年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《積累?運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)積累運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)積累運(yùn)用五教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 一、 背誦課外選詩(shī)望洞庭。 二、 閱讀練習(xí)。 三、 看圖作文。 教學(xué)重點(diǎn)： 看清圖意，推前想后。 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 回憶詩(shī)歌，背誦。 1、 教師點(diǎn)詩(shī)，全班背誦。 2、 定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰(shuí)背的詩(shī)最多，同桌相互檢查。 3、 統(tǒng)計(jì)，評(píng)選最優(yōu)秀的詩(shī)歌背誦者。 二、 欣賞、背誦菩薩蠻。 1、 聽(tīng)教師背誦，學(xué)生開(kāi)始自由想象。 2、 學(xué)生齊讀。 3、 教師講述辛棄疾及相關(guān)的故事。 4、 學(xué)生自由討論詩(shī)歌的意境。練習(xí)背誦。 5、 檢查。 三、 課后背誦有關(guān)長(zhǎng)江的詩(shī)歌。 第二課時(shí) 一、 師生以死亡為話題討

2、論人生的價(jià)值。 1、 你知道世界上有哪些偉大的科學(xué)家？ 2、 科學(xué)家為什人教版三年級(jí)下冊(cè)積累運(yùn)用六名師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在積累詞語(yǔ)中感受大自然的美2、通過(guò)閱讀，了解盲童畫(huà)中的內(nèi)容，觸摸盲童的心靈，體會(huì)盲童對(duì)光明、對(duì)美好生活的渴望和向往。過(guò)程一、讀讀背背1、學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀詞語(yǔ)，可以自己讀，也可以和同學(xué)互相讀。2、在熟讀的基礎(chǔ)上，讓他們聯(lián)系生活實(shí)際，想一想詞語(yǔ)的意思，再互相交流自己對(duì)詞語(yǔ)的理解和體會(huì)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)一般用在什么方面。3、用自己喜歡的方式練習(xí)把詞語(yǔ)背下來(lái)。4、讓同學(xué)嘗試選其中一個(gè)或幾個(gè)自己特別喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話或一段話。5、課后鼓勵(lì)學(xué)生多積累、摘抄這樣的詞語(yǔ)，并運(yùn)用到自己

3、平時(shí)的說(shuō)話和作文中。二、閱讀1、帶著文章后面的閱讀要求朗讀短文，入情入景地讀上幾遍，有所體會(huì)，有所感觸后。2、圍繞問(wèn)題在小組內(nèi)展開(kāi)討論，互相交流，發(fā)表看法。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中觸摸盲童的心靈，從這幅畫(huà)中體會(huì)盲童的內(nèi)心渴望。3、讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x了短文以后的體會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)的向往。三、閱讀一篇文章口語(yǔ)交際：根據(jù)音響講故事目的：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，同時(shí)培養(yǎng)他們豐富的想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)：根據(jù)多種音響組合發(fā)揮想象編故事。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些日常能聽(tīng)到的各種音響的.錄音。過(guò)程：一、教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，互相說(shuō)說(shuō)在日常生活中自己經(jīng)常聽(tīng)到哪些音響，這些音響一般在什么情況下

4、出現(xiàn)。二、選擇聲音編故事老師放各種音響的錄音，學(xué)生想象這些聲音出現(xiàn)時(shí)可能發(fā)生什么事情。先讓學(xué)生自己思考，再在小組或找好朋友交流。在充分想象和交流的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生從這些音響中(可以是老師提供的，也可以是自己平時(shí)曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的)選擇幾種音響進(jìn)行組合，發(fā)揮想象，編一個(gè)故事。故事形式不限，重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，編出各種新奇有趣的故事。故事編好后，可以讓學(xué)生讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，進(jìn)行全班交流。還可以讓學(xué)生把自己的故事通過(guò)和同學(xué)一起合作表演出來(lái)?？傊?，要盡量讓每一個(gè)學(xué)生都有交流展示的機(jī)會(huì)。三、評(píng)選最佳編者習(xí)作：根據(jù)音響編寫(xiě)故事第一課時(shí)：習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作內(nèi)容：是把在口語(yǔ)交際中根據(jù)音響編的故事寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作的目的：讓學(xué)生

5、在“聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)”的過(guò)程中，培養(yǎng)豐富的想象能力，實(shí)現(xiàn)由口語(yǔ)表達(dá)到書(shū)面表達(dá)的過(guò)渡，提高書(shū)面表達(dá)能力。過(guò)程：一、明確要求讓學(xué)生把習(xí)作要求認(rèn)真讀一讀，再和同學(xué)議一議，明確本次習(xí)作要求。二、指導(dǎo)訓(xùn)練1、請(qǐng)一兩位同學(xué)把自己在口語(yǔ)交際課中編的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)。2、同學(xué)們根據(jù)本次習(xí)作要求評(píng)價(jià)同學(xué)講的故事，提出修改意見(jiàn)。評(píng)價(jià)可以從故事是否吸引人，想象是否豐富，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢等方面進(jìn)行。3、讓學(xué)生在親身參與評(píng)價(jià)實(shí)踐中進(jìn)一步明確習(xí)作的要求。然后練習(xí)把自己編的故事寫(xiě)下來(lái)。三、寫(xiě)完后找同桌或找好朋友讀一讀自己的習(xí)作，并根據(jù)習(xí)作要求互相評(píng)議、補(bǔ)充。再讓學(xué)生根據(jù)同學(xué)提出的評(píng)改意見(jiàn)修改自己的習(xí)作。第二課時(shí)：學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作第

6、三課時(shí)：習(xí)作講評(píng)過(guò)程：一、回憶本次習(xí)作的要求，小結(jié)作文的情況二、佳作欣賞讀習(xí)作 點(diǎn)評(píng)三、重點(diǎn)評(píng)析中等水平的作文1、小黑板出示個(gè)別句斷2、讀、合作討論如何修改或好在哪里3、集體修改四、小組合作修改作文五、小結(jié)抄正六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)積累運(yùn)用八教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、讀背對(duì)聯(lián)，初步了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的美麗。2、閱讀短文，了解我國(guó)古代名人愛(ài)讀書(shū)的故事，從中受到熱愛(ài)讀書(shū)的教育。3、指導(dǎo)學(xué)生審作文題，并能把自己想說(shuō)的意思寫(xiě)具體。重難點(diǎn)：1、了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的美麗。2、閱讀短文，從中受到熱愛(ài)讀書(shū)的教育。課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目的1、讀背對(duì)聯(lián)，初步了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的美麗。2、閱讀短文，了解我國(guó)古代名人愛(ài)讀書(shū)的故事，從中受到熱愛(ài)讀書(shū)的教育。教具準(zhǔn)備：對(duì)聯(lián)一幅過(guò)程：一、談話1、過(guò)年了，你們家要做什么？（引出帖春聯(lián)）2、說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些對(duì)聯(lián)？背一背3、小結(jié)，逢紅白喜事都興帖對(duì)聯(lián)來(lái)表情達(dá)意。二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”1、出示對(duì)聯(lián)，齊讀2、說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。(1) 前半句是上聯(lián)，后半句是下聯(lián)(2) 4個(gè)字的詞是橫額，也叫橫批(3) 上聯(lián)與下聯(lián)對(duì)仗工整。(4) 下聯(lián)的最末一個(gè)字一般是第三、四聲，下聯(lián)的末字常是第一、二聲。3、出示事先準(zhǔn)備的對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀對(duì)聯(lián)或帖對(duì)聯(lián)的知識(shí)。4、逐句學(xué)習(xí)文