

4、么? 2、學(xué)習(xí)情境圖。 談話：看著捉蝦的小朋友你知道了什么?依據(jù)這兩個(gè)條件你能提出什么問題?看著捉螃蟹的小朋友你知道了什么?依據(jù)這兩個(gè)條件你能提出什么問題? (隨著學(xué)生的答復(fù)，師板書。) 二、合作探究，解決問題 (一)學(xué)習(xí)例1 1、列算式、體會加法的意義。 談話： 一共捉了多少只蝦?怎樣列式?為什么用加法計(jì)算?12和26都是幾位數(shù)?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)。(板書課題) 2、探究算法。 (1)學(xué)生自主嘗試計(jì)算。 (2)同桌溝通，全班溝通。(將學(xué)生溝通的口算算法、豎式算法進(jìn)展板書) (3)動(dòng)手操作、自主構(gòu)建。(用小棒拿一拿，計(jì)數(shù)器上撥一撥 ) (4)學(xué)習(xí)豎式的寫法、算法。 師：既然我們學(xué)

5、習(xí)了豎式，教師這里還有一道題：25+4 ，你能不能嘗試著用豎式的方法進(jìn)展解答。(學(xué)生動(dòng)筆，上來溝通) 師：有沒有做的與她不一樣的?教師這里還有種不同的寫法，我們一起來看一看。 出示： 25 +4 師：做的對么?為什么? 總結(jié)：在計(jì)算的時(shí)候，我們要個(gè)位跟個(gè)位對齊，十位跟十位對齊。 總結(jié)一句話： 兩位數(shù)加兩位數(shù)應(yīng)當(dāng)怎樣算?用豎式計(jì)算應(yīng)當(dāng)留意什么問題? (二)例2 那其次道問題該怎樣列式?那它的結(jié)果又等于多少呢? 三、練習(xí) 1、師：在解決了在海邊的兩個(gè)小問題，小朋友們在海邊的小樹林里發(fā)覺了兩只小刺猬，它們在干什么?同學(xué)們想不想去看看呀。(出示自主練習(xí)6)你能編一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎?你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題么?

6、誰能很快的算出它的結(jié)果? 2、自主練習(xí)第3題。 同學(xué)們在回家的路上遇到了幾只可憐的小壁虎，他們正忙著找自己的尾巴，你能幫幫它們嗎?學(xué)生獨(dú)立解答。 3、自主練習(xí)第4題 同學(xué)們自己買過東西么?這里教師給你這個(gè)時(shí)機(jī)，看，這里有許多的東西，可你只能買兩件東西，你會買什么?計(jì)算出他們共需要多少錢? 四、拓展 在海邊完畢了一天的活動(dòng)，小明回到了家里也做了幾道豎式計(jì)算題，可是一不當(dāng)心在這張答題紙上滴上了幾滴鋼筆水，你能不能把殘缺不全的地方補(bǔ)充完整? 五、全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲? 【篇三】 教學(xué)內(nèi)容：西南師范大學(xué)版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級下冊 教學(xué)目標(biāo) ： 1、使學(xué)生對長方形、正

7、方形、三角形、圓形有肯定的感性熟悉，知道這些圖形的名稱并能識別。 2、培育學(xué)生初步觀看、想象和語言表達(dá)的力量。 3、培育學(xué)生動(dòng)手操作力量、主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識。 教學(xué)預(yù)備：一些圖形紙制品、學(xué)具、多媒體課件、小剪刀等。 教學(xué)方式：分小組活動(dòng)，每四人為一小組，設(shè)立小組長。 教學(xué)過程 ： 一、【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課】 導(dǎo)入 ：小朋友們，今日，教師給你們帶來了幾位老朋友，你們熟悉它們嗎? 1.認(rèn)一認(rèn) 出示長方體、正方體、圓柱體讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說出物體的名稱。(課件出示) 2.選物體 你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎?請小朋友挑出自己喜愛的物體，挑好了嗎? 3.初步感知(摸一摸描一描 剪一剪 貼一貼

8、) 師：請你選擇一個(gè)面摸一摸，你有什么感覺呢? 那么，你想把摸到的面留在紙上嗎?誰能想個(gè)好方法?請小朋友選擇自己喜愛的方式把摸到的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來，我們要聽音樂來比一比，看哪個(gè)小朋友剪得又快又好。 你們想把自己剪得圖形貼出來讓別的小朋友也看看嗎?(師生共同貼出剪得圖形) 二、【提醒課題】 小朋友們剪得圖形真美麗，你們想看的更清晰嗎?看!教師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。 誰能給這些圖形取個(gè)好聽的名字? 現(xiàn)在，大家看一看那些圖形長的比擬像? 比擬長方體和正方體。 過渡：這就是我們今日學(xué)習(xí)的新學(xué)問熟悉圖形。 三、【實(shí)踐操作】 這四種圖形我們已經(jīng)熟悉了，下面我們來動(dòng)手圍一圍，擺

9、一擺。 1. 用釘子板圍。 2. 用小棒擺。 四、【課間活動(dòng)】 今日我們又熟悉了新的圖形，孩子們，你們快樂嗎?下面就讓我們用歌聲來慶賀一下吧!(師生共同表演唱幸福拍手歌) 五、【走向生活，提高力量】 1、找一找(在生活中找有關(guān)的圖形)。 師：剛剛我們熟悉了這4種圖形，請大家認(rèn)真想想我們的生活中有嗎?(有) 請你找出來，找到的小朋友請告知你小朋友們! 2、辨一辨。(教師出示一些實(shí)物，指著有關(guān)實(shí)物有外表搶答。) 師：小朋友，你們都找了這么多好玩的圖形，教師也找了一些回來，你們想不想看看?下面進(jìn)展搶答嬉戲，知道的小朋友立刻站起來說。這是什么?它的面是什么外形的?(教師出示預(yù)備的幾個(gè)實(shí)物課件) 3.數(shù)一數(shù)。 看，數(shù)學(xué)多有意思，就連我們今日學(xué)的圖形也能組成一幅幅漂亮的圖畫